淺談開放模式下實驗室管理

錢聲艷 趙尚碧 張文濤 廖紅霞

摘要：高校實驗室的開放是實驗教學改革突破口，是一種趨勢、一種需要。實驗室開放在一定條件下實現資源共享。但是實驗室的開放必然面臨人員復雜、管理困難等問題。根據幾年實驗管理實踐經驗，本文簡要介紹中心實驗室開放模式及相關管理措施。

關鍵詞：實驗室開放；資源共享；管理措施

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）19-0010-02

實驗室開放是指各類實驗室在完成計劃內教學、科研任務的前提下，利用現有師資、儀器設備、設施等資源面向學生開放，為學生提供實踐學習和科學研究的條件。實驗室的開放不僅可以充分利用實驗資源還可以為學生提供自主發展和實踐鍛煉的空間，是提高儀器設備利用率的有效措施，是實行實驗教學改革的重要過程[1]，開放實驗室作為醫學院校重要組成部分，是開展實驗、教學、科研的重要場所[2-4]。就本部門科研服務定位，為了加大實驗室管理及開放力度，即在滿足科研任務前提下，最大限度實現資源共享，充分發揮中心試驗室設備條件及技術優勢，促進實驗教學、科研和社會服務的提升。

一、開放實驗室的分類

本部門開放實驗室根據世紀具體情況和學生不同的時間、層次、學科類型等要求提供了3種類型，分別是基礎開放實驗室、綜合設計開放實驗室和大型儀器開放實驗室。

（一）基礎開放實驗室

基礎實驗室主要用于平時基礎實驗教學使用、大學生自主創新項目完成、本科畢業實驗完成（主要來源于藥學院、基礎醫學院、口腔醫學院本科生）及研究生（主要來源于藥學院、附屬醫院老師招收研究生、口腔專業研究生及本部門研究生）。基礎實驗室由蛋白質平臺、分子生物學平臺和細胞平臺組成，學生可在老師指導下完成相關實驗如WB、DNA提取、細胞培養及抗菌抗腫瘤活性篩選等實驗。基礎開放實驗室全天24小時開放，主要是為了方便需要去門診學習臨床的研究生在方便時間完成科研實驗。

（二）綜合開放實驗室

綜合開放實驗室很大程度上激發學生主觀能動性。學生自發組織，根據自己的時間、專業的特性以及自己的興趣方向自主設計實驗方案，評估實驗的可行性，且獨立完成。在此過程中，實驗指導老師可以對實驗設計的可行性、創新性、以及結合本領域的國內外研究進展對學生實驗設計進行修改，為后續的實驗順利進行提供進一步的保障。這個過程可以很大程度上培養學生的動手能力，文獻檢索及文獻收集能力。綜合開放實驗室是培養學生科學思維能力，團隊合作能力有效途徑。

二、存在問題

實驗室的開放有助于幫助學生更好地理論與實踐相結合，理論有效指導實踐，實踐更好的促進理論的掌握，有利于人才培養，也能夠使實驗室資源得到充分的利用。但是隨著實驗室開放，人員組成的復雜、學科交叉、項目不統一等問題，實驗室的管理增加了難度，主要存在以下幾個問題：

（一）專業指導

由于項目不統一、時間不統一、涉及許多交叉學科等導致專業指導跟不上，加上實驗室涉及到細胞生物學、有機化學、分子生物學、譜學解析、微生物學等相關實驗，甚至儀器運行過程中出現的故障，問題復雜多樣，并不是所有指導老師都能夠解決的，給學生實驗帶來困難，也會打擊學生實驗的積極性。

（二）操作流程

許多儀器使用者在使用儀器過程中沒有嚴格按照操作規程，特別放置在大型儀器開放實驗室的儀器。甚至有些使用者在使用過程中嚴重違反操作規程，如在使用安捷倫1220半制備高效液相色譜儀時，樣品沒有經過過濾前處理，洗脫溶劑沒有經過超聲脫氣，導致儀器出現堵塞、壓力過大；或者由于時間緊迫，在實驗結束時沒有用甲醇或乙腈洗脫以保護柱子，特別是當時洗脫溶劑含酸或堿時，會對柱子填料造成不可逆破壞，長期以往會影響柱子壽命以及下一個使用者的使用，因此會影響整個實驗室的運行。

（三）專業維護

由于缺乏資深的專業人員維護，許多儀器在使用過程中的狀態不能被記錄，如噪音偏大、基線稍偏移，柱子稍微堵塞等，然而這些情況并不影響實驗的進行以及實驗結果的記錄，因此這些小故障不能及時被記錄，當量變引起質變的時候，儀器已經處于癱瘓完全不能使用，此時的維修會非常復雜，甚至專業的維護人員不能維修及維護，只能申請儀器工程師上門服務，浪費大量的財力及物力，不利于實驗室的發展。

三、加強實驗室管理

針對中心實驗室上述存在問題，經過幾年的實踐總結，提出了針對我中心開放實驗室的一系列管理辦法，其重點集中在以下幾個方面。

（一）完善管理制度

無論是現在醫學與生物學研究中心，還是前身中心實驗室，從成立以來，制定了“中心實驗室制定了面向學校各學科研究生（主要是學術性研究生）、本科生（主要藥學專業）開放的若干規定，后來又逐步完善了實驗室開放的各種規章制度。目前正在為新校區實驗室搭建網絡化實驗室管理系統，為了提高服務效率及服務質量，對各實驗室特別大型儀器的使用和預約做了更進一步的管理，如每臺大型儀器預約情況、預約人的姓名、預約時間等，學生可以通過登陸大型儀器預約平臺察看，提高了實驗室的利用率并節約了資源]，同時為了實現資源共享，增加設備使用率，響應貴州省科技廳的號召，正在搭建大型儀器共享平臺。

（二）加強實驗室安全管理

隨著實驗室人員的增加，因此各項安全問題必然成為實驗室管理的首要問題。尤其是各種化學易制毒試劑、水電、防火防盜以及有毒有害化學廢液的處理等，都是實驗室開放管理所要首先考慮的重點。

針對上述問題，中心實驗室采取了多項措施：

（一）實驗前的準入培訓

每個儀器使用者在使用儀器之前必須學習儀器的使用流程及注意事項、基本消防知識、常規化學試劑特別是各種易制毒試劑使用規范以及應急措施的處理等相關課程，考試合格后方能進入實驗室。

（二）責任明確，權責明晰

每個實驗室特別每臺大型儀器必須都有專門的技術人員負責日常培訓、儀器運行、儀器維修及維護、安全管理。及時更新儀器預約使用情況以及儀器的運行狀態。做到每天下班前查看儀器使用情況、檢查門窗、水電等安全問題，保證實驗室及儀器使用安全。

四、加強實驗室實驗人員隊伍建設

實驗室儀器特別是大型儀器必須由專門人員管理，管理人員必須了解實驗室的運行規則，儀器運行基本原理，在儀器發生故障時，能熟練進行儀器故障排查、儀器配件的購買與更換等，就必須要求管理人員必須有專業扎實的專業知識及豐富的實踐經驗，所以必須對管理人員進行不定期培訓，以不斷提高自身業務能力。考慮此項工作實際情況，學校教師工作處也有許多相關規章制度，積極鼓勵從事專業技術人員教師特別中青年骨干教師參加培訓，去外單位交流，加速教師隊伍的知識更新，提高教師的創新能力和實踐能力。

參考文獻：

[1]何炎明，戚康標，王宏斌，等.淺析哲學思維在高校實驗室建設管理中的應用[J].實驗室研究與探索，2014，33（2）：255-258.

[2]江錦花.大學生科技創新與開放實驗室管理模式[J].實驗室研究與探索，2009，28（12）：12-15.

[3]郝云忱.高等學校實驗室管理機構設置及職責新探[J].實驗技術與管理，2013，30（2）：189-194.