學科大融合下中小學英語高效課堂探究

姚改花

課堂教學是教育過程的中心環節，是推進素質教育、提高教學質量的主渠道、主陣地。目前很多中小學英語課堂教學效率低，學生對英語缺乏興趣。為此，在我十五年的教學過程中，我一直在摸索、在探究如何在學科大融合及新課程標準的指引下，有效地激發中小學生學習英語的興趣，構建高效英語課堂。我針對不同年級，不同層次，不同版本的英語高效課堂進行了研究。英語的教學目的之一是要使學生盡可能地從不同渠道，以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。作為一門語言課程，英語是一門學科融合性極強的學科?！队⒄Z新課程標準》也指出：“在教學中應積極促進英語學科與其他學科之間的相互滲透和聯系。”做到有效處理好其他學科與英語學科之間的橫向聯系，對英語高效課堂起到至關重要的作用。

在這十五年的英語教學中，我從事了初中、小學、培訓類及人教版、冀教版和各類培訓教材的英語教學，進行了一系列大膽嘗試。將英語課堂與其他學科緊密結合起來，我的英語課堂也因此充滿了活力和張力。

一、Rap說唱教學，讓英語課堂潮起來。

營造美好的課堂氛圍是提高課堂教學效率的重要環節，結合具有時代感的rap說唱不僅能激發中小學生學生學習英語的強烈愿望，而且他們會不自主地喜歡學、樂于學，并且隨時隨地可以學。中小學生學習英語的主要困難還是缺乏興趣、方法和自信。rap說唱教學能將課文或課文中的知識點以短小精悍的兒歌或rap的形式呈現出來，充分調動學生學習的積極性，使學生在饒有興致的反復說唱中愉悅學習，掌握語言知識。我們教師應從實際出發，合理、充分、創造性地使用現有教材及課程資源。將課文或課文中的語言知識點像說兒歌一樣有節奏地說出來或編成rap，調動學生有節奏地說出來、即使是后進生都有能力說，也樂意跟著說。

二、思想品德教育，讓英語高效課堂正起來。

在剛結束不久的十九大中明確了“讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育?！弊屔碓谵r村的中小學生也能享受優質的英語教育，讓英語教育在學生的心目當中正起來。中小學英語教材中，孩子們可以接觸到本國和所學語言國家的文化，歷史，文化禮儀，習俗風貌等，要學習包括表達思維活動、情感態度、道德態度、社會文化等。這些素材，都是很好的語言教育材料。在教授學生打招呼、問好、道歉、道別等英文對話時就可以進行文明禮議教育。在學習China and English speaking countries這個單元時，可將我國文化和西方文化進行對比教學，培養學生的愛國情感。

三、數學教學，讓英語高效課堂思維活起來。

數學教學多注重培養、發散學生的思維能力。我著重研究了如何在中小學英語教學中結合數學思維，培養學生的英語課堂創新能力。比如在學習1-100的英文數字時，我通過分組，分粉筆顏色書寫英文數字，讓學生一邊數數，一邊找規律，不斷激發孩子們的發散思維，鼓勵他們總結出其中可循的知識點。學生很快發現13-19有共同的結尾-teen；整拾英文數字的結尾都是-ty；而幾十幾的構成也只需要給整拾后加1-9就可以。在學習There is 、are ……以及How many……？等句型時，我稍作引導，孩子們就發現其實英語的句型就類似與數學的公式，只要找出各個量，就能變換出不同的句型。學生尋找探索的過程中，不僅牢固掌握了英語單詞、句型，而且在探索的過程中還體會到了數學學習與英語學習的樂趣，整節課的課堂教學效果也顯著提高。

四、音樂教學，讓英語課堂唱起來。

在我們生活的世界中，即便語言不通，我們仍可以用微笑和音樂交流溝通，這說明音樂有著不可估量的魅力。

在日常的課堂教學中我除了教授課本上的英文歌曲，還給學生補充了大量自編英語歌曲，如教授介詞in front of， in，on，under，between，behind，beside，next to時我根據不同年級選擇套用《白龍馬》或《天仙配》的譜，讓孩子們短時間內掌握介詞的意義。

五、美術教學，讓英語課堂美起來。

針對小學生的特點，我認真研究教材，探尋美術與英語的融合點，讓孩子參與制作圖片教具，給他們創造想象的舞臺。事實證明，孩子們不僅牢固掌握了詞匯，而且課堂參與的積極性也高漲起來，英語課堂上的各種各樣的圖片教具讓整個英語課堂美不勝收。當我拿起某個學生的作品時，孩子的小臉上會洋溢著自豪興奮的神情，從不同的角度培養了孩子的自信心。

六、科學教學，讓英語課堂造起來。

科學教學充滿著未知、奧秘、神奇，吸引著孩子們的眼球和他們那一顆顆探索的心。有一次聽一名市級教學能手的示范課讓我至今記憶猶新。那節課是教授表示顏色的單詞，一上課，那位老師拿了好多裝有少量水的瓶子，她像變戲法一樣把瓶子里的水變成了不同的顏色，吸引了學生的注意力，教學效果特別明顯。課后我特意詢問了一下才得知，老師提前將顏料放在瓶蓋里，上下搖晃瓶子時，溶解后就達到了變色的目的。隨后在我講授顏色類單詞時我向美術老師借了調色板，顏料。通過在課上做實驗，如red +yellow= orange ，white +red =pink ，black + white=grey ，yellow +blue =green ，blue +red =purple 等調色中通過激發他們的求知欲，抓住學生的專注力，不僅掌握了單詞還將科學的魅力完美呈現，激起他們的創造性。

七、體育教學，讓英語課堂動起來。

中小學生還是孩子，他們的天性是活潑好動的，在英語教學中融入體育教學，讓英語課堂動起來也是提高課堂效率的一個方法。比如在學習stand up，sit down，turn left，turn right，go straight，等指令時，我就組織學生聽指令做動作；在學習動詞及運動時這六個動詞短語時，帶學生到操場以上體育課的形式來學習英語。英語課堂不在只是室內課，他也可以是活力四射的“室外課”。

八、心理教育，讓英語課堂暖起來。

中小學生是天真的，也是敏感的，他們需要關注和鼓勵。在英語課堂教學中，了解學生的心理，切實讓學生時時處于積極陽光健康的心態，積極向上的狀態會對教學效果錦上添花。這就需要我們在日常的英語教學中不斷滲透心理健康教育，時刻關注每一位學生的身心健康。

總而言之，學科大融合下的英語課堂教學，要多層次、多角度、多方位地為孩子們創設精彩高效的英語課堂。我們一線的每一位教師都應不斷摸索、不斷創新、將學科融合和英語高效課堂完美結合，為培養新時代的接班人而努力。