淺談小學語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高

郭煥枝

摘要：人文素養(yǎng)，是一個人，依據(jù)自己的經(jīng)驗和知識，對社會事務和人際關系的價值觀取向，以及由此導致的言行舉止的表現(xiàn)。小學階段的語文教學是一門基礎性學科，更是對小學年齡段學生而言起著啟蒙作用至關重要的一門學科，在語文教育中引入對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對學生的成長是很有必要的。對此，本文就小學語文教育中學生的人文素養(yǎng)的重要性和如何在小學語文教學中增強學生的人文素養(yǎng)發(fā)表了一些看法。

關鍵詞：小學語文；教育；人文素養(yǎng)

中圖分類號：623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0057-01

引言

在當今社會中，人文修養(yǎng)對于我們每一個人恰當?shù)靥幚砗脗€人和社會的關系，以及實現(xiàn)自己的人生價值是非常重要的。小學階段的學生處于一個比較稚嫩、認知和品性都尚不成熟的階段，教師要發(fā)揮好對學生的啟蒙作用，尋求一種良好的教學理念來引領學生樹立正確的價值觀和人生觀。語文作為一門基礎學科，更是作為我國文化語言的基礎性學科，如何發(fā)揮好語文在提高學生人文素養(yǎng)方面至關重要。首先要以課本為載體，以書教人，以德育人，正確把握課本中的道德價值觀念，教導學生明事理、懂分寸。其次，要營造出一種良好的校園班級文化氛圍，讓學生受到環(huán)境氛圍的感染，以此實現(xiàn)自我人文素養(yǎng)的提升。再者，要教導學生學以致用，將學校所學延伸到生活中去，做一個有品格、有修養(yǎng)、有氣度的人，實現(xiàn)自我價值的升華。最后，教師作為育人的主體，要做好為人典范，給學生們樹立起一個好的榜樣，引領學生實現(xiàn)人文教養(yǎng)的提高。

1.小學語文教學中注重對學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

一個人的人文素養(yǎng)可以體現(xiàn)在日常生活的方方面面，從最簡單的日常對話上，對每一個為你提供了良好服務的服務人員，無論是餐廳侍者還是出租司機，街上攤販還是公務人員，在接受完服務后，是否記得輕輕說一聲“謝謝”，就是人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。一個人人文素養(yǎng)的高低能夠改變別人對他的看法，整個社會人文素養(yǎng)的高低能夠改變世界對中國的看法。培養(yǎng)一代又一代有素質有教養(yǎng)、為社會做貢獻的學生是教師最根本的目標。語文這門學科是我國的一門基礎性語言學科，是其他一切學科的基礎，學好語文是學好其他學科的基石，對于小學教育而言，語文對學生思想的啟蒙起著更為直觀的作用。在當今提倡素質教育的時代，對知識的照搬硬學的死方式是行不通的，因此注重小學語文教育對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分必要的。

2. 小學語文教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的方法

2.1 扎根小學語文課本教材，挖掘課本內部的人文素養(yǎng)知識。

中國文化博大精深，對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)要從最基本的課本入手。無論是孟子的“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”還是孔子的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”書中自有黃金屋，課本中承載了中華幾千年歷史的文明，傳承著一代又一代先輩的心血與囑托，以課本為載體，將課本中所含的文化底蘊教授給學生，這是增強小學生人文素養(yǎng)最主要的方式，也是學生接觸人文修養(yǎng)感知最為直接的方式。

2.2 情感熏陶，遷移人文素養(yǎng)。

積極改善校園環(huán)境、班級環(huán)境，創(chuàng)造積極良好的校園文化、班級文化，形成一種人人有素質的文化氛圍，讓學生時時刻刻感受到文化的熏陶，以校園文明帶動精神文明，在潛移默化中增強學生的人文素養(yǎng)。

2.3 增強小學語文實踐工作。

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”要教導學生學以致用，如拿坐公交這件小事來說，上車時文明排隊，不推搡不擁擠就能體現(xiàn)一個人基本的素養(yǎng)；上車時主動出讓座位給需要幫助的人就能體現(xiàn)出一個學生基本的素養(yǎng)；在車上不吃味道大聲音大的東西，不做出會引起他人不便的行為就能體現(xiàn)出一個人基本的素養(yǎng)。要教導學生從小事做起，從生活的方方面面要求自己，從日常典范中規(guī)范自己，塑造良好的品性，使自我人文素養(yǎng)的得到根本提高。

2.4 積極發(fā)揮教師的示范引領作用，提升教師的人文素養(yǎng)。

古之師者，傳道授業(yè)解惑者也。《禮記》有言：“師也者，教之以事而喻諸德也”，可見無論是“傳道授業(yè)”還是“喻德”都是為人師者最基本的職責。而今之師者，卻在立德當表率，樹人為根本，師德，是一名教師身上最為熠熠發(fā)亮的品格，教師的行為典范時時刻刻指引著學生，為學生的成人成才樹立著最好的榜樣。作為教師要不斷學習，主動提升自身人文素養(yǎng)，發(fā)揮好領頭羊的作用，學生自然而然會一步一步都是跟著老師的步子走。

結語

小學語文教育對提高小學生的人文素養(yǎng)是非常重要的，作為語文教師一定要努力提升自我的人文素養(yǎng)水平，然后積極鉆研課本中的人文內涵，以靈活恰當?shù)姆绞揭I學生樹立良好的三觀，實現(xiàn)自我人文素養(yǎng)的提高。

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