新課改下初中歷史教學探究

楊祖蘭

摘要：初中階段對于學生的素質培養是尤為重要的年紀階層，歷史課程教育在其中也有著不可替代的重要地位。通過歷史事件、人物以及現象的評價，使得學生懂得明辨是非的道理，并同時對他們的道德情操進行正確引導。以學生樹立積極的世界觀、價值觀以及人生觀為基礎，展開中學歷史教學。身負重任的歷史教學工作，必須認識到課堂教學的不斷進步是教學有效的關鍵。

關鍵詞：初中歷史；教學方法；改革

中圖分類號：633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0196-01

初中的歷史教學在新課程的領導下進行的改革，首要需要給予重視的就是歷史教師教學觀念上的改變。利用全新有效的教學方式，對學生的學習興趣加以培養，讓素質教育能夠真正地在初中歷史教學之中得到體現。

1.功夫要下在備課上

課堂教學效率如何，關鍵在于備課。因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果，上課時才能得心應手，左右逢源。現在高考歷史更加側重于對能力的考查，因此對備課的要求是多方面的，至少要做好以下幾點：一要做到全面。既備學生，即了解學生的知識底細；又備目標，明確教學目標；同時還要備教材和教法，明確課文的重點、難點內容；根據不同的課程內容和課程類型，確定不同的教學方法。二要把握好教材的深度。能否把握好教材的深度是完成教學任務，講好一節課的重要基礎。當前的現狀是相當一部分老師淺化了教材的要求或者是一鍋夾生飯。在課堂上要不就是照本宣科，要不就是丟三落四。如一老師在教《第二次鴉片戰爭》“進攻北京和火燒圓明園”這一目時，只簡略地講了一下時間、國家、北京條約。對教材中行動激人的小字既不講也不讀，結果是老師講得淡然無味，學生聽得昏昏欲睡，這種教法顯然沒達到教學目標，如果在這里能結合小字內容挖掘一下教材，學生對“血洗北京城，火燒圓明園”就會產生深刻的印象，從而激起對侵略者的仇恨，加深對中華民族國恥的認識，以激勵奮發圖強振興中華的斗志。

2.運用動態的歷史教學方法

歷史發展是動態的，歷史對社會的發展方向具有參考價值，人們可以從歷史教學中教會學生社會發展的規律，探索發展模式，將靜態的歷史變化成動態的歷史信息。初中歷史教師可以借助信息化時代的網絡高度發達的優勢，將大量接觸的信息轉化為傳播方式為圖片和文字結合的視頻資料形式。隨著信息傳播方式的改變，教師要改變人們的認識方式，形成巨大的變化，教師不能按照過去的教學方式，以文本為主，注重講解，讓學生被動接受，教師要善于運用多種新的教學方法，因為單純的文字信息不能吸引學生的學習興趣。教師可以采用影片的形式，運用圖片的形式，讓學生接受信息，以此來激發學生的學習興趣。在視頻影片和圖片的沖擊下，教師改變學生的思維方式，通過聲像并茂的教學方式，讓學生思維多元化發展；讓學生接受圖文并存的教學方式，形成聲音和影象并存的知識；并重視歷史知識的傳授，借以社會發展變遷的畫面，豐富的人物形象，促進學生學習高速化運轉，不斷激發學生思維的更新和發展，讓學生在認識歷史中，形成歷史發展變化的畫面，形成對歷史人物的豐富化的認識，形成不斷奔跑的人物形象，促進人的活化，更讓學生接受動態的方式，去理解認識。

因此，初中歷史教師要適應學生的思維，改進教學模式，實現動態的歷史學習過程，將課堂動態化，將知識活化，組織活的課堂教學，運用充足的圖片和影像資料，并結合文字資料進行教學，構造圖片、聲音、文字等課堂教學形式。在進行青銅文明教學的時候，教師可以運用司母戊方鼎的圖片進行教學，并制作三維影像展示它的歷史地位，青銅發展過程，形成科學而真實的歷史認識，并鼓勵學生能活學活用，主動地去獲取其他相關的歷史知識。

3.注重歸納和總結

在歷史學習中，一定要注意同類知識點的歸納與比較，這樣可以最大限度地整合教材，綱目并舉，有利于識記掌握同類的知識點。如從背景、過程、影響等幾個方面，用一個表格的形式，將鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭等幾場重要的戰爭歸納起來。如世界史第一國際、第二國際與共產國際的歸納；比較英、法、美資產階級革命異同；日本明治維新與中國戊戌變法的比較等。學習根據板書整理每課的提綱，簡單地構建知識體系。如《甲午中日戰爭》一課中，可以分戰爭爆發的背景、經過、結果和影響等幾個部分整理提綱，這樣可以使思路更清晰。

4.平時多讀書，多關心熱點話題

歷史包含的知識點很多，要想學好歷史，單單記住書本上的知識，是遠遠不夠的，還需要閱讀課外書籍或做課外練習，擴充知識面。同學們要充分利用課余時間，閱讀與課文有關的課外書籍，或做課外資料上的一些練習題，這不僅可以提高學習歷史的興趣，而且可以擴充知識面。

歷史和現實更是緊密聯系的，所以，學習歷史還要關注歷史的時代性，尤其需要注意與時政、熱點的結合。近幾年的歷史中考中，注重社會熱點現實問題的考查，如金融危機、臺灣問題和祖國統一、歷史周年紀念、加強黨執政能力建設、中美關系、中俄關系等。所以，真正要學好歷史，功夫在課外。同學們平時要關心國際、國內大事、熱點問題，做到“家事國事天下事，事事關心”，只有這樣才能學好歷史。