淺談金山農民畫藝術在高職藝術教育中的運用

摘 要：本文提出將金山農民畫藝術融入高職藝術教育理念中，分析如何將兩者結合、運用，并達到最佳效果，以弘揚中華民族傳統文化。

關鍵詞：金山農民畫；高職藝術教育；運用

一、金山農民畫

上海金山農民畫藝術具有鮮明的民俗文化特色，是體現金山地區文明順利發展的代表作。民俗藝術是形式多變的存在，看似神秘莫測，難以用簡易的方式表現，實則蘊藏于市民日常生活之中。因此將它描述為一種通透而淳樸的創造精神再合適不過了。若忽略民俗文化的存在，就無法開展足夠有意義和價值的藝術教育。金山農民畫在工藝美術方面美化了當地生活用品和百姓的生活環境。金山農民畫藝術是一種藝術表現方式，它與當地的百姓生活聯系緊密，是在江南民間藝術土壤中發育出來的一棵新苗。

金山的民間藝術集眾人之智慧，發人本之創造，在領導、專家們的關心支持下，創立了中國現代民間繪畫的新藝術風格，受到國內外專家的一致好評與廣大群眾的喜愛。

二、金山農民畫與高職藝術教育

將金山農民畫藝術融入高職藝術教育理念中，既能拓展當今90后大學生的視野，又能弘揚民族文明精神，還能讓學生身臨其境感受身邊的美，了解民間藝術的美。在每年的上海藝術教育活動中，我們了解到，真正傳承本地民間藝術的活動屈指可數。在如今的“互聯網+”時代，教師運用多媒體備課授課，選擇最前衛的元素吸引當今大學生的關注。但是，卻輕視了傳統藝術文明的存在，導致民間藝術的相關專業文獻寥寥無幾。

結合上海金山本地的教育特征，為更好地開展高職院校藝術教育，筆者認為應重視本地民間藝術文化，從多元化視角出發，讓90后大學生了解到金山民間的藝術文化是很重要的。這樣可以拓展大學生民間藝術文化的知識面，讓其汲取民間藝術精華，接受傳統藝術文化熏陶，全面提高藝術審美能力和自身的綜合素質。

三、金山農民畫藝術對90后大學生價值觀的影響

每個民族都有自己所珍視的傳統文化，我國同樣擁有不計其數的優秀作品。值得惋惜的是，面對這些文化瑰寶，我們有時卻無法做到接納和傳承。當今大學生弘揚中華傳統文化、繼承中國傳統文化藝術的觀念日益淡薄，導致傳統民間藝術缺失的現象愈演愈烈。只有民族的，才是世界的。曾有學者提出過這樣令人震撼的言論，而事實恰如其所言。眾多優秀的中華民族傳統，同時為世界所有，有的還被列入非物質文化遺產。

借助金山農民畫藝術，塑造當代90后大學生價值觀的必要性有如下幾點。

首先，弘揚中華傳統文化，繼承中國傳統文化藝術，有利于培養大學生的愛國主義精神。通過傳統藝術教育，可以引導學生了解中華傳統文化，接受藝術與人文的熏陶，使其能夠發自內心接受真正的民間藝術，增強民族自豪感和凝聚力。這為大學生樹立愛國主義思想，激發愛國主義熱情打下了堅實的藝術基礎。在學生忙于考證學習的閑暇時間里，注意培養其對身邊藝術文化的追求，是教育工作者的當務之急，同時也是需要傳達給90后大學生的思想。

其次，傳統藝術知識有利于加強大學生的素質教育，實現德智體美全面發展。在大學中，大學生會不斷提升自身的思想道德素質、文化素質、專業素質、身體素質和心理素質。其中文化素質是基礎，平日里所開展的文化素質教育工作，重點指的是人文素質教育。同時對文科學生加強自然科學方面的普及教育，提高大學生的人文素養水平，有利于加強科學文化教育，提高藝術文化審美水平。

再次，日常生活脫離不了民間藝術文化的影響。無論處于何時何地，民間藝術所帶來的積極影響是我們無法用簡單的言語所能形容的。加強對民間藝術的教育宣傳，可以先從大學生的藝術教育開始，研究民間美術的發生、發展及演變過程。要想在藝術專業課程中加強大學生的鑒賞能力素質教育，可以融合金山農民畫藝術文化特色，使其了解民俗民間故事。學生只有對民間藝術產生了興趣，才能主動地傳承發展，為民間藝術的傳承與發展提供理論依據。大學生在閑暇之余感受民間藝術文化所帶來的樂趣，把民間藝術融入現實生活中，能夠真正將民間藝術文化傳承下去。

四、金山農民畫藝術與高職藝術教育的融合

以“崇文通理，成就人生”理念為指導，開展民間文化特色教育，能提高大學生對傳統民間文化藝術的認同感和民間繪畫創作的創新力。通過豐富大學生的社團活動、社會實踐、志愿者服務等活動途徑，能讓學生在熟悉中華民族悠久歷史和燦爛文化的同時，感受金山民間的傳統習俗、淳厚的民風和崇高的氣節。將“傳承文化，描繪生活，感悟倫理，暢想人生”的文化教育理念融入高職教育教學之中，將對大學生綜合素質的提升發揮積極作用。

在金山農民畫藝術中可應用的項目頗多，有金山農民畫、微雕、麥稈畫、磨漆畫、瓷板畫等民間元素。為更好地領悟文化特色，使身心融入藝術教學活動之中，去年年底我校組織教師和學生共同參觀非物質文化遺產——金山農民畫村。在上海世博會召開之時，由來自楓涇鎮中國農民畫村的畫師曹秀文，創作了兩幅金山農民畫，被上海世博會選中公開展出。這種代表中國金山的民間文化藝術，運用自身藝術創造能力為世界展現出金山農民畫的藝術風采，不僅讓全世界了解中國，也為金山人民增光添彩。

此外，在大學生的畢業論文中也涉及金山農民畫藝術元素，其中有對金山農民畫的研究。簡練夸張的造型、鮮艷明快的色彩，散發濃郁生活氣息的金山農民畫如春日暖風，撫慰人們忙碌而空洞的內心。藝術系的學生在課堂上學畫農民畫，不但可以提高繪畫技能，豐富藝術知識，還能培養感受美、表現美的情感，提高審美能力。一幅作品的完成需要敏銳的觀察、自由的想象、創造性的構思和耐心細致的繪畫技能，而青春的無限想象力是完美作品的源泉，這些將促進大學生思維品質、學習習慣和興趣的發展，培養學生良好的個性品質，提高藝術素質。在課堂上學畫金山農民畫，可以了解家鄉的悠久歷史、人文景觀以及相關的民間故事，用所掌握的民間藝術表現繪畫手法，結合課程學習內容，創作出體現家鄉美好生活和對未來生活憧憬的作品。教師應培養大學生熱愛民間藝術、愛家鄉、愛祖國的情感，鼓勵其關注家鄉的發展變化，為保護民間文化藝術做出貢獻。

五、金山農民畫藝術對高職藝術教育的影響

時過境遷，以前許多常見的、體現中華民族傳統文化內涵的民間藝術正在逐漸消失。對生活在城市中的大學生來說，民俗民間的東西都會有些“土”。生活在象牙塔的他們對當地民間文化藝術的了解更是模棱兩可。當下民間藝術文化的傳承與高職教育之間存在嚴重的斷層現象。民間藝術文化需要人們的傳承和保護，更需要大家用心去呵護，并發掘其中深藏的奧妙。在民間文化藝術交流中，國際化交流也是值得推行的方式之一。要以國際化視野搭建國際化平臺，拓展藝術交流渠道、提升民間文化之內涵。同時，可定期開展大學生的對外文化交流活動，提升金山農民畫藝術文化在國際中的影響力。

中國的民間藝術發展到今天，一些門類正陷入后繼無人的尷尬境地，前景和發展趨勢也不夠明朗。有人認為隨著時間的改變會慢慢淡化直至忘記，這是再正常不過的事情了；有些民間藝術理應送進博物館當作普通的擺件，供人觀賞。但我們不得不承認的是，隨著經濟全球化的發展，多元化的文化形態不斷沖擊著中國傳統文化，西方的人文藝術、生活方式及價值審美觀念如潮水般涌入，民間傳統藝術的發展將面臨前所未有的挑戰。這些現象值得我們去反思。

總之，民間傳統藝術有著取之不盡的傳統文化資源，金山農民畫藝術文化就是代表。這些形象生動的傳統文化能夠影響人們的生活，影響大學生的藝術品位，引領一個時代的風貌。因此，在高職藝術教育中融入金山農民畫藝術，對培養大學生的傳統審美和美德，弘揚中國傳統文化，提高學生的文化修養和審美能力等素質有著積極作用。金山農民畫藝術能夠促進大學生素質全面發展，我們理應把它傳承發展下去，讓更多擁有健康人格的大學生共同努力創造美好、和諧、文明的未來。

參考文獻：

[1]王文章.大美在民間——中國藝術研究院首批民間藝術創作研究員風采[M].北京：文化藝術出版社，2013.

[2]王旭曉.中國高校藝術教育的現狀與發展趨勢研究[M].上海：東方出版中心，2012.

[3]曾繁仁.現代中西高校公共藝術教育比較研究[M].北京：經濟科學出版社，2009.

[4]解麗紅.多元形式與傳承——中國民間美術體系研究[M].北京：中國紡織出版社，2017.

注：本文系上海市高職創新發展三年行動計劃項目“建設全國職業院校民族文化傳承與創新示范專業課程——融合非遺金山農民畫的藝術設計類課程群”（項目編號：XM-20-C01）的研究成果。

作者簡介：張賽兒（1986— ），女，上海人，研究生學歷，助教，研究方向：高職藝術教育。