打造班級德育共同體的必要性和做法

王強

【關鍵詞】 班級管理；德育共同體；必要

性；做法

【中圖分類號】 G625.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

08—0043—01

習總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會的報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”打造“班級德育共同體”可以很好地落實立德樹人根本任務。所謂“班級德育共同體”是指由班級內老師和學生以及學生家長共同構成的，以德育為研究目標的團體。成員對共同體有歸宿感、認同感，彼此在學習中交流，分享資源，相互影響，促進學生德育水平不斷提高。

一、打造班級德育共同體的必要性

長期以來，考量學生和老師的主要標準都是唯成績論，忽視了師生的德育和心理健康要求，才會產生越來越多“道德淪陷”的校園事件?？剂亢⒆觾炐愕臉藴?，成績不是唯一也不是最重要的標準。教育要看成績，更要看學生的個人素質修養。德育是素質教育的基礎，也即做人在先，才能成大器。德育的成功，不單是學校教育的結果，更有賴于家庭、社會環境的影響和熏陶。大家都知道，目前在社會轉型之際，尤其是普通大眾家庭的子女，他們的思想觀念以及形成的行為習慣，讓教育者憂心忡忡！在這方面，學校是主陣地，加強道德教育，拯救部分學生的心靈，推動社會的和諧發展，是教育者義不容辭的職責。

二、打造班級德育共同體的幾點做法

1. 打造德育共同體，在學科教學中滲透道德教育。教學的主陣地是課堂，課堂自然成為道德教育的主要場所，因此，教師要充分挖掘教材中的德育素材，并將德育融入到學科教學中，利用課堂教學時間使學生在學習學科知識的過程中受到潛移默化的道德教育。比如，在學習《一枚金幣》這一課時，教師可引導學生展開對父親、母親對待孩子教育方法的討論，進而使學生明白父親的良苦用心以及母親對孩子的溺愛，從而讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道理。這樣做不但讓學生加深了對課文內容的理解，而且使學生受到了潛移默化的道德教育，相信在以后的生活中他們會理解什么是愛，進而正確對待愛自己的人。

2. 打造德育共同體，利用班隊會開展序列德育活動。（1）開展傳統道德教育活動。在我國歷史上，傳統文化一直是道德教育的重要內容，黨的教育方針也把立德樹人作為教育的根本任務，為此，在小學班級德育活動中應加強傳統文化的定位，重視傳統文化在德育活動中的滲透。（2）開展感恩教育活動?！叭酥?，性本善”，根據小學生可塑性強的特點，堅持“課前一句感恩的話”活動。在班隊會開展感恩美文朗讀活動，在傳統節日開展為父母洗腳，為父母說句感恩的話，在父母生日時做張賀卡，表達對父母的感恩之情。同時，組織學生觀看思想道德、革命傳統教育影視片活動等，使學生在感恩活動中不斷提升自己的思想道德水平。（3）廣泛開展社會實踐活動。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有讓學生充分參加社會實踐活動，他們才能從中感知生活的艱辛與不易。俗語說：窮人的孩子早當家。這句話中折射出一個道理，這些孩子很早就承擔家務勞動，飽嘗生活的不易，他們往往更懂得感恩父母。在城市里，我們班集體要結合自身情況，去開展一些力所能及的活動。如，做家務事，洗自己的衣服，幫家長擇菜、洗菜，幫家長買面、買菜等，這些都是孩子走向社會的必修課。教師可通過學生做家務家長拍視頻發到微信群來督促，調動不同層次學生活動的熱情，久而久之形成一種良好的生活習慣，從自己干家務的辛苦體會到父母長年累月勞作的不易，在勞動中不斷修身養性，學會感恩。（4）積極參加扶危濟困獻愛心活動?！耙环接须y，八方支援”，引導學生關注身邊的弱勢群體，感受他們生活的不易，積極伸出援助之手，力所能及地幫助他們度過難關。不定期去敬老院幫老年人做衛生，使他們從小心中有愛，從小養成愛老、敬老的美德。（5）班級每一位老師都先要成為德育工作者。對于小學教育，最重要的莫過于學生的習慣養成，而習慣的養成單靠班主任的苦口婆心，靠背誦“小學生行為規范”往往事倍功半，所以對于每一個教師，我們都要求樹立“我首先是個德育工作者”的意識，當這個理念深入人心后，就會形成教育合力，達到雙倍的教育效果。（6）開展家校聯系活動，使家長成為教育的同盟者。班級定期召開家長聯系會，舉辦家長課堂，定期組織學生家長到校學習培訓，共同探討社會、家庭、學校三位一體育人途徑，共同關心學生、了解學生，促進學生全面進步，形成育人的合力效應。

編輯：郭裕嘉