基于微信的中職電子商務教學實踐探討

摘 要：隨著電子信息技術的發展，電子商務的前景越來越廣闊，也越來越受到人們的重視，中等職業教育作為我國教育體系中不可或缺的一環，也將其作為一個重要的專科分類，但如何順應時代潮流革新電子商務教學方法成為不少中職學校面臨的難題，本文將基于微信這一平臺，對中職電子商務的教學實踐進行探討。

關鍵詞：微信 中職電子商務教學 實踐探討

一、微信的特點

如今二十一世紀，信息技術和通訊技術的發展越來越快，各種通訊工具層出不窮，逐漸滲透到了人們日常生活的方方面面，成為生活中必不可少的一部分。微信憑借其不同之處迅速在眾多通訊工具中脫穎而出，成為了電子商務的重要一員。

1.便捷

微信與其他社交網絡最大的不同之處在于語音功能的便捷性，只需簡單的按鍵就可以傳達消息，為諸多中老年人帶來了方便，在日常的商務活動中也節省了時間，提高了工作效率。由此，許多對網絡通訊工具接觸較少的六零后七零后也融入了微信用戶的大軍，擴大了微信用戶的范圍，使得微信成為如今通訊工具中使用最為廣泛的聊天軟件。

除了最基礎的聊天功能，微信還有轉賬、定位、理財等功能，在涉及財務問題時可以及時處理，不用再通過第三方進行交易，避免了款項延遲、程序繁瑣等問題。定位功能也為日常生活和商務活動帶來了便捷。微信已逐漸成為人們的一種生活方式。

2.傳播速度快

根據六度空間理論，一個人只需認識六個人就可以認識世界上的所有人，商業社交網絡也是這樣的，呈六邊形，相互連接，構成一個整體，當一個微信公眾平臺傳播給六個人，人人互傳，就可以得以迅速推廣。微信功能中的朋友圈可以為打造商業社交網絡提供條件，將生活與商業融為一體，將商業帶進生活，增強商業的可信度。[1]

3.互動性較強

近些年來微信營銷已經成了除微博營銷外的另一大網絡營銷，且其熱度不減。通過和消費者的直接溝通或者查看微信平臺用戶的留言等可以了解到用戶的需求，得到用戶的反饋，以便及時完善自家產品。基于這一功能，微信電商可以進行更加精準的營銷，實現一對一的銷售，提高了銷售的有效性，利于培育大量潛在顧客和長期顧客。再者，用戶統計較為便捷，可以通過查看發布內容的閱讀量、轉發量等掌握自己潛在顧客的人數，通過微信中查看附近的人等功能也可挖掘潛在顧客。

二、中職電子商務教學實踐存在的問題

1.師資力量缺乏

師資力量是教學是否有成效的關鍵所在，而許多中等職業院校，雖然按照形勢設置了電子商務專業，但實際上師資隊伍不足，師資力量薄弱。許多對電子商務有較深研究的教授為了自身發展去了有更多發展機會的高等大學，中職院校師資人才缺乏。[2]另外，許多院校對于該專業的重視度不夠，配備的師資人員較少，或配備的是教學經驗不足的年輕老師。

2.培養目標不明確

基于電子商務涉及經濟、信息技術等多種方面，學習的內容涉及面廣，知識較雜，教師在教授過程中不容易把握教學方向，側重點各有不同，多方面兼顧又使得學生專業知識層面較為淺薄，不能深入。企業在運營過程中往往需要專業能力較強的員工，即精通某一方面的人才，而不是博學而不精的“全才”，這樣的教學方式難以培育出適應于社會企業需求的專業人才。

三、基于微信的中職電子商務教學實踐應當采取的對策

由于電子商務是信息時代的新興產物，至今教育界仍處于探索階段，沒有形成一套完善的教學體系，在許多方面均存在不足之處。下面我們將針對其出現的一系列問題提出相應的對策。

1.加強基礎建設

中職院校應當加強對電子商務的重視程度，向社會廣招電子商務專業教師，配備專業的師資隊伍，不斷增強師資力量。定期對專業老師的師資水平進行考核，提高專業教學能力。[3]電子商務專業教師也要注重自身能力的提高，及時了解國際上的資訊，了解該專業的各種動態。同時要完善校園電子商務的相關學習網站，方便學生實踐學習。

2.重視學生的理論知識基礎

一定的理論基礎知識是實踐操作的前提，有利于提高實踐操作的科學性和有效性，電子商務與網絡經濟接軌，與線上運營相關，教師應當給學生講授電子商務網站上網絡店鋪的運營流程及維護方法，做好文化理論知識的鋪墊，為之后的實踐教學做準備。還要要求學生取得相關的資格證書，例如計算機等級證、電子商務員資格證等，熟練地掌握電腦信息技術，靈活運用各類通訊軟件，使學生掌握電子商務從業人員的必備技術、基本能力。

3.結合實際，培育出企業所需人才

以市場為導向，調整教學內容，培育為社會所需要的專業人才。根據如今社會的實際需求、企業需要的人才類型，了解中職學生需要掌握的基本技能和專業知識，對電子商務專業是指不同的專業方向，應對不同的人才需求。在微信如此普遍的情況下，院校可以設置一些與微信相關的課程，加深學生對于微信營銷的了解，使學生所學知識更好地與現實生活和企業模式接軌。

4.革新教學模式

打破傳統的教學模式，提高實踐教學所占比例。教學內容不能停留在書面知識和理論基礎上，中職院校應當結合自己培育高素質勞動者的目標，讓學生能夠多實踐，提高學生實踐能力和水平。電子商務需要掌握大量的軟件處理技術，在日常的教學中要多啟發學生去做實踐練習。另外除了讓學生到各種電子商務企業中實習外，教師可以指導學生創建自己的微信公眾號，模擬商業運行模式，打造自己的商業團隊。對于剛中職畢業的學生來說，微信成本低廉，傳播速度快，可操作性較強，適合中專生創業。

除了利用課本外，應當充分利用各種網絡資源，研究其他網商的成功之路，給學生傳授正確的創業思路。在校企合作的方面可以加強和微信平臺的合作，為學生提供適當的實踐平臺，讓學生在實踐中獲得真知。

結語

電子商務有著巨大的市場潛力，但在中職教育中電子商務的教學還存在著諸多問題，為此，我們應當注重壯大師資隊伍，提高師資水平，根據社會發展的趨勢，革新教學方式，培育出適應企業所需求的電子商務人才。只有學校加強對電子商務專業的重視，充分與當地企業合作，才能打造出完善的教學模式。

參考文獻

[1]李新仕，電子商務人才培養模式的探討[j].廣西商業高等專科學校學報。2014（2）.89-90.

[2]陳繼初，戈雯，關于中職電子商務專業教學改革的思考[j].安徽高貿職業技術學院學報，2015（3）.78.

[3]吳清烈，電子商務專業教學法，外語教學與研究出版社，2015.45-46.

作者簡介

李艷 （1986—），女，漢族，，山東臨沂，碩士研究生，講師，電子商務。