高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃探析

摘 要：高等教育的不斷擴(kuò)招使高職院校的學(xué)生人數(shù)保持逐年上升的趨勢，這不僅使就業(yè)競爭變得更加激烈，同時在一定程度上加大了學(xué)生的就業(yè)壓力。學(xué)前教育專業(yè)作為高職院校中相對熱門的專業(yè)之一，該專業(yè)的學(xué)生同樣需要面對就業(yè)競爭激烈的現(xiàn)狀。要提高就業(yè)率，要求學(xué)生要進(jìn)行有效的職業(yè)規(guī)劃。因此，如何提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)前教育專業(yè)；職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的內(nèi)容，對其今后的就業(yè)發(fā)展有著較為直接的影響。然而就目前來看，高職院校學(xué)前教育專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生并沒有明確的專業(yè)目標(biāo)，對自身的能力素質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識。學(xué)校也未能針對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃開設(shè)專門的課程，這就在很大程度上影響了學(xué)生的就業(yè)率。本文就高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上針對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提出相應(yīng)的建議。

一、高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

1.專業(yè)選擇目的模糊。明確的專業(yè)選擇目標(biāo)是學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的前提。但就目前來看，高職院校學(xué)前教育專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生在選擇時都沒有明確的目的。主要表現(xiàn)為：僅有少部分學(xué)生因?yàn)樽陨淼呐d趣選擇學(xué)前教育專業(yè)；大部分學(xué)生則是因?yàn)楦改敢蠡蚺笥淹扑]，或因?yàn)閷I(yè)熱門才選擇了該專業(yè)；還有部分學(xué)生則是因?yàn)閷W(xué)校調(diào)劑進(jìn)入了學(xué)前教育專業(yè)。

2.缺乏專業(yè)的職業(yè)教育課程。我國高等教育中針對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育起步相對較晚，因此本身并不具備豐富的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)階段，絕大多數(shù)高職院校對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)都安排在大一剛?cè)雽W(xué)期間，通過講座或報告的方式進(jìn)行，而所涉及的內(nèi)容通常都是專業(yè)的基本情況。此外，大部分學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)前夕未能對面試技巧等內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的講解，而且部分學(xué)校所開展的就業(yè)指導(dǎo)過于形式化，這也在很大程度上影響了學(xué)生的就業(yè)。

3.學(xué)生自我認(rèn)知模糊。有效的職業(yè)規(guī)劃需要學(xué)生對自身的實(shí)際情況有深入的了解，這樣才能使學(xué)生對未來發(fā)展制訂明確的目標(biāo)。然而大多數(shù)學(xué)生未能對自身的實(shí)際情況有深入的了解，導(dǎo)致無法了解自身的興趣及專業(yè)知識水平，無法有針對性地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，這也在很大程度上影響了學(xué)生的就業(yè)率。

二、改善高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀的策略

1.開設(shè)專門的職業(yè)規(guī)劃課程。要實(shí)現(xiàn)有效的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要對自身的實(shí)際情況、專業(yè)的基本情況、職業(yè)的發(fā)展情況等有深入的了解，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上明確今后的發(fā)展目標(biāo)。對此，各高職院校必須重視專業(yè)職業(yè)規(guī)劃課程，確保學(xué)生在大一剛?cè)胄Ｆ陂g就能接受相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃教育。就學(xué)前教育專業(yè)未來的發(fā)展趨勢來看，其本身有著較強(qiáng)的對口性，在課程中對專業(yè)情況和發(fā)展前景進(jìn)行充分的介紹，并對職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)理念進(jìn)行講解，能夠提高學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識。

2.成立專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)。職業(yè)規(guī)劃本身具有較強(qiáng)的綜合性，其與管理學(xué)和心理學(xué)有著密切的聯(lián)系。因此職業(yè)規(guī)劃教學(xué)往往需要專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃教師要具備良好的專業(yè)知識基礎(chǔ)，在教學(xué)中能給予學(xué)生專業(yè)化的指導(dǎo)。因此，對于職業(yè)規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校應(yīng)重視培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃以及心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識素養(yǎng)，從根本上提高他們的專業(yè)水平。

3.提高學(xué)生的職業(yè)能力水平。有效的職業(yè)規(guī)劃除了需要學(xué)校和教師進(jìn)行指導(dǎo)之外，通常還要求學(xué)生自身具備較高的職業(yè)能力水平。就高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來看，其專業(yè)本身及所面對的對象具有一定的特殊性，往往要求學(xué)生對幼兒的發(fā)展規(guī)律、身心發(fā)展特征等有深入的了解，且具備繪畫、舞蹈、音樂等技能，以保證自身充分融入幼兒的學(xué)習(xí)和生活。因此，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須重視自身專業(yè)知識能力的強(qiáng)化，對自身存在的不足進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)自我完善。

三、結(jié)語

綜上所述，在就業(yè)市場競爭激烈的當(dāng)今社會，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要想切實(shí)提高自身的就業(yè)競爭優(yōu)勢，就必須重視職業(yè)規(guī)劃，為今后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。對此，高職院校針對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃要設(shè)置專門的課程，并組建一支專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供有效的引導(dǎo)，為學(xué)生今后的就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

陳璐.淺析學(xué)前教育專業(yè)師范生的職業(yè)規(guī)劃[J].新西部（理論版），2014（4）.

注：本文系寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查研究”（課題編號：2017121Y）。

作者簡介：馮引娣（1984— ），女，陜西寶雞人，助教，研究方向：學(xué)前教育。