軍事英語教學跨文化能力培養探討

王征

摘 要：基于軍事合作與交流現狀，軍隊職能與任務得到不斷拓展，由此也對軍事人員的外語能力提出了更高的要求。跨文化意識與能力是衡量軍事人才綜合素質的關鍵環節。軍事英語課程必須與國家軍事發展相結合，一方面需要掌握英語技能與知識；另一方面應該注重跨文化能力與意識的培養。本研究主要分析與探討軍事英語教學中如何培養學生的跨文化能力，其主要目的在于倡導軍事英語教學改革，為培養軍事國際化人才提供有效借鑒。

關鍵詞：跨文化能力；英語；軍事

現階段，跨文化意識及能力在國際化大背景下是衡量軍事人才素養的重要組成部分。從培養軍事人才和從事軍事英語教育工作的軍校角度來說，軍事英語課程需要與國際軍事發展相結合，一方面需要掌握英語技能與知識，另一方面還應該注重跨文化能力與意識的培養。跨文化交際能力是復合型人才的一項必備素質，同時也是專業與課程的基本要素之一。但是在軍事英語教學環節，并未足夠重視培養學生的跨文化能力。本研究主要分析與探討軍事英語教學中如何培養學生的跨文化能力，以期實現軍事英語教學水平的不斷提升。

一、在軍事英語課程實訓與教學各環節融入跨文化能力

跨文化能力、跨文化能力技能與語言知識是對跨文化效能具有決定性作用的兩個關鍵組成部分。相對跨文化效能而言，語言能力是其必備條件之一，再加上跨文化能力本身內涵非常廣泛，所以必須在密切結合語言能力與跨文化能力兩者之后，才可以使跨文化效能知識與技能要求的意義得以實現。也就是說，跨文化能力對實現跨文化交際能力具有決定性作用。

現階段，我國軍事英語課程教學通常在講授軍事英語知識與技能方面體現出來。然而，在軍事英語教學中，應該培養學生的跨文化能力，避免脫離語言知識與技能學習任務。培養學生跨文化能力必須在課堂實訓與教學各環節中相融合。在軍事英語學習各環節中，跨主體能力與跨文本能力必須有機結合在一起。2011年，Zecha在分析與探討國際軍事行動期間對軍事人員跨文化意識進行培養時指出，對學員軍事跨文化意識進行培養的首要任務是對學生軍事術語環節加以嚴格訓練，具體訓練內容包括軍事演習實訓、日常事務以及相關參謀工作。

二、注重軍事英語新聞的重要作用

相對于其他媒介，新聞和社會經濟發展前沿相關性極為密切，因為新聞與社會發展、時代發展脈搏較為貼近。當前國內外媒體關注的內容主要是國際軍事合作、軍事改革和國防科技發展等領域的相關內容。在軍事英語教育資源非常匱乏的狀況下，軍事類新聞通常能夠搜集到其他媒介無法接觸到的軍事英語素材。這是對軍事英語教學的重要補充，而且也是使軍事人員語言綜合能力與軍事英語教學質量得以提升的關鍵渠道。所以，與更新速度緩慢、內容固定且形式較為單一的軍事英語教材相比，軍事英語新聞有助于軍事學員跨文本能力的提升，而且能夠為學生提供一個穩定、條件良好的平臺。有效應用軍事英語新聞，對開放式學習的促成與提升極為有利，能夠最大限度地開闊學生的眼界，活躍學生的思維，使學生探究性和擴展性學習的欲望得到激發。例如：2017年中國第一艘國產航空母艦下水的新聞，對其正確應用能夠正確引導軍事學校的學生了解軍艦下水儀式與下水類型的歷史及應用情況。所以，軍事英語新聞的合理設計對交際主體儲備跨文本信息具有促進作用，而且這也是在自覺提高跨文本能力過程中增強跨文本意識的重中之重。

三、總結

基于軍事合作與交流現狀，軍隊職能與任務得到不斷拓展，由此對軍事人員的外語能力提出了更高的要求。軍事英語教學的目的一方面是語言知識與技能的講授，另一方面還必須關注國防發展對人才的需求，使學生的跨文化能力得到提升。該研究主要分析了在軍事英語教學中如何培養學生的跨文化能力，目的在于倡導軍事英語教學改革，為培養軍事國際化人才提供有效借鑒。

參考文獻：

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