教育新聞報道中的人文關懷現象

王莎莎

摘 要：新聞報道已經成為日常生活中的重點所在，而教育新聞報道的意義也隨著新聞和教育的共同發展而變得更加受大家的重視。然而，目前我國的教育新聞報道中仍存在一些缺陷。本文對新聞報道中的人文關懷缺失現象及其解決方案做出論述。

關鍵詞：教育；新聞報道；人文關懷

隨著社會的不斷發展，新聞報道的質量也在不斷提升。在新聞報道過程中，人文關懷是基本要求，一般來說，任何一個專業的新聞報道都需要人文關懷精神。而教育類的新聞報道對于人文關懷精神的需求就更加突出，要求也更高。目前，教育類報道常常出現人文關懷精神缺失的現象，需要相關人員的高度重視。教育類新聞與人文精神是一脈相通的，如果缺乏人文關懷精神，教育新聞報道也會失去原有的價值。

一、當前教育新聞報道中人文關懷缺失現象

目前，我國關于教育新聞報道的研究已經有了長足的發展，新聞報道在教育方面的價值也更加突出，具有積極意義。但是在實際操作過程中，往往會出現一些缺陷，尤其在教育新聞報道方面，人文關懷缺失現象帶來的后果更為嚴重。首先，一些媒體對于以受眾為本和以人文本的區別存在一定的誤區。媒體的報道大多都是以受眾為本，但是很可能出現流于形式或者低俗的內容，而教育報道則是要求將以人為本作為基礎，最大化地體現教育新聞的價值。

另外，教育新聞報道的人文關懷缺失現象還體現在對弱勢群體的報道存在局限性，甚至歧視心理。這種現象的發生和報道過程中出現的片面性以及引導性出現偏差的現象是息息相關的，所以教育類報道對于某些敏感問題要保持慎重的態度。

目前，教育新聞報道的問題體現在兩個方面，一是整個報道過程對于宣傳的意味過于濃厚，缺乏教育新聞報道應有的人情味；二是缺乏應有的教育意義，整個報道過程甚至游走在道德的邊緣，報道的質量令人擔憂。一則合格的報道，人情味是必不可少的，尤其是教育類的，沒有人情味的報道將會是無味的。另外，在報道過程中要注意責任意識，不能違背道德的原則。

二、教育新聞報道中難以運用人文關懷的原因

1.新聞從業人員缺乏專業素質

新聞從業人員是決定新聞質量好壞的關鍵。很多時候，由于不同新聞從業人員在報道方向上存在一定的偏差，會導致新聞報道的質量參差不齊。專業素質的缺乏首先體現在新聞從業人員的主觀認識上，由于報道出現調查不嚴謹、調查不深入，其公正性也難以得到保障；其次，新聞記者在進行采訪和撰稿時，選取的角度也是決定人文關懷能否正常實現的重要因素。還有些記者往往對教育過程品頭論足，不能以專業的角度來看待問題，使得教育承受的壓力越來越大，甚至給教育工作者帶來巨大的精神壓力。

2.人文關懷流于表面，功利性嚴重

有些媒體對新聞資源進行全方位利用，關注點和報道都各具特色，令人遺憾的是，這些報道對“注意力經濟”過于重視。比如，對于高考價值的挖掘，越來越偏向經濟利益類型的新聞報道。還有很多新聞報道偏重于“高考”背后的價值，商業價值的開發致使人文關懷漸漸流失，打著關懷的名義專注于功利。

三、增加教育新聞報道人文關懷的對策

1.從理論角度上重視

新聞報道要以人為本，尤其是教育新聞報道，一定要以馬克思主義為指導。眾所周知，新聞的針對性很強，在教育新聞報道中人文主義思想就更加重要，所以在進行新聞報道的時候，一定要將人文精神和科學精神相結合，以追求真理為核心，做出客觀、公正、理性的新聞報道。例如，在報道一篇新聞的時候，不能只局限于報道，而要思考發掘深層次的內容，避免出現人文關懷缺失和錯位的現象。

2.從業務角度上重視

一篇新聞報道就是新聞工作者的一項業務，所以必須要有專業的態度和做法來體現新聞報道的人文精神。一篇好的報道要在選題角度上貼近讀者，體現人文精神，只有這樣，新聞才有價值。另外，在進行教育新聞報道的時候要深入挖掘新聞內部的教育意義，提升新聞的高度，最大限度地實現教育新聞報道的人文關懷。

四、總結

教育新聞報道對于新聞報道的意義重大，對于整個教育過程來說也極其重要，所以教育新聞報道理應得到重視。目前，在新聞報道的過程中發現了許多問題，因此，新聞工作者要不斷努力，避免不利因素的影響，不斷推進教育新聞報道的良性發展。

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