高校體育社團立德樹人功能的發揮

石占魁 韓潔

摘要：社團是踐行高校全程育人、全方位育人理念的重要平臺。社團活動是思想政治教育的重要實施載體[1]。核心成員為社團的重要組成部分，為社團的發展貢獻者和受益者，在新老交替的過程中起到了言傳身教的作用，并獲得了健康的身心素質及強烈的集體榮譽感。

關鍵詞：社團；核心成員；社團活動

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）19-0028-02

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出，“依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育”。高校學生社團有助于學生人格的健全發展[2]，但是社團內不同的群體受社團的影響具有較大的區別。每一個優秀社團的發展都離不開一批優秀的核心成員。本文主要以上海理工大學空手道協會（以下簡稱“上理空協”）為例，對其核心成員的特性及收獲進行分析研究，以體現高校體育社團的育人功能。

一、上海理工大學空手道協會簡介

上理空協于1998年成立，是全校“唯一”一個“連續”九年獲得“五星級社團”榮譽的社團，并連續兩屆獲得“上海高校‘明星社團”榮譽稱號，2014年12月獲得“全國百佳體育公益社團”榮譽。社團在學校本部、申江、復興路三個校區同時開展活動，每學年初總人數超過200人。

根據調查得知，上海理工大學空協在近幾年的比賽中獲得了較好的成績，自從2013年10月至今共獲得市級以上獎牌130多枚，并有9名同學代表國家參加國際比賽，其中3名在2016年的世界大學生空手道錦標賽中獲得第七名的好成績，在國內高校空手道社團中具有較高知名度。

二、上海理工大學空手道協會核心成員特性

新加入社團的成員一般是剛剛進入大學的學生，對大學生活充滿好奇，一次性加入多個社團，之后快速退出。新加入的成員在社團時間不超過一個學期，在社團時間較短，并未真正融入到社團中來，受社團影響較小。管理骨干則是指擔任管理職位的成員，社長即社團的負責人，這兩個群體受社團影響及給社團帶來的影響都比較大，另文研究。核心成員則是指在社團時間較長，積極參加社團各項活動，但是未擔任社團管理職位的成員，占社團成員的很大部分。社團發展的好壞直接反映在他們身上，他們是社團發展的最大受益者，亦是社團發展的重要貢獻者。

（一）核心成員的年級分布

根據上理空協的近幾年的成員情況，可以看出核心成員主要是處在大一下學期至大二下學期的學生，極少部分能夠在大三、大四仍在參加社團活動且沒有擔任社團職務。大一下學期學生開始建立了自己的交際圈，有了朋友，熟悉了大學生活，對社團仍然感興趣的那部分成員繼續留了下來，成為了核心成員。大二階段的學生則是對管理方面不感興趣，但是對社團活動十分感興趣的那部分成員選擇繼續留在社團，當然很大的因素是在社團內結交了一幫感情深厚的朋友。大三、大四階段繼續呆在社團的核心成員（從未擔任過管理職務）則少之又少，基本都是曾經擔任過社團管理職務的學生。

（二）核心成員的活動內容

核心成員參與最多的則是社團的日常活動，上理空協則是空手道訓練；其次是在社團管理骨干的帶領下完成各項活動的組織實施，比如上理空協舉辦的社團周年慶的現場工作、節目表演、校內外的各類表演、公益活動及社會實踐等。他們成為社團活動的直接參與者、實施者及受益者。

三、上海理工大學空手道協會核心成員的作用及得失

一份耕耘、一份收獲，收獲與付出總是息息相關的。作為社團的核心成員，呆在社團的時間夠長，對社團的貢獻夠大，受社團的影響也較大。

1.新老交替、言傳身教。新加入的成員在初始階段會觀察核心成員的言行舉止，指導自己在社團的行為，并以此來感受社團的發展狀況及氛圍。每一學年都會有新的成員加入即“新核心成員”的誕生，間隔的一個學期正是核心成員的轉變過渡期，已經完全融入社團，能夠充分展示社團的風格及特色。為了吸引新會員的加入，核心成員會積極帶領他們投入到社團活動中來。指導新會員主要分為兩部分，一是空手道技術的指導，因為社團人數較多，訓練不能面面俱到，核心會員就可以對有疑問的會員進行單獨指導；二是社團文化的指導，剛入協會的會員對社團了解較少，核心會員可以在介紹社團文化的同時，幫助新會員盡快融入社團，特別是一些技術水平較好的核心成員，成為了新會員的偶像，其言傳身教的作用更大。

2.服從管理、踏實工作。核心成員的作用不同于管理層，更注重協助管理與認真落實。以上理空協為例，通過開展各類活動以及日常訓練來經營社團。核心成員會輔助管理骨干舉辦各類活動，比如“社團周年慶”、“社團團隊素拓”、“新人賽”、“公益教學”等，核心成員帶領新會員一起積極參與。在活動的實施過程中，會帶頭服從于管理骨干的工作分配，高標準完成各項任務，提升了服從意識及踏實工作的優良品德，善于融入集體并獲得認可。

3.結交知己、擁有特長。從核心成員的特性中可以了解到其兩個重要部分：對社團活動及社團成員的熱愛。由于在社團內有自己熟悉且關系融洽的同伴，并且在社團生活中共同參與集體活動，一起流汗一起收獲，這樣的經歷使他們獲得了普通會員所沒有感情，結交了自己的知心朋友。另外由于其對社團活動的熱愛，專注于空手道技術的練習，提升了自己的空手道水平。在指導新生的過程中得到了教學相長所帶來的進一步提升，使其能夠較高程度的獲得空手道技術，從而得以將自己的愛好發展為特長。高校體育社團因具有內部民主、思想自由、關系平等特征，活動內容和方式更加貼近學生個體的不同需求，再加上社員加入社團的自愿性和目標的趨同性，能彌補正式組織所弱化的功能，對性格各異、個性突出的學生更有凝聚力、號召力，也更能發揮學生個人的體育興趣、愛好和特長[3]。

4.身心健康、適應社會。體育社團作為高校體育第二課堂的重要組成部分，更是積極發揮作用。社團的娛樂性主要體現在社團活動的內容與形式上，還體現在社長與社團干部對社團發展的規劃中，“吸引更多的人，讓大家玩得開心”是較為典型的社團目標，也是符合大學生身心發展的重要特征[4]。這使得體育社團更加能夠使學生養成體育鍛煉的習慣，從而使其擁有健康的體魄和心理，也更容易養成終身體育的理念。核心成員擁有了強壯的體魄和健康的心理，并且擁有了自己的特長，在大學畢業進入社會后更加容易的融入新的環境，適應社會生活。社團活動不同于課堂、書本這些抽象狹窄的“社會”，在輔助組織社團活動的過程中真實接觸到社會的方方面面，培養適應社會的能力。

5.集體榮譽、家國情懷。核心成員在社團呆的時間夠長，同伴夠多，感情夠深。在社團參與各類評比的過程中參與度最高，例如每次星級社團的評比中會有影響力這項內容，其考核標準為獲得支持的票數情況，包含了現場投票及網絡投票。在此環節經常會出現核心成員呼朋喚友到現場支持及網絡上發動親朋好友的現象。在一些空手道比賽中，隊員相互之間的加油鼓勁、吶喊助威更是在無形中提升了大家的集體榮譽感與家國情懷。

四、總結

高校空手道社團的良好發展需要有明確的宗旨，不能夠局限在社團項目本身，而需要結合社會發展與需求，與學校、社會的發展緊密結合在一起，才能夠得到學校及社會的認可，同時還能進一步促進社團的良好發展[5]。只有這樣才能夠滿足更多的成員的需求，從而增加核心成員的數量，起到更好的立德樹人的效果。

參考文獻：

[1]劉獻國，劉廣宣.試論社團活動與體育專業大學生思想政治教育的有效契合[J].學校黨建與思想教育，2017，（9）：69-71.

[2]杜義強，邊如欣.高校學生社團對學生的影響及發展策略[J].教育理論與實踐，2017，（6）：20-21.

[3]景榮會.高校體育俱樂部與社團相結合的實踐路徑研究[J].教育教學論壇，2016，（15）：201-202.

[4]石占魁.高校空手道社團的建設研究[J].中國學校體育，2014，（12）：38-42.