昆衛學院護理專業大學生學習倦怠的原因和對策分析

胡偉生 楊曉敏 王評

摘 要：學習倦怠是當前大學生中普遍存在的一種心理現象，也是目前一個“熱門”話題，隨著經濟的快速發展，人們都關注教育的發展，也越來越重視孩子們的教育和學習狀況。研究發現學習倦怠是大學生的一種體驗。醫學類的學生承擔著救死扶傷的重任，大學生的學習心理不僅影響著他們的成長，而且會影響到我國醫療教育的發展，特別是護理專業的大學生學習狀況更是不容樂觀。因此我們有必要了解護理專業大學生的學習狀況，從而找出方法來改善他們的心理，同時對醫學類院校深化教學改革，提高教學質量也具有重要的現實意義。

關鍵詞：護理專業 大學生 學習倦怠

一、學習倦怠因素分析

1.學校因素

根據調查發現，有15%的學生認為在校學習的理論知識對將來的就業作用很小；有56%的學生認為加強學風建設對大學生的學習有作用，39%的認為加強學風建設對學習的作用很大；31%的認為我校的考試作弊現象嚴重，34%的覺得目前護理學專業的考試不能準確的反映學習效果。[1]

有學生說：我們平時基本不用看書，到考試前教師會勾畫重點，考試看的不是你學得多少知識，是考學生的背功，只要自己把老師畫的重點背好了，無需動太多的腦筋，考查的是學生對知識的死記能力 。在這樣的考試模式下的不必思考、質疑、創新，考試只是比記憶，只要到時候“充分調動”一下大腦的記憶功能就行了。[2]

因為我校教師的教學任務較重，管理起來就較難， 一個老師一節課幾乎要面對上百人，教學壓力較重，學生之間的壞習慣相互傳播逐漸形成學生學習倦怠的現象。教師的教學能力對學生的學習有直接的影響，教學能力與教學效果一般成正比，教學能力強，教學效果往往就比較好。[3]

2.家庭因素

家庭的教育方式對他們的學習心理造成巨大的影響。俗話說得好父母是孩子的第一任教師，當父母遇到事情時，是以積極的態度面對處理問題，還是以消極的行為去對待，這都會給孩子帶來一定的影響。有一部分學生受到父母的教育而產生學習倦怠行為。家庭經濟不好的學生會擔心別人看不起自己，從小就會有一種自卑感，在性格上就屬于那種多愁善感的人，由于生活的貧困，這些大學生往往感嘆自己的渺小，自信心受到很大程度的影響。心理問題的出現一定會影響學習成績，很容易產生學習倦怠，嚴重的就會因為心理承受不了休學、退學。

3.社會因素

社會對護理學專業的大學生的學習狀況、所學專業的評價以及當前本專業學生的就業壓力等都會對學生的學習心理產生影響。

調查顯示有34%的學生覺得就業壓力使他們不能全身心的投入到學習中去，很多年前的社會只要考上大學，順利畢業國家就會分配工作，基本不會有就業的壓力，而最近幾年高校不斷擴招，形成了供大于求。另外有些單位在崗位的要求上需要有工作經驗的學生，從而有了學習上的壓力，久而久之，就有一部分學生陷入到學習倦怠中。

隨著社會發展的步伐，網絡進入大學校園總體來說對學生的學習是有好處的，但是如果利用不當它就會成為學習倦怠的影響因素，據調查有54%的學生認為網絡社會對他們的學習態度和學習興趣有影響，20%的學生認為影響很大。

4.個人因素

在學習上護理學專業大學生表現較被動，沒有找到適合自己的一套方法，調查結果顯示在學習方法的掌握上有31%的掌握很少，60%的基本掌握，找到一種適合自己的學習方法對學習有很大的幫助，有的學生沒有找到很好的學習方法，從而就會慢慢的對學習產生倦怠，從而對自己沒有了信心，對自己的學習產生了懷疑，因此會產生學習倦怠現象。

學習興趣是最好的老師，學生們對自己所學的專業都不感興趣，因此他們的學習也就是被動的，在他們的內心就會產生一種學習倦怠的想法，只是有時候并不表露出來據調查表明有19%的學生對自己所學的專業不感興趣，另外有35%的學生認為學習對他們來說是一件不得不做的事，有28%的認為是一件無趣的事。[4]

二、建議

1.學校方面

建立快樂的學習環境：教師多采用新穎的內容來吸引學生，積極讓學生配合到課堂中，用教師自己的激情去打動學生；在課余時間學校多組織一些關于就業指導講座，提供就業信息，考試應有利于改進教學，有利于學生創新意識、有利于學生個體的發展，有利于提高學生的綜合能力。“優良的學風是正確的學習態度、刻苦的學習精神、科學的學習方法、嚴明的學習紀律、健康的學習動機等在學生學習過程中的綜合體現”，要迅速改變學生思想，把她們的注意力引導到勤奮學習中。

2.家庭方面

在家庭教育中多用鼓勵方式來教育孩子，不要過分的溺愛孩子，父母要努力的營造一種和諧、良好的家庭氛圍。家長的舉止要文明大方，提高自身的綜合素質。父母為孩子營造一種優美的家庭環境是現代家庭教育走向成功的階梯，家長有良好的榜樣是現代家庭教育獲得成功的保障。

3.社會方面

全面的了解學生心理，重視護理學專業的存在；應該引導學生正確認識社會，消除那些片面的思想，加強對護理學專業大學生的就業教育和指導，建立就業指導機構。高校應結合社會的需求來教育，讓學生對自己的學習感到有信心，幫助他們消除“學習無用功”的觀念；積極主動聯系各用人單位，高效組織學生參觀，實習，讓他們更早的了解社會發展的趨勢，就業形式和用人單位的標準，使學生認識到自己的不足，使大學生明確自己的努力方向，對學習充滿信心。

4.個人方面

改善學習動機和方法：培養學生強有力的學習動機行為，找到一套屬于自己的學習方法是學習成功的基礎，在正確的人生觀和世界觀的支配下，使學生正確認識到自己的歷史使命

端正學習態度：良好的學習態度是成功的一半，學習的成功與否取決于是否投入，設計好自己的職業生涯規劃，努力調整心態，不隨波逐流，放任自己，學會養成良好地學習習慣。 在日復一日的學習中，要不斷培養學習的興趣，把學習看成是一件快樂的事，才能減少倦怠感。在考試失敗時，也不要自卑，找出失敗的原因，改變學習方法，調整學習計劃，重新振作起來。

參考文獻

[1]楊大寧.廣西高校體育專業大學生學習倦怠的研究[D].廣西師范大學碩士學位論文，2010.

[2]楊麗嫻.當代大學生學習倦怠狀況及其專業承諾關系的研究[D].福建師范大學碩士學位論文，2004.

[3]路海東.學校教育心理學[M].長春東北師范大學出版社，2000：128-130.

[4]丁園園，陳瑩.大學生學習倦怠與父母教養方式的研究[J].中國電力教育，2011，29：23-25.