構建高校體育教學人文性的思考

費真橋

摘 要：高校的體育教學在逐步的發展，我們最初從的身體健康方面關注體育教學，到現在從社會、人性的角度考慮體育教學，體育教學的最終目標是完善人格，不僅提高學生們的身體素質，更重要的是增強學生們的品德發展。高校體育的指導思想逐步向終身體育發展的趨勢是不可阻擋的，而且也是我國高校教育改革的最終目標。近幾年來，體育課已經成為各高校的重要課程，它是一門給學生提供放松自己機會的有趣課程，高校體育的教學越來越人文性，學生們可以根據自己的興趣愛好選擇具體的課程，這是體育教學的一大進步。

關鍵詞：體育教學 人文性 應用

一、高校體育的發展

1.發展的原因

高校的體育教學在以提高學生體質為主，還是以教授體育基本知識、基本技能為主方面展開了一系列的討論，這兩種觀點體現了人們對于體育教學的兩種不同認知。換句話說，人們提出一種教學方案總是帶有一定的感情色彩，站在一個角度上考慮過體育教學，才會提出這種教學方案，而這種教學方案往往又體現了他們在體育教學上的要求。為此，高校教育應該得到被發展的重視，用以提高我國高校教育的質量。

2.發展趨勢

在現在的教學改革中提出了以提高學生的身體素質為主要目標的教學觀點，這種觀點是人們在原有的教學理解基礎上進行了提高，但是要想更好的順應時代的發展，我們應該從更高更深層的角度去考慮體育教學，從長遠的角度來探索教育體制改革的發展趨勢。山西省的體育運動員在運動過程中肢體末節用力時不到位，后續力量不足導致受傷，有針對性地進行各關節和肌肉的鍛煉，能使身體肌肉達到合理的狀態，技術動作也會隨之得到更好的改善。由此可以看出，在體育教學中我們應該重視體育的發展，而不是一味的強調知識與技能。

由此看來，高校體育教育勢必會朝著更人文性的方向發展。

二、體育教學的重要性

1.健全人格

健全人格表現為一個獨立的人在各個方面得到協調和充分的發展，能夠快速的適應無時無刻不在變化的環境，而且自主性和創造性能夠充分發揮，對身心健康的發展具有積極的影響。網絡上最近出現了一個患抑郁癥自殺的明星，雖然他是明星，受很多粉絲的喜愛，但是他的結局還是走向了終點。這是因為長期的工作壓力沒有得到舒緩，人格不夠健全，導致心理承受能力變差，極限崩塌，才導致了悲慘的結局。在體育教學中更要重視體育教學和對學生人格的健全，身心得到發展才能夠獲得更長久發展。

2.陶冶情操

體育教學具有陶冶情操的作用。首先，體育教學可以培養一個完美的身體曲線，包括體形、肌肉和充滿生機的肌體美[2]。其次，體育教學可以培養充實的精神美。精神美可以讓整個人煥發光彩，有利于培養人們勇敢頑強、積極進取、勇于上進的精神。再次，體育教學可以培養一個人的技巧，只有完美的形態，豐富的精神加上適當的技巧才能打造一個完整的人。

體育教學對于我們的身心發展非常重要，所以我們務必要重視體育教學。

三、體育教學人文性

體育教學不僅要傳授學生知識與技能，更重要的是注重每個學生不同的特征來更好的培養他們。

1.內涵

人文性是以人為中心，在人文性思想中，更注重的是人的本身價值和尊嚴，強調的是人的自由發展與個性發展。體育教學人文性強調的是教學過程，這個過程包括教與學，教師教給學生的方式要人文性，與學生的個體特征相統一，學生接受教師合情合理的教育，在這個教與學的過程中，學生的身體和心靈能夠和諧發展。體育教學不僅要傳授體育知識與技能，更重要的是注重學生身心健康和意志品質的發展。學生是接受教學的對象，但是他們的第一身份是獨立的人，在生命信息傳遞過程中，更要注重人文性[1]。“以人為本”的教學方式才能給學生提供更大的幫助，體現人文性的教學方式。

2.實現方法

首先，教學目標要充分體現人文性，因為教學目標是教學過程的方向所在，人文性教學中就是要以學生為主體，尊重學生，充分考慮學生的不同特征，對不同的學生采用不同的教學方法，才能因材施教培育出好人才。其次，競技運動要根據學生的接受程度進行調整，學生的身體接受程度不同，不能按照對每個人統一的要求來要求所有學生。最后，教學方法要人文性，一個科學的教學方法對于教學有重要作用，采用以學生為中心的教學方法，不僅能和學生打成一片，而且能更好的促進學生們的身心健康發展。尊重學生，學生才能和教師融洽的相處，針對學生每個不同的個體，采用不同的方法對學生進行教育，才能收獲更好的效果。

體育教學人文性才能更好的服務于學生，促進學生更好的發展。

結語

體育運動對學生的身心健康發展是至關重要的，體育課更從小就開始直到大學，貫穿整個學生生涯。所以“體育教學”這個問題應當引起我們的重視，體育教育有他獨到的其他學科替代不了的意義，他可以幫助學生強身健體，陶冶情操，健全人格。至于體育學的發展，應當趨向于人文性，老師作為教學活動的進行者，應當注意自己的教學方法，教學態度，教學方式。一切以學生為中心，以學生為本。教授學生體育知識，增強體育技能，總而達到體育教學人文性。

參考文獻

[1]石巖，葉冬清，屈子路.淺析體育教學人文性的思考[J].科技資訊，2014，12（30）：144.

[2]任曉靜，陳英柏，李強.高校體育教育與塑造當代大學生的健全人格[J].黑龍江科技信息，2009（13）：127-128.

[3]谷貽林.淺析高校體育教育改革的發展趨勢[J].四川體育科學，1998（04）：15-17.