用心呵護(hù)未來

沈智慧

摘 要：小、中、大班孩子的年齡特點(diǎn)是什么？幼兒應(yīng)該學(xué)什么？教師應(yīng)該教什么，怎樣教？幼兒園通常圍繞這三個(gè)內(nèi)容，在家長會(huì)，家長開放日，幼兒園宣傳欄上進(jìn)行宣傳。各班教師也為此結(jié)合本班的一些實(shí)際問題，對(duì)全體家長或個(gè)別家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，做到家園聯(lián)系工作，讓活動(dòng)更好的開展。但是，除了這些我們還有一些不能忽略的工作方面──孩子的保育工作，這是每位教師都應(yīng)該引起足夠的重視，因?yàn)樯眢w健康是其它一切活動(dòng)的前提。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”幼兒的成長離不開保育工作。保育工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化是幼兒園保教質(zhì)量的重要標(biāo)志，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：保育 重要性

一、問題表現(xiàn)

很多家長常常抱怨：孩子在幼兒園被抓傷了、摔倒了，去了幼兒園之后身體健康不保證，春秋季傳染病多發(fā)季節(jié)不安心……

二、情況分析

隨著幼兒園人事制度的改革，幼兒園保教隊(duì)伍不斷壯大，一是人員，每年都招聘專業(yè)的老師與保教人員；二是工作，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，加強(qiáng)了對(duì)幼兒保教工作的重視；三是崗位，對(duì)于保育員老師，沒學(xué)習(xí)不定期的進(jìn)行進(jìn)修和學(xué)習(xí)，讓保育工作滲透到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，其中不但包括理論還包括實(shí)踐。

三、保育內(nèi)容及重要性

（一）生活自理方面

孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，通常還不能夠自己上廁所、洗手、吃飯、喝水等等。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面，就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.上廁所

很多孩子對(duì)上廁所很抗拒，或者是遺忘，這就需要老師幫助孩子反復(fù)訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒定時(shí)上廁所，排泄的良好習(xí)慣。其中包括幫助孩子學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，想上廁所會(huì)及時(shí)告訴老師，并在老師的幫助下，學(xué)習(xí)正確地方便方式。如果有個(gè)別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時(shí)把臟的衣褲洗，避免孩子著涼生病等。

2.吃飯

很多孩子吃飯的時(shí)候，情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會(huì)來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會(huì)傷心地哭了起來，這時(shí)候小朋友吃起飯來就很困難。又如，也有孩子不愿意進(jìn)食，在家里是小皇帝不喂就不動(dòng)勺子，部分原因是因?yàn)楹⒆与x開的家里自理能力差，也有原因是分離焦慮，更或者飲食不規(guī)律，當(dāng)然也有情緒不佳影響進(jìn)食的。針對(duì)以上情況，做出以下對(duì)策：

·安慰孩子，等到了一定的時(shí)間爸爸媽媽就會(huì)來接，但是不吃飯就沒力氣做游戲、等爸爸媽媽來接。告訴孩子幼兒園里有很多好玩的事物，也可以轉(zhuǎn)移孩子注意力。

·“小皇帝”型孩子，我們要給予更多的鼓勵(lì)，讓他們覺得自己進(jìn)餐很自豪。

·自理能力較差的孩子我們要喂和學(xué)結(jié)合，喂他們的同時(shí)讓他們學(xué)習(xí)如何進(jìn)餐握勺子養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

·飲食不規(guī)律大多為在家隨性進(jìn)食，吃零食沒有良好的進(jìn)餐規(guī)律，需要家長配合調(diào)整飲食規(guī)律。

·情緒不佳的孩子或許在進(jìn)餐前被教育，所以大多老師都知道進(jìn)餐前不批評(píng)教育孩子，讓孩子保持良好的心情進(jìn)餐。

3.睡覺

現(xiàn)在的孩子大多有午睡習(xí)慣，但時(shí)間不統(tǒng)一，不到一定時(shí)間部分孩子不能安靜入睡。午睡問題大多表現(xiàn)在剛進(jìn)入幼兒園的孩子身上，生理和心理的問題讓他們有很大的抗拒感。

·生理

孩子們通常在不熟悉的環(huán)境中有焦慮現(xiàn)象，一談到睡覺就抗拒不小便，哭得大聲。于是，我們主張?jiān)谖缢皫椭课挥變荷蠋鉀Q生理問題。

·心理

離開了媽媽，離開家，孩子的心忐忑不定，很多孩子一到床上就睡，要求抱在老師懷里，老師就是媽媽的角色為了安撫孩子的心靈，抱著孩子入睡，慢慢地再轉(zhuǎn)換成自主在床上入睡。

另外，放一些輕柔的音樂，睡前做些安靜活動(dòng)，不大聲講話都可以對(duì)孩子的睡覺產(chǎn)生幫助。午睡時(shí)間不統(tǒng)一的孩子更是能在安靜的環(huán)境中，老師的安撫中靜靜入睡調(diào)整午睡時(shí)間。

（二）常規(guī)管理方面

1.喝水

水是人體最需求的一種物質(zhì)，沒有水孩子就不能夠更好的新陳代謝和活動(dòng)。但是孩子還沒有形成要定時(shí)喝水的思維，往往會(huì)在活動(dòng)中遺忘，老師就是提醒的角色，告訴孩子定時(shí)喝水補(bǔ)充人體所需水分。

2.洗手

飯前便后洗手可以預(yù)防許多疾病，孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣很重要。在學(xué)期剛開始的時(shí)候我們都會(huì)教育孩子鞏固洗手的方法和兒歌，養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣。且教育孩子，入秋后著裝都是長袖了，洗手前要挽起袖子，水龍頭開得小一些避免打濕衣服而引起感冒。

3.排隊(duì)

不管是上廁所、洗手、喝茶還是吃飯活動(dòng)，都需要排隊(duì)，這很重要。排隊(duì)的作用表現(xiàn)在孩子能夠按照秩序活動(dòng)，避免了許多推拉、踩踏事件，也可以減少受傷的幾率。不少受傷的案例都發(fā)生在某個(gè)環(huán)節(jié)中不安秩序排隊(duì)推拉導(dǎo)致。因此，排隊(duì)是幼兒活動(dòng)中很重要的一項(xiàng)活動(dòng)教育。它是活動(dòng)進(jìn)行的前提，更是活動(dòng)安全進(jìn)行的保障。

四、家園共育

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動(dòng)地和家長溝通。利用“接送準(zhǔn)備”向家長介紹保育院的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長檔案，及時(shí)反映幼兒在院的情況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

對(duì)于個(gè)別孩子的進(jìn)步要及時(shí)告知，需要配合的地方請(qǐng)家長積極配合。例如，午睡的時(shí)間，在家里也要堅(jiān)持與幼兒園的時(shí)間統(tǒng)一；吃飯與幼兒園的方式統(tǒng)一，并且堅(jiān)持孩子獨(dú)立安靜進(jìn)餐；上廁所定時(shí)叫孩子，讓孩子學(xué)習(xí)自己穿脫褲子，同時(shí)養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣；在家少準(zhǔn)備或者不準(zhǔn)備零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣等等。因?yàn)橛辛伺c家長的交談我們才能更全面的了解孩子，共同討論適合孩子成長進(jìn)步的方式，形成統(tǒng)一的教育方式讓他們能夠很快的養(yǎng)成習(xí)慣等。

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