社會主義核心價值體系下高校師生誠信品質研究

摘 要：作為一種價值理念和道德素養，誠信是社會主義核心價值觀的重要內容，也是構建和諧社會的基本前提。誠信是中國傳統道德里最基本的道德規范，高校師生的誠信建設也越來越被重視。加強高校師生誠信教育、建設和諧校園，是高校誠信體系建設的重要內容，更是社會主義核心價值觀的必然要求。

關鍵詞：誠信；道德；高校師生；社會主義核心價值觀

高校是培養高素質人才的地方，在全社會的誠信建設中起著帶頭和表率作用。然而在各種社會因素的影響下，高校正面臨誠信危機，失信現象在高校師生乃至學校管理中都有不同程度的表現。

一、高校師生誠信缺失的主要表現

1.高校學生誠信缺失的表現

（1）學習誠信方面?？荚囎鞅资悄壳案咝W生中最惡劣的不誠信行為。作弊手段主要有夾帶、偷看、傳遞、暗號、替考等。調查顯示：3.5%的大學生考試經常作弊，41.9%的大學生偶爾作弊?？荚嚤臼强疾閷W生階段性學習效果、檢測學習能力的渠道，應公平、真實、嚴肅，但現下高?？荚囎鞅装l生率增長，使考試失去了價值。

（2）經濟誠信方面。助學金申請不誠信也是較明顯的一個方面。某些學生在申請助學金時，虛構偽造家庭狀況，加上當地民政部門沒有嚴格把關，學校便給予認定。然而，現實生活中，這些學生出手闊綽，并未珍惜國家給予的補助。助學金是幫助真正家庭困難學生完成學業的，并非是用來改善日常開銷的。

（3）日常交往方面。主要表現在與人相處過程中隱瞞真相，捏造事實，做事不講信用，不遵循規章制度，時間久了，不僅耽誤事情，也會傷人情感，失去朋友。另外，就業方面，在簡歷上偽造身份經歷或簽約后無故違約也時有發生，查處后不僅自身受到處罰，也嚴重損害了廣大大學生的形象。

2.高校教師誠信缺失的表現

（1）教書育人方面。教書育人是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力言傳身教，引導學生實現人生的價值追求，塑造自身完美人格。有的教師在選擇從事教師行業時信誓旦旦，然而現實卻事與愿違。比如，教學座談會上學生反映有的教師上課單純念課件，與學生少有互動。有的學生表示，輔導員一學期就見一次，平時除了轉發幾條消息之外很少關心過班級。長此以往，教書育人將成為空談。

（2）學術科研方面?？蒲惺歉咝＝處煹囊粋€重要任務，也是晉升的必要條件。有的教師表現得過于急功近利，為了在短時間內晉升或者提升科研業績，弄虛作假，抄襲、剽竊、侵吞他人科研成果。也有教師隨意制訂實驗數據，置實事求是的科研精神于不顧。此類行為嚴重破壞科學研究的正常秩序和公平競爭原則，與求真務實的學術研究精神大相徑庭。

二、深入分析高校師生誠信缺失的原因

1.社會環境的影響

高校是社會的一部分，社會上一些不誠信現象和風氣必然會在一定程度上對高校師生產生影響。目前，社會主義市場經濟逐步確立，因制度不完善而出現一些誠信缺失的現象，對傳統的誠信美德造成嚴重沖擊。高校師生作為社會中的精英群體，如果分辨力和自律性不強，便會逐漸喪失誠信觀念，偏離社會主義核心價值觀的道德標準。

2.家庭教育的忽視

任何人在社會化過程中都無法脫離家庭的影響，家庭教育對誠信素養的形成和維持有重要作用。然而家庭生活中更看重榮譽和成就，忽略對日常不當行為的規范和調整。家長從事社會各個層面的工作，自身如果也存在不誠信、欺騙他人的僥幸心理，必然會對孩子價值觀的形成起到負面影響。一旦在家庭環境中形成錯誤的理念，必然也會將不好的形象和理念帶到高校中去。

3.學校教育的盲區

一直以來，學校育人的重心偏向于智育，德育相對弱化，因此，很多學生在思想政治問題上缺乏自律，在待人接物、是非選擇時以自己的意志為主，但在短時間內不會造成嚴重后果，就是這樣的想法使其逐漸失去原則。高校教師如果一味追求榮譽和晉升，就更無法將德育與智育相結合，引導學生樹立正確的誠信觀念。

4.自身要求的忽略

高校師生的情商、智商都很高，群體產生誠信缺失的根本原因在于過分看重眼前利益和榮譽，自身缺乏誠信素養，在誠信修養提升方面沒有予以重視。從而漸漸迷失社會公德心，致使高校環境誠信缺失。

三、認真把握高校師生誠信建設的重要意義

1.高校誠信建設是思想政治工作的重要任務

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀體現到教書育人全過程，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以誠信建設為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，提升師生道德素養。因此，高校師生誠信理念的培養是思政工作的重要任務。

2.高校誠信建設是和諧校園文化的必要保證

高校誠信建設主要依賴于高校教職工和大學生群體，文明和諧的校園文化與師生工作和學生生活的方方面面緊密相連，他們的精神面貌和行為談吐都與和諧校園的建設密切相關，只有堅持誠信的道德理念，才能保證和諧校園的建設得以實現。

四、改善高校師生誠信素養的有效措施

1.加強誠信教育，營造誠信氛圍

誠信既是中華民族的傳統美德，又是經濟社會的道德底線。政府及高校應結合高校師生日常面臨的各種實際問題，鼓勵采用多種活潑有效的方式，加強師生誠信教育，而不是僅僅停留在課堂上。誠信是社會主義核心價值觀的重要內容，也是我校近90年來始終堅持和弘揚的特色品牌文化，是立校之本、興校之根。誠信是一種內化于心、外化于行的品質，我校的特色活動誠信案例分析展示大賽用一種可見的、合適的方式把誠信表現出來，通過“第二課堂”案例分析展示汲取精神養分，使誠信理念、思維、品質和修養影響全體師生。我校還將誠信融入其他各項活動中，如辯論、微視頻、征文、講座等，引導師生在實踐中對照自己的誠信品質，優化高校誠信氛圍。

2.制訂和完善誠信檔案以及法律法規，提供制度保障

學校在辦學上要牢牢堅持誠信原則，在教學活動中加大對學生的誠信教育力度，在師德教育中強化誠信的育人品格，在榮譽申報、學術發表、職位晉升、評獎評優、考試應聘等方面制訂相應的規章制度，嚴肅表明對不誠信行為的懲罰機制，通過制度的強制性促使高校師生端正誠信理念，掐滅投機取巧的僥幸念頭。同時，建立高校誠信檔案，甚至與社會誠信檔案對接，如實記載高校師生的日常誠信狀況，在其他評比和晉升中將其作為重要參考指標，采用一票否決制，通過強有力的制度保障有效強化師生誠信意識，凈化校園環境。

總之，高校是我國高等教育體系的主體部分，其目標是服務區域經濟社會發展，著力為地方培養高素質人才，誠信是中國傳統倫理文化的重要范疇，是我國傳統道德中最重要的規范之一。營造誠信氛圍、創新誠信模式、完善誠信機制和強化誠信踐履是高校師生誠信道德建設的根本途徑，通過誠信教育與誠信管理、自律與他律互補，高校師生一定能夠提升誠信理念，樹立誠信價值觀，杜絕誠信危機，構建誠信校園，為社會風氣貢獻一股清流。

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作者簡介：方爽（1990— ），女，安徽樅陽人，講師，高校輔導員，研究方向：大學生思想政治。