淺析微視頻在大學校園文化建設中的作用

王馥

摘 要：微視頻作為新興媒體之一，在大學校園文化建設中發揮著越來越重要的作用。該文在分析了微視頻在大學校園文化應用現狀之后，有針對性地提出了微視頻在校園文化建設中有效發揮作用的實施路徑。

關鍵詞：微視頻;校園文化;作用

近幾年來，隨著信息數字化技術的發展， 尤其是互聯網技術的發展，給世界各國的經濟、政治、文化和人們的生活帶來巨大的影響，也給傳播媒介、傳播內容帶來特別大的改變。自從移動互聯終端的出現，智能手機、平板電腦越來越普及，用戶對媒介的體驗和選擇更多。在此背景下，視頻媒體以其直觀、形象、生動等特點迅速占領著文化宣傳的領域，校園視頻特別是微視頻作為一種伴隨著信息技術、新媒體發展而日益被高校重視的宣傳、輿論工具，理應在校園文化建設中發揮更大作用。

1 微視頻內涵及其作用

微視頻是指時長在十幾秒至半個小時之內，形態多樣、內容廣泛的短小視頻。它的呈現方式可以是微電影、紀錄片、MV、廣告等，它通過網頁、微信、微博、播放終端、有關視頻APP等平臺進行播放、傳播。[1]在自媒體時代，只要有智能手機，每個人都可以拍攝和制作微視頻，也都可以作為傳播源發布微視頻。

現代快節奏、高壓力的生活讓人們在工作之余，喜歡輕松、享受為主娛樂方式，網絡上受歡迎的微視頻大都是悠閑有趣、幽默搞笑的內容，能釋放工作和學習中的壓力。而據有關調查顯示，大學生已成為網絡視頻的重要收視群體，作為極具優勢的網絡視頻類型，微視頻具備簡短性、互動性、娛樂性、草根性和分享性等特點，成為了當代青年大學生關注的媒體新寵，也是大學生重要的消遣、社交和表達方式。[2]

大學校園文化則是師生員工在大學校園這一特定生活、學習區域中，每個成員所感受到并認同的價值觀，這些精神上的價值觀會外化為校園建筑、管理制度、校園活動等物質和行為。微視頻本身具有的強烈直觀性與感染力，可以成為引導青年大學生樹立更積極價值觀的有效手段，也能助推大學校園文化的塑造與傳播，從而提升校園文化影響力。

2 微視頻在大學校園文化應用現狀

2.1 受眾群體較為固定

大學校園微視頻的傳播環境不同于社會上其他視頻的傳播環境，它的傳播環境在于學校是一種有著相對穩定辦學環境的場所，[3]是根據人才培養目標而有針對性地去建構的，因此它受眾群體是相對固定而明確的，校內的有教職員工和學生，校外的有畢業校友、學生家長、潛在招生對象及關注學校發展的有關社會人士。相對固定的受眾群體，也必然會對大學校園微視頻提出更精準的要求。

2.2 播出平臺與制作內容比傳統媒體有優勢

目前，不少高校的微視頻是通過學校黨委宣傳部、團委、學工等部門錄制和編輯，定期通過學校校園電視臺、官網主頁視頻欄目、學生宿舍、微信、微博、大型活動現場播放等平臺或方式進行傳播。微視頻的內容大多是圍繞學校教學、科研、管理、學生活動、師生典型人物等方面的成果介紹或故事記錄，也有部分高校會推出訪談類視頻、動漫動畫類微視頻。據統計，相比傳統文字、圖片、展覽等傳統宣傳，大學生對校園視頻媒體的留意度超過80%，有效加強了校園主導文化與受眾之間的接觸效果。

2.3 微視頻的定位、傳播機制不清晰

傳統媒體繁榮時期，高校非常重視校報、廣播、網站的內容傳播，注重拓展校園文化的影響力、輻射力。但隨著新興媒體的發展，如今很多高校依然還沒有及時轉變觀念，沒有重視新媒體在師生中的傳播情況，對以微視頻為代表的新媒介到底該發揮何種功能、處于何種地位、制作過程、傳播路徑等都沒有清晰定位。以筆者所在的學校為例，微視頻拍攝、播出都沒有嚴格的策劃、審核，制作團隊也比較隨機，沒有過硬的專業背景、系統培訓。在微視頻播出后，高校沒有專人去有關平臺引導評論和反饋后期效果。對微視頻的保障機制也不明顯，資金、設備、場地、播放平臺等諸多建設沒有頂層設計和科學規劃。

3 微視頻有效促進校園文化發展的實施路徑

3.1 重視平臺建設，加大宣傳力度

一項針對大學生網民群體的研究表明，大學生網民對網絡的依賴程度很高，每周平均上網時間超過20小時。隨著網絡信息技術的深入發展和移動終端的日益普及，大學生喜歡在抖音、美拍、微視等平臺刷視頻，那些極具視覺沖擊力的微視頻尤其受歡迎。高校應在詳細研究師生對微視頻的心理需求基礎之上，主動整合各類新媒體平臺，除了維護好網站專欄、官微公眾號、微博、校園電視臺等，要拓展其他微視頻的傳播平臺，如課堂多媒體電腦、知名視頻APP、學校自行開放的APP等。在保證平臺形式與數量的基礎上，還要設置相對專業的平臺管理隊伍，與媒體實現高效溝通。

3.2 注重微視頻內容及形式的創新，貼近師生

從傳播角度來看，傳播內容與受眾在心理上越接近，就愈發具有吸引力，能更易于受眾認同并分享。當代高校大學生有著極強的自我認知、自我實現的渴求性。進入高校學習，比高中時期的自由度更大，他們對媒介的選擇、對內容的篩選更是從自我需求出發，關注能引起共鳴的內容。而目前高校校園微視頻的制作從策劃到執行，大部分是出自老師之手，往往內容枯燥、表現形式單一，敘述語言及表現形式都不貼近青年人欣賞習慣。高校相關部門在管理微視頻時，應多吸收優秀學生加入團隊，在制作微視頻前，多與大學生青年交流，緊扣大學生們關心、關注的話題，說青年人樂于聽、愛聽的話，而不是把微視頻做成純粹說教的素材。

3.3 加大投入，完善微視頻保障機制

制作高質量、精良的微視頻，是需要極大的前提投入，從物質、人力到腦力，都需要創意、創新的支持，但從目前大部分高校的現狀來看，對視頻制作的投入都是不足的，存在隨意的成分。并且青年學生習慣從網絡上觀看視頻，這對校園內網絡環境的要求也教高，而如果要鼓勵大學生自主創作微視頻的話，沒有充足的資金、設備方面的支持，是無法打造精品。因此，高校有關部門要積極完善校園微視頻管理機制，尤其要提供良好的保障機制。

參考文獻：

[1] 張茜，韓艷鴿.微視頻對高校校園文化建設的影響[J].青年作家，2014（20）：160.

[2] 陳然.微視頻對高校文化品牌傳播的作用及其效果——基于在校大學生的實證研究[J].東南傳播，2014（11）：95-97.

[3] 李銘.淺談高校校園視頻媒體在大學校園文化建設中的作用[J].中國林業教育，2008（S1）：151-152.