中國高校TED團隊建設

袁夢

【摘 要】隨著世界經濟的發展、物質的豐富，人們已經不僅僅追求于物質層面的滿足，而是越來越注重精神層面的享受。TED，致力于“用思想的力量來改變世界”，每年邀請各個領域杰出人物分享思考和探索。為保證演講效果，TED在前期會對每一個演講者有針對性的訓練。如今，TED演講已風靡全球。

本文首先通過對TED與TED大會現狀的了解，找出TED在全球發展壯大的原因，并分析TED在中國的發展現狀；接下來根據TED的發展現狀分析TED團隊建設可能存在的問題與中國高校建設TED團隊的可行性，從而確定TED團隊的建設方案，核對計劃的可執行性。

【關鍵詞】TED項目；團隊建設；錄像視頻；網絡宣傳

一、緒論

隨著世界經濟的發展、物質的豐富，人們已經不僅僅追求于物質層面的滿足，而是越來越注重精神層面的享受。第三次科技革命的迅猛發展使人類由工業社會進入信息社會，20世紀晚期計算機技術的迅猛發展和軟件產業的興起，標志著“知識經濟時代”的到來。經濟的全球化世界成為相互聯系的有機整體，國與國之間在政治、經濟貿易上互相依存的同時，在政治、教育、社會及文化等學科領域也不斷地交流融合。同在地球村的人們深刻的感受到了不同思想文化之間的交流碰撞。在知識經濟時代，思想的力量變得越來越強大。思想在各個領域的傳播和交流成為越來越多人的渴望。

在中國，近年來大量TED演講持續不斷被分享到各種社交媒體平臺，這種互聯網分享力量形成了極強的長尾效應，TED的粉絲群和線上觀看量也一直呈指數增長。TED演講在中國傳播吸引著越來越多的人參與。參加TED項目可以推動中國大高校學術領域的研究交流，提高學校的知名度，進一步推動河南大學建設成為高水平的大學。為確保高校TED項目活動的有序開展、合理安排，以達到效益的最大化，需要建設一支具有積極性、創造力和凝聚力的TED團隊。因此，對中國高校TED團隊建設的研究是非常有意義的。

二、TED大會概述

（一）TED大會與TED項目簡介

TED誕生于1984年，其發起人是里查德·沃曼。2002年起，克里斯·安德森接管TED，創立了種子基金會（The Sapling Foundation），并營運TED大會。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關于技術、社會、人的思考和探索。“TED”由“科技”、“娛樂”以及“設計”三個英文單詞首字母組成，這三個廣泛的領域共同塑造著我們的未來。事實上，這場盛會涉及的領域還在不斷擴展，展現著涉及幾乎各個領域的各種見解。參加者們稱它為“超級大腦SPA”和“四日游未來”。大會觀眾往往是企業的CEO、科學家、創造者、慈善家等等，他們幾乎和演講嘉賓一樣優秀。比爾·克林頓、比爾·蓋茨、歌手保羅·西蒙、維珍品牌創始人理查德·布蘭森爵士、國際設計大師菲利普·斯達克以及U2樂隊主唱Bono都曾經擔任過演講嘉賓。

TED項目包括TED演講、TEDx項目、TED Fellows項目、TED開放翻譯計劃、TED對話、TED書籍及TED在線課程等。

（二）TED在中國的發展現狀

TED近年來在中國越來越流行，人們通過網絡渠道了解TED并組織線下活動。在較完整的收錄TED視頻的網絡課程“網易公開課”中，熱門課程的點擊量達到了72.8萬，有11718人參與，554人跟帖。展現出中國民眾對于TED的關注和對知識和智慧的追求。但歷年來TED大會的學術性和各種局限，較少出現華人面孔。中國人參與的項目主要集中在TED talks和TEDx項目。除了較知名的幾個演講之外，也鮮有被收錄到官網。

目前中國線下的TED活動，以舉辦TEDx項目活動為主。通過對sina微博上TEDx賬號統計，得出中國TEDx活動發展情況的大致輪廓：

1）TEDx活動約2/3是和高校聯名1/3是地方愛心人士自發申請。高校是TED傳播的重要途徑。其中125所大學，66個城市活動獲得官方授權中國的TEDx活動

2）集中在經濟發達地區上海，北京，廣東，江蘇等大城市的省會。

3）微博、豆瓣、網易公開課等社會化媒體是TED項目傳播的主要方式

由此可見，TED在我國正在日益發展，在大眾間逐步傳播并提高影響力。在中國，近年來大量TED演講持續不斷被分享到各種社交媒體平臺，這種互聯網分享力量形成了極強的長尾效應，TED的粉絲群和線上觀看量也一直呈指數增長。TED演講在中國傳播吸引著越來越多的人參與TED項目。但是同時存在傳播范圍有限，在全國普及程度不高，受眾主要集中于高校學生以及社會高級知識分子。

但高校的TED團隊建設可能存在一定的的問題。YouTube和 google在中國的限制訪問一定程度上阻礙了TED視頻的傳播。YouTube作為世界上最大的視頻網站，也是外國人觀看TED視頻的主要途徑。YouTube在中國的限制訪問對視頻的上傳和下載造成一定阻礙。

三、中國高校學TED團隊的建設

（一）參與TED團隊建設的項目選擇

TED-Ed：以提供生動活潑的在線教學視頻為目的，可以先以學院為單位征集選題以及論文，要求有思想、有深度，并于本學科相關。從中挑選優秀的選題或論文，經過優化作為制作TED在線教學視頻的素材。制作視頻投放網絡。

TEDx：通過網絡申請TEDx舉辦權，邀請本地人士前來發表演說，或組織觀看TED演講視頻，令自不同背景的觀眾可以通過交流相互切磋學習

（二）TED團隊的建設的原則

1）目標一致：致力于推廣TED課程，產出高質量的TED視頻課程，舉辦TEDx會議，最終登上TED大會舞臺，展現高校大學生的風采。

2）有具體的、可衡量的行動目標：以院為單位提出TED-Ed的可行性方案，集思廣益，征集優秀的選題；通過網上申請舉辦TEDx會議。

3）齊心協力、踏實負責的團隊：首先，團隊成員應該具備專業技能，善于溝通合作，樂于奉獻，積極參與團隊活動，保質保量完成任務；并且應該對TED項目具有一定程度的了解，熱愛所從事的工作。還可以建立獎勵機制，對團隊成員進行物質與精神上的獎勵，如頒發獎狀、給予榮譽稱號或評優評先加分等。

4）強有力的領導：由教師或經驗豐富的學生擔任團隊領導者，保證TED項目有序高效展開。

5）團隊短小精悍：既要有負責全局的核心領導者，也要有負責策劃、制作、宣傳、后勤的人員。

6）技能互補：一是充分發揮綜合性大學的優勢，令不同專業的同學都能參與到TED項目中來。例如，外語學院的師生可以負責TED視頻的翻譯、配音旁白；藝術學院的師生負責視頻的美術設計、錄像；計算機學院對視頻進行加工，并發布與網絡。二是要集思廣益，從不同角度、不同學科、不同方面征集有創意的值得傳播的思想。在師生中引起廣泛的關注討論。三是要發揮校園中的社團等學生組織的力量。

7）緊跟時代潮流：探討熱點話題，

（三）TED項目開展過程中的建議

1）演講時間控制在18分鐘以內；對于嚴肅的主題，18分鐘足夠了；這個時間同時也很短，能夠讓聽眾一直保持注意力。在網上，這個時長也收到令人難以置信的效果。18分鐘基本上就是喝咖啡休息的時間。

2）盡量將演講內容歸納為三大要點。

3）多用照片和圖片。這種做法同樣有科學依據，它就是研究人員所稱的“圖優效應”（Picture Superiority Effect）：聽到或讀到一組事實三天后，大多數人會記得大約10%的信息。而添加一張照片或圖片后，記憶率將躍升至65%。

4）可以通過室外錄像，演講現場連線互動的方式，使TED演講更具有趣味性。

5）盡量使演講內容容易被聽眾理解和接受，同時又不以犧牲演講所要表達的想法的質量為代價。這意味著他們要在演講中給出很好的解釋，避免使用專業術語，同時，還要站在聽眾的角度上考慮，如何在演講過程中讓聽眾保持興趣，不感到厭煩。