基于模塊化教學的民航運輸專業實踐教學體系改革

摘 要：到目前為止我國民航運輸專業的實踐教學還存在一些問題和不足。本文主要以構建民航運輸專業模塊課程體系為基礎，結合民航運輸專業實踐和創新實踐等內容來展開研究和分析，并對民航運輸專業教學方法提出了改革建議和措施，目的是保障民航運輸專業的實用性和重要性。

關鍵詞：模塊化教學；民航運輸；專業實踐；教學體系

一、目前民航運輸專業傳統實踐教學所存在的問題

民航運輸業近年來發展十分猛烈，但很多高校的教學方法及教學內容卻比較滯后。例如，大多數民航企業更加看重人才的專業技能和動手操作能力。但民航運輸專業的傳統實踐教學內容過于籠統和分散，無法與民航企業的各崗位需求進行有效的對接。另外，專業實踐教學目標不明確也是阻礙學生提高專業發展的重要因素。因為傳統的實踐教學都是以理論知識為基礎而展開的教學活動，主要是對理論知識概念進行解釋和擴充，并沒有對學生的實際操作能力、創新能力等進行有效的培養。

二、關于構建民航運輸專業實踐教學體系的分析

1.對民航運輸專業實踐教學進行準確的定位

民航專業不僅要以培養學生的運輸管理知識、道德品質為基礎，還要以培養學生的綜合素質為宗旨。在民航運輸專業的教學實踐當中，教師要讓學生具備和民航運輸有關的所有知識和技能，如民航機場的運營管理、航空公司的運營管理、民航運輸生產等管理知識和技能。在學生具備一定理論知識的基礎上，教師也要對他們進行實踐技能的培養，可以通過公共課和專業課為學生建立基礎實踐平臺，從而培養他們的專業技能、創新能力、綜合應用能力等。

2.關于構建民航運輸專業實踐教學體系方案的分析

在民航運輸專業當中，專業教育和通識教育是密不可分的，而在民航運輸專業發展的整個過程當中，通識教育就被賦予了一個新的概念，它屬于一種自由發展的教育理念。為了培養民航企業經營管理的高級人才，通識教育就應把教學理論與教學實踐進行結合，把知識體系轉化為技能，應以民航企業各崗位需求為模塊去培養學生的基礎操作能力及綜合的實踐能力。開展通識教育可以分為以下三個步驟。

第一，關于基礎實踐的敘述。基礎實踐主要是針對剛入學的新生所開展的一項訓練活動，包括思想政治的實訓、英語口語實訓、計算機應用技能的實訓等，目的是培養學生的基礎實踐技能。

第二，關于專業實踐的介紹。當學生到了中高年級就可以對他們開展專業技能的實踐。因為中高年級的學生已經掌握了基礎的專業知識，對此崗位的背景需求也有了一個準確的認識。根據民航運輸專業特點，應該以培養學生的動手操作能力為主，教師可以把專業技能實踐分為幾個模塊，如機場服務、客運服務、安檢服務等。

第三，關于綜合實踐的培養。在學生臨近畢業的半年或者一年當中，學校就應該通過暑假的社會實踐、綜合課程設計以及論文答辯對學生進行綜合性實踐的培養，讓他們可以把三年來所學到的專業知識運用到實習工作當中。

三、關于實踐教學改革的具體措施

1.建立模擬、仿真實踐教學平臺，改革教學模式及方法

民航運輸行業對人才的實踐操作能力有很高的要求，所以為了有效培養學生的專業技能，首先，學校應建立一個模擬、仿真的實踐教學平臺。可以建立民航客運實訓中心，再劃分為多個實訓小組，如民航離港控制、民航機場服務、民航安全檢查等。學生可以根據自己的優勢和喜好選擇實訓小組，提高實踐能力。其次，學校和教師要敢于打破傳統束縛，對民航運輸專業課程及教學方法進行創新。教師可以把真實的實訓項目錄制成視頻供學生觀看和下載，加深學生對實訓項目操作方法的了解。學校也可以開發交互式的平臺，讓學生在線觀看課程視頻的同時把不懂的問題發布到平臺上并得到專業教師的解答。最后，在教學模式及教學方法上，教師可以通過模塊教學實現對專業人才的培養，先以模塊教學課程體系為基礎，再通過任務驅動式教學、頭腦風暴教學、體驗式教學實現對教學方法的變革。

2.加強學生科研上的訓練

教師不僅可以通過實訓培養學生的創新能力，也能通過科研提高學生的創新能力。例如，鼓勵學生主動參加與創業有關的創新比賽，鼓勵學生努力探討和攢寫更具有創新意義的學術論文，賦予學生一個可以參與到科研項目的機會，等等。這些都能激發學生的創新興趣及創新能力。

綜上所述，隨著民航運輸行業的發展，要想滿足民航企業的各崗位人才需求，學校及教師就要對多個教學環節實現改革和升級，與民航企業的各崗位需求進行有效對接，實現培養專業人才的目標。

參考文獻：

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作者簡介：先夢瑜（1985— ），女，甘肅慶陽人，在職碩士，講師，研究方向：民航運輸專業的教學及管理。