職業(yè)院校教學(xué)實(shí)訓(xùn)安全管理探究

許傳杰

摘 要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)院校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理是對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全、教師教學(xué)安全、實(shí)訓(xùn)環(huán)境安全的保障，對(duì)促進(jìn)教學(xué)秩序安全具有重要意義，通過(guò)分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)的概況和現(xiàn)狀，提出建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué) 管理體系 安全管理 對(duì)策

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)院校提高技能人才技能水平的重要教學(xué)手段，是訓(xùn)練學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要任務(wù)的教育教學(xué)過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的重要途徑。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理，將安全教育融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過(guò)程，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理體系，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理水平，保證職業(yè)教育安全、高效開(kāi)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。[1]

一、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理存在的不足

1.學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面的不足

職業(yè)院校的學(xué)生，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中多數(shù)存在好動(dòng)、好奇、甚至亂動(dòng)現(xiàn)象，自我管理、自我約束能力較差，自我保護(hù)意識(shí)低，注意力易分散，精力不夠集中。操作訓(xùn)練時(shí)不專心，心存僥幸，漠視操作規(guī)程。甚至有些學(xué)生特別是女生心存恐懼，易產(chǎn)生消極情緒。種種表現(xiàn)說(shuō)明學(xué)生安全知識(shí)不牢固，安全觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)還沒(méi)有充分形成。

2.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理方面的不足

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)安全知識(shí)傳授不全面、不深入，沒(méi)有將安全要領(lǐng)充分融入到教學(xué)的全過(guò)程，把安全知識(shí)講的寡淡無(wú)味，脫離教學(xué)實(shí)訓(xùn)講安全，或“重”專業(yè)知識(shí)傳授，“輕”安全教育，安全知識(shí)沒(méi)有融合到教案中，也沒(méi)有在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中引起高度重視，安全教育錯(cuò)位。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境安全方面的不足

一是新建實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)域面積大，設(shè)備多，不同設(shè)備，相近設(shè)備都布置在一個(gè)場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)學(xué)生多，不同班級(jí)，不同年級(jí)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生管理難度大，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)安全管理任務(wù)繁重；有些實(shí)訓(xùn)室由原來(lái)教室改造而成，優(yōu)先放置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，缺乏必要的安全設(shè)施，或安全功能不齊全。

二是新設(shè)備、高精大設(shè)備不斷進(jìn)入職業(yè)院校，對(duì)設(shè)備的性能掌握不透徹，使用不熟練；同時(shí)老舊設(shè)備使用時(shí)間長(zhǎng)，使用頻繁，缺少必要的維護(hù)保養(yǎng)。

三是實(shí)訓(xùn)設(shè)備放置不合理，實(shí)訓(xùn)區(qū)域規(guī)劃不規(guī)范，功能分配不合理，安全防范設(shè)備不配套，消防設(shè)施不足、老化，安全管理手段生硬、落后。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理的對(duì)策

1.建立大安全教育體系，提高安全意識(shí)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理是學(xué)校安全管理的重要組成部分，提高安全教育既是學(xué)校全體教師的責(zé)任，也是每一位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立“經(jīng)手負(fù)全責(zé)”的理念，全體師生組成一個(gè)有責(zé)任的安全教育體系，每一位個(gè)體在這個(gè)體系中發(fā)揮正能量，傳遞正能量。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師把具體的安全知識(shí)細(xì)節(jié)融入到教學(xué)工作中去，做到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，操作正規(guī)化，牢記不遵守安全操作規(guī)程是產(chǎn)生安全事故的最大隱患。思想政治課老師也應(yīng)該把安全教育滲透到教育教學(xué)中，規(guī)范學(xué)生行為教育的同時(shí)傳遞安全信息。班主任的日常管理也是提高學(xué)生安全意識(shí)的重要平臺(tái)。將安全教育融入各類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽、晚會(huì)節(jié)目等活動(dòng)中。通過(guò)教育體系全面運(yùn)作，教防結(jié)合，做到“安全第一，教育優(yōu)先”。

2.加大實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師安全培訓(xùn)，提高安全管理水平

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍中有大多數(shù)教師沒(méi)有在企業(yè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)，特別是與新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料方面的知識(shí)技能脫節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、下廠訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)、新要求。現(xiàn)在許多領(lǐng)域需要的是復(fù)合型人才，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與安全管理也同樣面臨著新的挑戰(zhàn)，既遵守安全規(guī)章制度，尊重安全管理體系，又要開(kāi)拓創(chuàng)新，面對(duì)新設(shè)備、新工藝進(jìn)行新的安全管理方式探索，充實(shí)安全管理制度，做到“安全管理，防患未然”。[2]

3.建立責(zé)任明確的管理體系，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理水平

一是建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理“小組”負(fù)責(zé)制，即學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校實(shí)訓(xùn)安全管理工作，貫徹國(guó)家安全法律法規(guī)，制定學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全制度，實(shí)施安全檢查、監(jiān)督、考核、考評(píng)。各教學(xué)系部成立安全工作小組，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)區(qū)域規(guī)劃，完善功能布局，負(fù)責(zé)師生實(shí)訓(xùn)安全教育，制定實(shí)訓(xùn)安全實(shí)施方案、細(xì)則和操作規(guī)程并組織實(shí)施，落實(shí)安全監(jiān)督、檢查制度，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全。各教研室主任要經(jīng)常檢查、督促本教研室教師遵守實(shí)訓(xùn)安全制度和操作規(guī)程，做好設(shè)備、工具等安全檢查、保養(yǎng)工作，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告本教研室的實(shí)訓(xùn)安全情況，做好原始資料的登記和保管工作。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程，并將安全知識(shí)寫(xiě)進(jìn)教案，每堂課都要講安全。教師和學(xué)生要嚴(yán)格按照設(shè)備操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，避免各類(lèi)設(shè)備、精密儀器、儀表、工卡量具等的非正常損壞，避免因違章操作而造成的人身設(shè)備安全問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)安全隱患，迅速予以排除，不能及時(shí)排除的，要停止實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并及時(shí)上報(bào)。

二是明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理“三責(zé)任人”負(fù)責(zé)制，即系部主任為本部門(mén)第一安全責(zé)任人；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師為本次課的第一監(jiān)管人；學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理職能部門(mén)為第一檢查人。

三是落實(shí)“日安全檢查制”、“周安全總結(jié)制”、“月安全報(bào)告制”。科學(xué)運(yùn)行實(shí)訓(xùn)安全管理體系，運(yùn)用數(shù)字化、信息化，互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理，利用安全監(jiān)控防范系統(tǒng)全程監(jiān)控，加快信息處理，真正做到“安全管理，人人有責(zé)” 。

總之，實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理的實(shí)質(zhì)就是保證學(xué)生安全、教師安全、實(shí)訓(xùn)環(huán)境安全。因此，必須要有一個(gè)責(zé)任明確，全員參與的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理體系。該體系的科學(xué)有效運(yùn)轉(zhuǎn)是學(xué)校安全教育教學(xué)秩序的重要保證，對(duì)教學(xué)順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，平安校園建設(shè)，都具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)安全生產(chǎn)協(xié)會(huì)注冊(cè)安全工程師工作委員會(huì).《安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律知識(shí)》，中國(guó)大百科全書(shū)出版社；2011版.

[2]中國(guó)安全生產(chǎn)協(xié)會(huì)注冊(cè)安全工程師工作委員會(huì)、中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)研究院.《安全生產(chǎn)管理知識(shí)》，中國(guó)大百科全書(shū)出版社；2008年版.