材料作文“燈”導寫

姜有榮

【文題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

燈再亮，光照也有邊緣，甚至還有照不到的地方；但有些時候，燈光不是用來照亮的，而是用來引路的。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導】

這是一則比喻型材料，以復句形式呈現。前半句講述的是燈的基本屬性，即能發“光”，但有照不到的地方。由此可見，我們筆下的“燈”對于人有益處但不是全能的，有其局限。后半句是一個轉折，很顯然，命題者的意圖是強調后者，即燈的“引路”作用，著重于精神層面。

“燈”這個喻體可指希望、溫暖、光明、愛、智慧、信仰、信念、幫助等，或是有這些特點的人或事物，其均可看作人生的指路明燈，引領我們成長。

在寫作過程中，記敘文和散文可以走“由實入虛”、“由物到人”、“由事及理”的路徑，如平凡的人雖然能力有限，但以一種希望、信仰、思想、愛心、信念為支撐，智慧地引領，燭照他人，從而為他人指明前進的方向。議論文可以明確燈在實際生活中所指的事物，突出這個事物的兩個特點——可助人但有局限，但其有引路的作用。

當然，無論用哪種文體來寫作，都需注意以下兩點：一是“燈”本來的特征是“照明”和“溫暖”，所以代指的本體要與這兩者相關。二是“燈”在文題中的主要作用是“引路”，其次是照明，在行文時要把握好主次。

【例文】

心向光明，不懼黑暗

□陳姝旭

繁華的街道上，路燈很多，幾乎沒有黑暗的地方，可是僻靜之處經常燈火闌珊。人生路上，不免會走到光照不到的地方。不過只要心向光明，朝著燈火前進，身處黑暗又有什么可怕的呢？

曼德拉曾說，如果自覺無力發光，那就蜷伏于墻角。但不要習慣了黑暗就為黑暗辯護……我們可以卑微如塵土，但不可扭曲如蛆蟲。我想，指路明燈的意義就在于此吧，讓人在黑暗中看到希望，不迷失，不彷徨，堅定地走向亮處。

希望如燈，鼓舞人目標在前。在中國最黑暗的時代，梁啟超看到少年中國的希望，并積極投身到民主革命的洪流中去，鼓舞了一批又一批熱血青年為之前仆后繼。魯迅先生面對在鐵屋子里熟睡的國人，發出振聾發聵的吶喊，鼓舞在寂寞里奔跑的猛士，魯迅精神成為彼時國人反對封建禮教的指路明燈。

信念如燈，引導人永不言棄。最近被頻繁報道的“中國核潛艇之父”黃旭華便是在黑暗中堅守信念、走向光明的人。眾所周知，核潛艇是國之重器，建造之處更是機密，所以研制人員必須“與世隔絕”，且不論技術突破有多難，生活條件如何艱苦，光是不與家人見面就已經置人于“黑暗”之中。但憑著“對國家的忠，就是對父母最大的孝”的堅定信念，黃老三十年與家人不通音訊，向著海底進發，向著科技之光前行，最終走向輝煌，也得到了老母親的諒解。

榜樣如燈，激發人頑強拼搏。今年舉辦的第23屆冬奧會女子花樣滑冰冠軍扎吉托娃是位俄羅斯小將，在訓練中曾經折斷了胳膊和腿，險些終結了運動生涯。但她常常拿日本名將羽生結弦來激勵自己。就這樣，這個還未成年的小姑娘，頑強地走下病床，重新學習走路，重新尋找在冰上起舞的感覺。羽生結弦就是她心中的明燈，引領她，激勵她。

我們生于塵世，不可能一直活在高處、亮處，就算生活在底層也要努力向著光明，不懼黑暗。君不見高校門衛身懷絕技，考研成功；君不見平凡工人默默錘煉，終成大國工匠；君不見草根歌手潛心鉆研，紅遍全國……

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。在泥土里，在黑暗中，帶著希望，堅守信念，確立榜樣，就是在向著光明前進。心向光明，不懼黑暗，終會破土而出。

評點：文章的亮色有三：一是剖析富于思辨。我們要有胸懷來接受，這樣才能“不懼黑暗”，“直面慘淡的人生”；我們要有勇氣來改變，這樣才能“心向光明”，并最終“破土而出”。從主客觀兩個方面展開思辨，化混沌為明晰。二是論證條分縷析。文章設立了三個分論點，逐條論述了“希望”“信念”“榜樣”在“心向光明”漫漫征程中的“鼓舞”“引導”“激發”作用。條分縷析，將事理講清說透。三是用例“點面結合”。“點”上的梁啟超、魯迅、黃旭華、扎吉托娃四例，厚重大氣；“面”上的高校門衛、平凡工人、草根歌手等“逆襲”例子，典型有力。點面結合，充分彰顯出觀點的普適性。

（編輯：于智博）