美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法的植入實(shí)踐分析

王輝

摘 要：隨著新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，美術(shù)課堂教學(xué)在面臨機(jī)遇的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足階段教育部門對(duì)美術(shù)教學(xué)所提出的要求。如何提高美術(shù)課堂教學(xué)的效果，是每一位從事美術(shù)教學(xué)工作者需要去思考的問題。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 興趣教學(xué) 實(shí)踐分析

社會(huì)經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷地進(jìn)步，人們的思想和認(rèn)識(shí)也在一定的程度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教育問題一直是社會(huì)廣大人民群眾非常關(guān)注的問題。對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為人們的共識(shí)，美術(shù)教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，可以在很大的程度上提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。為了響應(yīng)社會(huì)的號(hào)召，教育部門在中學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容中添加了美術(shù)課程，但是現(xiàn)實(shí)中的美術(shù)課堂教學(xué)效果不能滿足教學(xué)要求。本文作者主要分析當(dāng)前美術(shù)教學(xué)課堂中存在的主要問題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。[1]

一、興趣教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的重要作用

興趣教學(xué)法是新課程改革背景下形成的一種教學(xué)方式，對(duì)提升課堂教學(xué)效果具有極其重要的意義。在美術(shù)教學(xué)課堂中也不例外。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有學(xué)習(xí)的興趣才能將精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。只有真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)，從而能夠在短時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果。部分地區(qū)的教學(xué)部門合理的將興趣教學(xué)法引入到美術(shù)教學(xué)中，在一定時(shí)期內(nèi)獲得了較好的反饋。興趣教學(xué)法豐富了課堂的教學(xué)模式，同時(shí)為素質(zhì)教育改革提供一定的理論基礎(chǔ)。興趣教學(xué)法對(duì)美術(shù)教學(xué)具有極其重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面；

1.學(xué)生和老師之間的關(guān)系更加和諧

所謂的教學(xué)活動(dòng)就是學(xué)生和老師互相交流互相學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，只有讓學(xué)生和老師之間的關(guān)系更加的和諧才能讓課堂的教學(xué)效果得到快速提升。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以老師教學(xué)為主，學(xué)生只是輔助的作用，老師與學(xué)生之間更多的要求和被要求的角色。美術(shù)課堂教學(xué)也不例外，中學(xué)階段的美術(shù)課堂教學(xué)方式單一，學(xué)生和老師之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)并不是特別的多，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更是存在一定的距離。興趣教學(xué)法的提出可以有效改變這一現(xiàn)狀，興趣教學(xué)的主張的是“以學(xué)生為本”，將學(xué)生作為教學(xué)主體，教師的任務(wù)更多的是起到引導(dǎo)、輔助的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的興趣方向上不斷地探索，學(xué)生和老師之間因?yàn)榕d趣而有了共同的話題，兩者之間的關(guān)系更加的和諧，從而更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念一直存在人們的思想當(dāng)中。美術(shù)教育在傳統(tǒng)教育理念上一直不能夠得到重視，從而學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性也是有待提高，美術(shù)課堂的教學(xué)效果也是可想而知，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育的要求。部分美術(shù)教師在教學(xué)活動(dòng)中一味的強(qiáng)調(diào)繪畫技巧和繪畫手法的傳授，完全忽略了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，美術(shù)課堂氛圍更是低沉，甚至部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂更是本著可有可無的態(tài)度，選擇在美術(shù)課堂中進(jìn)行別的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。興趣教學(xué)法的合理引入，可以有效改變這一現(xiàn)狀。興趣教學(xué)法的引入可以豐富教師的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過興趣教學(xué)在美術(shù)教育中的引進(jìn)可以開闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的審美能力，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

二、當(dāng)前中學(xué)階段美術(shù)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在教學(xué)過程中占據(jù)著及其重要的作用，他們能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)走向，然而傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)代教育的要求。從現(xiàn)實(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)改革在不斷的進(jìn)行，各個(gè)學(xué)校的教育體系還不夠完整，教師專業(yè)素質(zhì)的高低也成為了影響美術(shù)課堂有效性的主要原因之一。[2]

2.美術(shù)課堂學(xué)習(xí)氛圍低沉

良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義，在現(xiàn)實(shí)的美術(shù)課堂中，美術(shù)教學(xué)老師重視的往往是學(xué)生動(dòng)手畫畫能力，一直以強(qiáng)制性的手段來要求學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在老師嚴(yán)肅緊張的課堂教學(xué)中往往會(huì)更加的壓抑，對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)會(huì)更加的反感，課堂的有效性必然會(huì)受到一定程度的影響。如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍同樣也是當(dāng)前從事美術(shù)教學(xué)工作者必須思考的問題之一。

三、興趣教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

為了更好的提升美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水準(zhǔn)，美術(shù)老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中發(fā)揮主體作用。教師在教學(xué)過程中要充分關(guān)心和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣偏好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，達(dá)到因材施教的效果。教師要學(xué)會(huì)用角色互換的方式進(jìn)行教學(xué)，改變?cè)趯W(xué)生心里老師是命令者的角色，促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流。使得兩者之間的關(guān)系更加的和諧，更好的提升美術(shù)課堂的教學(xué)效果。

2.加大美術(shù)教學(xué)資源投入

美術(shù)教學(xué)與其他課程的教學(xué)方式存在很大的區(qū)別，其他科目的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)際操作能力。為了更好更快地提升美術(shù)課堂的教學(xué)效果，教學(xué)部門應(yīng)該從學(xué)生的興趣的角度出發(fā)，為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的學(xué)習(xí)資源。例如：常見動(dòng)漫中的人物模具。校園中的人造風(fēng)景等等，提供給學(xué)生進(jìn)行繪畫。此外，學(xué)校可以采用校企合作的方式，為學(xué)生外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去一些大型的畫展或者展覽室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，以便于更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升美術(shù)課堂的教學(xué)效果。

3.增加教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容

針對(duì)美術(shù)教育實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)教師還要從學(xué)生興趣的角度出發(fā)多開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到美術(shù)的真正魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要注意繪畫手法和技巧的傳授，還要提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)鑒賞能力。初次之外，傳統(tǒng)手工制作對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)同樣具有重要意義，老師可以合理給學(xué)生安排手工制作的任務(wù)。

結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新課程改革背景下對(duì)美術(shù)教學(xué)的需求。因此，教師在日常開展工作中更應(yīng)該注重課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，使學(xué)生在掌握技能的同時(shí)更好的開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文作者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出興趣教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)改革中的有效措施，希望各個(gè)學(xué)者提出指導(dǎo)的意見。

參考文獻(xiàn)

[1]陳艷.淺析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].考試與評(píng)價(jià).2011（7）.

[2]吳德學(xué).淺談初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)物寫生對(duì)提高學(xué)生興趣的作用[J].中國(guó)校外教育旬刊，2014（z1）.