如何讓學生寫得成功

彭仙鳳

摘要：作文教學是語文教學的一大重點，也是一大難點，為了提高學生的作文水平，老師們可謂是“八仙過海，各顯神通”。在這方面我也作了積極的探討，主要是激發學生寫作的興趣，幫助學生打開選材的思路，指導從生活實踐和課內外閱讀中積累寫作材料。

關鍵詞：興趣；選材；閱讀

中圖分類號：623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0022-01

作文教學是語文教學的一大重點，也是一大難點，為了提高學生的作文水平，老師們可謂是“八仙過海，各顯神通”。我也在這方面作了積極的探討，取得了一些成效，下面談談我在作文教學實踐中的點滴體會。

1.激發寫作的興趣

興趣是學習的先導，是發展智能的基礎。所以，在指導學生習作時，教師首先要從激發學習興趣，喚起寫作欲望入手。例如，在指導習作“一次小制作”時，我首先布置學生做個自己喜歡的小制作，然后在班上辦一次展覽。展覽課上，同學們]可興奮了，一早就把自己的作品擺在課桌上，相互“嘖嘖”稱贊著。再看那些作品，有塑料瓶做的花籃、蛋殼做的不倒翁、泥巴捏的茶具、彩紙做的火箭、筆盒做的古箏……真是琳瑯滿目，美不勝收！我讓全班同學分組說說自己做小制作的過程和體會。他們立刻擺弄著手中的小制作，興致勃勃地介紹起來，每個人的臉上都洋溢著成功的喜悅。我抓住這一時機提出：“你們能把制作的過程寫下來與別人分享嗎？”同學們異口同聲地回答：“能。”這時學生的思維活躍，求知欲望很強，心中涌動著輕松愉快的情感，一口氣就把自己的制作過程生動形象地寫了出來。

2.打開選材的思路

螞蟻之所以能夠安然過冬，是因為它們儲備有冬前精選的食物；蜂蜜之所以香甜，是因為蜜蜂采集了好看的花朵。我想我們在寫作時就要像它們一樣，在占有一定數量的材料中，善于精取，提取精華，才能寫出具有新意的佳作。因此教師根據作文內容的范圍，善于引導學生打開記憶的倉庫，回顧生活經歷中那些觀察最細、熱愛最深的人、事、物、景，從中選取最合適的作文材料，是寫好作文的關鍵。如在指導學生習作“第一次”時，同學們一看到題目就脫口而出：“第一次做飯、第一次洗衣服……”這些都是作文書中常見的優秀文，沒有太多他們自己的真實感受。我是這樣引導的：“這兩天，你有沒有經歷過讓你感受深的第一次？”一位學習頗勤奮的學生立刻想起來了：“今天，我第一次不完成作業。”一位平時學習成績較好的同學帶著傷感的語氣說：“昨天，我第一次考試不及格。”一位文靜的女生也小聲說：“第一次舉手。”我又問：“這個學期有沒有經歷過讓你難忘的第一次？暑假呢？以前呢？”學生通過回憶，通過互相交流，想到了許許多多的“第一次”：

第一次清潔廁所、第一次參加時裝表演、第一次磨豆腐、第一次坐地鐵……而且曾經歷過的這些“第一次”的種種情景和場面再次在學生頭腦中浮現，在此基礎上提筆作文，全班每個學生的作文都很有個性，內容幾乎沒有相同的。

3.從生活實踐中積累材料

學生作文的內容主要來自生活實踐。不少小學生怕寫作文，問他為什么，最普遍的回答是沒有內容可寫，也沒有作文的愿望。那么，怎樣讓學生有內容可寫，有內容想寫呢？教師除了注意豐富學生的生活外，還應培養學生的兩大習慣。首先，是培養留心觀察周圍事物的習慣。觀察是認識客觀事物的基礎和起點，是獲得寫作材料的重要方法。孔子教學生“多識草木鳥獸名”，魯迅指出“第一須觀察”，這些至理名言無不說明觀察對寫作的意義。“生活處處皆作文”，但前提條件是必須做生活的有心人。作為語文教師，在善于觀察、善于發現的同時，要善于啟發，并時時刻刻引導學生留意生活、洞察生活，引導學生捕捉生活中的素材，讓生活真正成為作文取之不盡、用之不竭的源泉。其次，養成勤于積累各種材料的習慣。“好記性不如爛筆頭”，要引導學生時時處處留意，養成用文字記載材料的習慣。為了激發學生的積累興趣，我除了讓學生寫日記外，還采用了百字新事這個觀察生活、積累素材的好方法。讓學生在發現自己身邊最新鮮的人、事或物并深深為之感動的時候，摸出隨身攜帶的精美小本子，及時收集記下事情的大概。

4.從閱讀中積累材料

讀書，是知識的重要來源，也是作文內容的重要來源。學生通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學到許多未曾學到的知識，而且提高了認識，陶冶了感情，豐富了語言。指導學生從閱讀中積累材料，首先要讓學生讀懂課文，每讀一篇都確有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，使課文中的詞語句式、精彩段落，成為自己語言倉庫中的積蓄。其次要鼓勵學生讀各種有益的課外書，通過廣泛閱讀拓寬視野，豐富積累。指導學生從閱讀中積累材料，還要把閱讀、思考、練筆結合起來，使讀和寫的能力同時得到鍛煉，收到相得益彰的效果。

總而言之，要讓學生寫得成功，成效在課內，功夫在平時。指導學生寫作的最終目標是使學生自能作文，愿在以上方法的指導下，我們的學生都如神筆馬良，握一支生花妙筆，描繪多彩生活，抒寫壯，志豪情。

參考文獻：

[1] 《新課程小學作文導寫藝術》湖南教育出版社，2005.

[2] 劉春娥.《淺談如何培養學生的寫作興趣》吉林教育，2009（32）.

[3] 《葉圣陶語文教育論集》教育科學出版社，1980.