大學生法律意識缺失及其培養策略探析

摘 要：目前，大學生普遍存在法律意識缺失的問題，所以，需要認真的對待這一問題。本文在分析大學生法律意識提升重要性的基礎上，分析大學生法律意識缺失的主要原因，然后找到相對應的策略，希望可以幫助大學生樹立良好的法律意識。

關鍵詞：大學生 法律意識 培養

在我國，提升全民法律意識是走依法治國的必然之路，而作為社會高知、新知的群體，培養當代大學生的法律意識，也是目前高校教育工作者不可回避的責任。

一、提升大學生法律意識的重要性

第一，提升大學生法律意識是依法治國的必然要求。十八屆四中全會是依法治國的里程碑，也標識我國進入法制化軌道。大學生是否具備法律素養和法律意識，直接關系到法治社會與國家的建設。提升大學生法律意識，是依法治國的必然要求，需要引起政府、社會以及高校的重視。隨著依法治國戰略的不斷深入，還需要大學生的支持與參與，所以，高校就需要重視對大學生法制意識的培養，能夠積極推動培養模式的創新、改革與發展。

第二，提升大學生法制意識，是和諧社會構建的需求。在我國，構建和諧社會已經成為治國理政的目標。社會主義和諧社會的構建需要將“以德治國”與“依法治國”相互聯系起來，并且結合思想政治與法律意識培養，利用法律意識的提升，就可以讓大學生成為和諧社會的推動者與建設者，這對于和諧社會的構建有著重要的推動意義。

第三，提升大學生法律意識，是學生素質提升的必要條件。法律素質是大學生綜合素質不可或缺的一部分，缺失法律意識，會對大學生綜合素質產生直接的影響。市場經濟就是法制經濟，大學生在正式進入市場經濟大潮之后，就需要樹立牢固的法治思維，適應市場化改革的必然要求。

二、當代大學生法律意識缺失的主要原因

（一）社會影響

在中國2000多年的封建社會之中，政治上都是采用的封建君主，在經濟上農業自然經濟直接影響著中華傳統文化。如，強調人治而不是法治觀念，注重調節輕視訴訟觀念，重視義務輕視權利觀念等。在新中國成立之后，雖然黨與國家開始注重法律的作用，但是因為復雜的原因，導致民主法治的建設依舊走了很長的一段彎路。我國真正開展民主法治建設只有很短的幾十年，這些因素就會直接影響大學生法律意識。

（二）學校影響

高校對于法律課的重視度不足，依舊存在“重分數，輕素質”的現象。大多數高校雖然開設了《思想道德教育與法律基礎》這一門課程，并且將其作為法律教育的推廣與普及，但是僅僅將其看成了一門學習課程，沒有在素質教育規劃之中納入個人素質的培養。在課堂上，教師大部分都是選擇的理論性講述，讓學生機械的記憶法律條文，忽視了法律意識的培養。另外，課程的考察形式相對單一，目前的考試題之中，除開考查學生的法律素質以及道德修養之外，其余的題目都是教材上的知識點。不過，對于這一部分內容學生只需要在考試之前利用機械的背誦方式加以記憶，就可以應付后來的考察。但是學生走出考場之后，大腦依舊一片空白，對于學生道德能力以及法律素質目標的培養沒有任何的幫助作用。

（三）大學生自身原因

由于大學生處于生理逐漸成熟以及心理的過渡期，其還沒有形成完全的獨立人格，容易受到不良思潮帶來的影響。再加上現階段的大學生都存在一定的自我意識，受到價值觀念多元化影響，對于法律認知較少，一般遇到事情都會考慮自身的主觀意識，對于法律觀念極為淡薄。

三、當代大學生法律意識培養的主要途徑

（一）凈化社會環境

在2012年1月22日，習近平總書記在中紀委全會上強調：要做到有貪必肅、有腐必反，能夠堅持“老虎”“蒼蠅”一起打；同時，注重對權力運行的制約與監督，能夠將權利直接關進制度的籠子；懂得標本兼治、懲防并舉，科學有效地防范腐敗。通過強硬的措施，注重權力運行的制約與監督，這樣就能夠更早的建立社會主義法治國家，進而從根本上將整個社會對于法律權威的敬畏提升到新的高度，這樣才可以提供良好的社會環境服務大學生法律意識培養。

（二）改革高校法制教育

1.積極轉變思想觀念

在高校中存在忽視思想教育，重視學術培養的問題，導致大學生的法律素質得不到充分的重視，這也是高校思想政治薄弱，缺少法制觀念的根本原因。所以，想要增強大學生的法律意識，就需要積極的轉變思想觀念，尤其是教育部門以及高校領導的觀念，這樣才能夠在高校人才培養方案之中納入大學生的法律素質培養，從而將社會主義法制國家的建設與做一名守法的公民完全聯系起來。另外，注重教師的觀念的轉變。除開上課時間對于理論知識的講解之外，教師還需要幫助學生培養良好的法律習慣，能夠正確的認識社會。當然，積極幫助大學生轉變觀念，還需要明確法律素質提升的重要意義，明白良好的法律觀念是現今社會之中對于每一位合格公民提出的基本要求，最終讓大學生能夠自覺的遵守法律，并培養自我法律意識。

2.發揮法律基礎課的功效

第一，完善“思想道德修養與法律基礎”課程，就算是非法律專業的學生，依舊可以學習基本的法律知識，能夠熟悉其內容，增強自身的法制觀念，能夠行使公民權利并且履行相應的義務，能夠滿足社會主義法制建設的必然需求。努力補充并且更新法律基礎課程的教學內容，注重學生的法律意識以及法律能力培養。

第二，合理改善教學方法，不斷提升法律素質教育的實效性與針對性。教師可以將原本呆板的說教模式改善，通過討論、辯論以及啟發式的活動，尤其是關注學生生活之中的具體問題，進行合理的分析，幫助學生理解問題并解決問題。其次，授課教師還需要做好觀察角度的更新，積極轉變著眼點。教師可以按照大學生善于思考的特點，全方位多角度的分析，進而增強其感染力。另外，合理運用現代化的教學手段，如視頻、多媒體課件等，通過學生感興趣的社會熱點問題，如市場經濟主體權利、社會主義民主與法制問題，進而鼓勵學生能夠站在馬克思主義的立場與觀點上對典型的案例進行分析，這樣就可以通過法律來分辨是非，進而增強法律素質的培養。

（三）提升學生自我修養

1.自覺強化法律知識

作為大學生，只有自己能夠對法律有正確的認知，才能夠從根本上理解法律，并且信任法律，讓法律真正的深入其心。增強法律認知，就需要大學生能夠閱讀相關的書籍，并非是死記硬背。目前，高校大學生可以通過法律基礎課程來了解法律知識，以前都是以考試或者是考研的分數作為動力。所以，只有引導學生認識到法律的重要性，這樣才能夠幫助學生激發內在動力，從而提升自我認知能力，自主的學習法律知識。

2.提高自身思想道德修養

道德與法律是不可分割的概念，強化道德自律，就能夠幫助大學生樹立法律意識。而道德與法律在社會關系調整過程中，其發揮的作用有所不同。道德是法律的基礎，法律則是道德制度化的實踐。就如同公平、爭議、誠實信用、平等的法律原則，其本身就是最有利的道德觀念組成部分。有了道德的支持，才能夠讓法律發揮任性的作用。所以，作為大學生，不斷地提升自我思想道德修養，才能夠最終理解法律的根本含義。

結語

總而言之，在中國特色社會主義建設中，大學生作為其接班人，同時也是社會主義和諧社會構建的骨干力量。但是因為其本身的法律意識相對薄弱，會對法制建設產生一定的影響。所以，現階段就需要做好大學生法律意識的培養，能夠推動大學生綜合素質的全面發展與提高，這樣才能夠有效地預防大學生的違法犯罪行為，同時也能夠讓其明白法律知識理解的重要性，最終加快法治國家建設進程，盡早實現民族復興的“中國夢”。

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作者簡介：黃琳（1974.10-），女，湖北崇陽，碩士研究生，湖北工業大學工程技術學院副教授，研究方向：高等教育、職業教育。