如何運用革命傳統教育打造少先隊品牌活動

焦鵬

摘 要：革命傳統教育是我國獨有的一種特殊教育方式，該教育主要目的是為將我國革命傳統精神傳承下去，引導我國青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有鑒于此，本文淺談如何通過合理運用革命傳統教育來打造少先隊的品牌活動。

關鍵詞：革命傳統教育 少先隊品牌活動 打造

在我國少先隊之中，所有的教育功能都是通過活動載體來實現的，因此可以說，活動就是少先隊的核心重點部分。我國各小學在進行少先隊品牌活動的制定過程當中，除了追求鮮明的特色之外，還注重學生的內在品質，主要以為青少年的健康成長為核心理念，將全力打造少先隊品牌活動為主導，引導青少年在豐富多彩的少先隊活動之中進行自我教育、自我管理和自我發展，有效提高少先隊員的綜合素質，為少先隊員的未來發展打下堅實的基礎。在革命傳統教育是我國特有的一種教育形式，該教育之中既重視了理論知識教育，又重視了情感培育工作，通過該教育方法能夠有效引導青少年形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。有鑒于此，本文淺談如何運用革命傳統教育來打造少先隊品牌活動。[1]

一、開展特色升旗儀式

在革命傳統教育的指導之下，各學校可以對最常規的升旗儀式活動進行相應的升級，通過圍繞著革命傳統教育的主題來進行升旗儀式，借此有效引導學生對于革命傳統的興趣，從而積極投入到革命傳統教育學習之中去，將我國革命先輩的優秀精神傳承下去，有效提高少先隊員的綜合素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

二、開展綜合實踐活動

在革命傳統教育的指導之下，各學校可以開展綜合實踐活動，比如學校可以實行四學期四假期的彈性時間改革工作。在春假和秋假的階段內，學校可以組織校內革命傳統運動會和校外綜合實踐活動。比如說“烈士陵園瞻仰”、“革命展覽館參觀”、“走進革命老兵”等社會實踐活動，將革命傳統的精神融入社會實踐之中。在清明節活動之中，每年清明節學校都組織少先隊員到烈士公墓進行祭掃教育活動，借此讓學生充分了解到我們的國家是革命先輩拋頭顱灑熱血換來的，激發出學生對于祖國熱愛之情，從而以報效祖國為目標投入到學習之中；在讀書節活動之中，學校可以組織少先隊員逛校園圖書超市、新華書屋，去其中閱讀與革命先烈有關的書籍，借此在校內、班級內營造出一個良好的革命傳統教育學習氛圍，同時有助于書香班級的建設工作，培養出少先隊員的讀書習慣，為少先隊員的未來發展打下基礎；在英語文化節活動之中，組織中西革命文化的碰撞與交流活動，讓少先隊員對我國革命和外國革命進行了解和對比，從而領悟到我們現如今生活的來之不易，從而激發出少先隊員奮發向上、積極學習的精神。

除此之外，學校還可以和偽滿皇宮博物院進行合作，在校內開展“‘勿忘國恥專場演出進校園”活動；或者與省京劇院合作，開展“兒童京劇《狼牙山五壯士》校園活動；學校通過開展這些活動，不僅能夠對民族精神的內涵進行豐富，同時還能夠充分將學校開放辦學的理念體現出來，讓少先隊的活動變得更加具有特色魅力。

三、開展主題月活動

在愛我中華主題教育月之中，學校可以組織少先隊員開展“誦讀紅色經典 抒發愛國情懷”的主題經典誦讀比賽以及“紅領巾心向黨”革命歌曲合唱比賽等方面的活動。而為了傳承民間藝術，一些學校之中成立了如“腰鼓”、“民歌”、“剪紙”、“農民畫”、等社團。而在開展主題活動的過程當中，少先隊員也能夠通過這些社團來將民間藝術和革命傳統教育有機結合在一起。比如說：革命英雄人物剪紙，革命故事繪畫以及民歌里的革命情等等。

除此之外，還可以圍繞著某一位革命先烈開展相應的主題月活動，比如說學習雷鋒主題教育月活動、學習黃繼光主題教育月活動等等，學習可以組織少先隊員們進行校外周邊社區衛生清潔、弘揚傳統精神知識宣傳等活動。[2]

四、開展主題學習活動

學校通過開展綜合實踐活動為基礎，圍繞著革命先輩的往事開展主體學習。比如說在某小學的體驗教育形成了主題學習的序列，大隊部在不同年級中開展不同形式的主題活動，使學校的少先隊教育成為隊員們六年一貫的接受革命精神傳統文化教育重要保證，從而形成了學校獨有的紅色傳統文化系列主題教育活動：一年級的學生認識國旗、學唱國歌；二年級的學生講紅色革命故事；三年級的學生觀看紅色革命歷史電影如《智取威虎山》等等；四年級的學生進行紅色遠足，參觀革命舊址、景區；五年級的學生開展四八烈士陵園祭掃活動；六年級為學生開展人民服務臺紀念革命先烈活動。

結語

通過革命傳統教育打造少先隊品牌活動可以有效培養出少先隊員的團隊合作精神、吃苦耐勞精神、犧牲小我成就大我等多方面的綜合素質，為少先隊員的未來打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]江衛榮.“五色五化”鑄就“陽光少先隊”——溫嶺少先隊活動新模式[J].少先隊活動，2016（06）：40-41.

[2]王顯才，張婷.打造少先隊活動品牌培育陽光少年[J].吉林教育，2010（18）：18-19.