關于小學美育課程的思考

許雅婷 邵凌春

摘要：學校實施美育是將美育作用于教育，充分調動審美主體的審美愉悅性，激發學生創新意識和培養學生審美能力的過程。課堂教學是學生在校生活的重要組成部分，它占據著學生在校生活的主要時空。因此，抓住學生在校時間，對其實施美育，是最行之有效的手段。美育課程的開設更應該因地制宜、因校制宜，并利用現代傳媒手段探索經濟適用，又具有地方特色的課程體系。

關鍵詞：美育;課程;互聯網

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）15-0191-01

美育是審美教育、心靈教育，它與智育、德育、體育相輔相成、互相促進。美育實施是指通過一定的環境設計讓學生置身于愉悅性、啟發性的教學和相關活動之中，并以具有美感的教育形式豐富學生的思想情感，使其自發的進行體驗探究、感受學習快樂，同時激發學生創新意識和培養學生審美能力。

課堂教學是學生在校生活的重要組成部分，它占據著學生在校生活的主要時空。因此，抓住學生在校時間，對其實施美育，是最行之有效的手段。在課堂教學中實施美育，就是以學校課堂為平臺滲透美育，以人本主義理論與建構主義理論相結合形成小學美育教學體系。所以美育課程設計要有學科的知識美;課程講授要有教師的情感美;課程實施要有教學的方法美。但美育課程的實施受很多條件的限制，有時候一提到美育課程，學校第一個提到的就是資金不足，有些課程無法開展，場地問題有些課程無法操作，所以一些院校的美育課程開展的并不理想。我們不可否認教育的投入對美育教育的影響，但這不是全部，美育課程的開設更應該因地制宜，因校制宜，利用現代傳媒手段探索經濟適用，又具有地方特色的課程體系。

一、因地制宜進行美育課程探索

因地制宜的進行美育課程探索是發掘不同的地域文化歷史，統籌各類美育教學資源，探索帶有地域特性的美育課程。

學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各小學要充分發揮地域優勢資源，尤其是具有地方特色的藝術資源，如手工、戲曲，非物質文化遺產項目等，組建地域特色的美育課，有效推進素質教育的進程。以邯鄲為例：邯鄲非物質文化遺產就有許多可以引入課堂，如由成語典故演化而來的戲劇，舞臺劇課;磁州窯非物質文化遺產演化而來的泥塑課、陶藝課都是非常具有代表性的。同時像太極文化、石窟藝術、建安文學、大名草編、武安儺戲、永年鼓吹樂、磁縣迓鼓、曲周龍燈、臨漳攆花、冀南皮影戲、武安平調落子、邯鄲東填池賽戲、永年西淵、磁縣懷淵、館陶木偶戲、魏縣花布染織技藝等這些都是非常好的美育教育資源。在美育過程中最大化的發揮地域文化特色，既做到對學生的美育教育又可以提升學生對非物質文化遺產的認識。學校可以根據自身特點把這些非物質文化遺產歸類，有選擇的進行開發，如武安的儺戲、邯鄲、填池賽戲、館陶木偶戲都可以開發成欣賞課。大名草編、魏縣花布染織就可以傳化成實踐課。美育與地方文化有機相結合推進了美育教育的因地制宜，同時提高美育課程的特色化建設。

二、因校制宜地開設美育課程

因校制宜開設美育課是根據學校特點，師資情況，利用手頭現有的教育資源有針對性開設校本美育課程。

每個學校都有各自的特點，首先美育教師隊伍差異。比如美育隊伍的專業方向，教師隊伍人數等都影響著美育課程的開展。其次教育環境的差異性。每個學校都有不同的環境，有的在鄉村，有的在城市，學校所在地理環境影響著美育課程開展程度。第三、教育資源的差異性，每個學校所處的區域，經濟的發展水平，教育資源的投入都影響著學校美育的開展的水平。學校應著力開展美育校本課以改變各種不利因素所帶來的影響。

三、互聯網美育課程

隨著“互聯網+”時代的來臨，快速互聯互通，正改變著每個人的生活方式。教學方式也在發生著翻天覆地的變化，各種網絡教學層出不窮，互聯網美育教育成為新時代美育的又一特色。互聯網與美育，在信息時代節點上結合，體現著兩者不可忽視的內在聯系。如何實現“互聯網+美育”的深度融合，建構美育課程網上網下學習與評價體系，是美育教育今后發展的重點，在互聯網上學生可以像作家一樣用文字去描繪多彩的世界、可以像畫家一樣用畫畫去表達自己的感悟、還可以用音樂去抒發自己的情感。互聯網十美育集美育課程教學功能于一體，融入“培養學習興趣，提升審美能力”的美育核心理念，運用科技手段所打造創新型情境式美育教育平臺。互聯網美育在專注美育、普及美育方面具有快速解決實際需求的顯著優勢;就其中的課程教學而言，互聯網美育可以承載多種藝術類別的學習內容;同時還有身臨其境的現實感與互動式教學體驗，可以充分激發孩子的學習興趣，讓他們在一種更快樂、更美好的氛圍下學習、收獲、成長。

學校是實施美育的主陣地，加強美育是深化教育改革、全面推進新世紀素質教育的必然要求，也是實施新課程改革不容忽視的一個重要方面。現代美育課堂不是傳統的灌輸，而是啟發與誘導;不是直接強加于人，而是主體自身意愿的拿來。本文從因地制宜、因校制宜和互聯網美育三個方面對美育課程如何設置提出的幾點看法，希望能對小學美育的實施開展具有參考依據。

★基金項目：本文系河北省教育科學“十二五”規劃課題音樂體育美育專項《小學藝術課堂中的美育教育》（課題立項編號：1250173）。