以人為本理念在小學教育管理中的應用

楊潔

摘 要：在現代文明的發展進程中，以人為本理念是體現文明的重要標志之一。在小學教育管理中應用以人為本理念有利于學生和教師的共同發展，同時也滿足了教育改革的要求。以人為本要求以教師和學生為主體，使教師和學生在教學過程中占主導地位，其一改傳統的教學方式，采用人性化的教育管理模式，使小學教育朝著更加健康的方向發展。

關鍵詞：以人為本；小學教育管理；應用

小學教育管理中以人為本的理念主要體現在以教師和學生為中心，注重激發教與學過程中的主動性。小學教育是培養學生能力的一種基礎性教育，它的管理必須應用以人為本的理念，即以師生為中心，以此提高教與學的積極性，進而提高教學效率。以人為本理念在小學教育管理中有著深遠的意義。

一、以人為本的基本理念

以人為本是科學發展觀的核心理念。過去發展主要注重經濟和物質的發展，而目前結合了以人為本的理念，強調保障人民群眾的根本利益。黨的十六屆三中全會上，明確提出了要樹立和落實科學發展觀，即“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進社會經濟和人的全面發展”。會上強調以人為本是科學發展觀的核心和本質。以人為本就是一切以人民群眾為中心，關心人、圍繞人、為了人、尊重人、理解人、激勵人和培育人，調動人的積極性，從而激發人們的潛能和創造思維。在教育管理中應用以人為本的理念能夠調動教師和學生教與學的積極性，激發他們的潛能，以達到共同進步的目的。以人為本的教育管理需要教育相關部門各級機構注重人在教育中的中心地位，促進人的發展。

以人為本是中華民族傳統文化的思想內涵，它在過去幾千年的發展過程中逐漸形成并日趨成熟，“因材施教”“循序漸進”“教學相長”等思想均體現了以人為本的重要理念。隨著時代的發展和文明的進步，以人為本的思想在社會中已經發展為其他的形式，如教師評優、教師去外校學習等都體現了以人為本的基本理念。由此可見，以人為本是一種從傳統教學中傳承下來的精華理念。

二、小學教育管理的意義

小學教育是基礎教育階段，它在很大程度上能夠影響一個人一生的發展，因此小學教育的管理對教學起著決定性作用。以人為本的理念在小學教育管理中體現在教育管理者和教育管理政策上，優秀的教育管理者和教育管理政策有利于促進學生潛能的發揮。

三、以人為本的理念在小學教育管理中的應用

1.實施以人為本教育管理的政策

以人為本的基本觀念在教育管理中的應用可以激勵教師和學生在學術和學習方面的發展。實施以人為本教育管理的具體措施如下：首先，改變教育管理者的管理觀念。在過去的教學管理中，大多數教育管理者都是遵循傳統的規章制度，忽視了師生在教學中的中心地位。轉變管理者的觀念是以人為本的教育管理的基本策略，它要求管理者進入課堂，親身感受教學過程中師生各自所扮演的角色以及教育的特點，深入了解課堂教學，從而制訂出更加人性化的管理制度。另外，教育管理者需要拉近自身與師生的距離，消除隔閡，從而使關系更加融洽和諧。其次，關心師生的情感也是重要的措施。教師和學生都是富含情感并具有強烈意志的團體，他們有自己獨特的思想。管理者需要關心師生的情感活動，在發現異常時及時鼓勵他們，使他們熱愛教學和學習。最后，制訂以人為本的教育制度也是必不可少的。制度是行為的保證，合理的制度能激勵師生服從和遵守。制度應當注重學生各方面的發展，鼓勵學生培養自身特長和愛好；同時鼓勵教師之間競聘上崗，建立良性競爭制度，設立相關獎項激勵師生共同進步，從而形成人人尊重教師、愛護學生的教育氛圍。

2.以人為本教育管理的實施意義

小學教育管理應當注重人的主導地位，促進個體的能力發展。以人為本的教育管理是一種適應時代發展需求的管理方式。同時，以人為本理念在教育管理中的應用有利于激發教師與學生的積極性，提高教學效率。小學教育不僅應當注重學生的學習能力，還要促進學生心理健康的發展。以人為本的理念能夠給予師生人性化的教育管理，有利于教師和學生的發展和成長。

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