談談開展中學生網絡素養教育

張惠鵬

中圖分類號：632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0241-01

進入20世紀，通信技術飛速發展所產生的互聯網，完全改變了我們的生活；尤其是進入21世紀以后，無線電話與互聯網技術的結合，使人們能夠更快速的獲取信息和傳遞信息。飛速發展的網絡技術在給人們的工作、學習、生活等方面帶來諸多便利的同時，也深遠的影響著國家的政治、經濟、文化等領域。國家非常重視互聯網管理工作，專門成立國家信息化工作領導小組，并出臺了一系列法律法規，如：《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》《互聯網信息服務管理辦法》《互聯網電子公告服務管理規定》《互聯網從事登載新聞業務管理暫行規定》等。

中學生使用網絡已十分普遍，他們習慣于利用互聯網了解天下大事、與人交流以及休閑娛樂。但是，互聯網的普及卻是一把雙刃劍，尤其對于心智尚未完全成熟的中學生來說，培養良好的網絡素養，意義重大。因此，只有增強對學生網上生活和網絡道德發展的指導，才能使青少年在網絡虛擬空間中增強明辨是非的能力，養成道德自律的習慣，使教育工作者努力探索加強小學生網絡道德素養[1]的方法。

1.關注國家安全，提高學生國防意識

在湛江針對中小學開展國家安全教育非常必要，可以通過開展一些有關信息安全專題班會課，結合實際案例，通過專題教育，增強學生的社會責任感，幫助學生提高辨別是非的能力，提升中學生在使用互聯網時應具備的國家安全意識。

2.開展問卷調查，掌握網絡使用習慣

在二十一世紀的信息社會，作為接受新知識能力較強的中學生，常常遨游在信息的海洋，在享受豐富的資訊信息帶來的便利條件的同時，信息卻也泥沙俱下，良莠并存，中學生因其心理尚未成熟、價值觀還未形成，辨別是非的能力和自控力較弱，很容易在網絡的時空中迷失方向[2]。通過設計《中學生網絡使用調查問卷》、《中學生網絡知識調查問卷》及《中學生網絡安全調查問卷》，對中學生進行抽樣調查并統計分析，了解中學生互聯網使用情況及中學生互聯網使用習慣。引導他們遵守《全國青少年網絡文明公約》，真正做到：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交往，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空，讓學生學會自尊、自愛、自重、自保。

3.舉行網絡知識情景大賽，提高學生使用網絡素養

培養青少年正確的網絡道德觀是全社會的重大責任，而學校作為青少年最為集中并接受教育的場所，是這一體系中最重要的一環。學校可以通過開展網絡知識情景大賽，設置不同主題的具體案例，引導學生正確的處理，增強學生的社會責任感，幫助學生提高辨別是非的能力。可以說，對網絡使用中的各種情景分析，是提高學生網絡素養的一個重要環節。網絡作為一個戰略高地，我們作為教育者必須搶先占領這個高地，引導中學生形成適當的網絡習慣，讓網絡為素質教育服務。

4.加強家校聯系，發揮家長的監督作用

當前大部分學校都積極開設信息技術課程，培養學生的網絡使用能力，班主任也經常利用班會課對學生進行網絡方面的教育。但是，僅有學校的教育是遠遠不夠的。學生回到家里，就需要家長起到監督作用。曾經有位家長說過："孩子在家天天抱著手機，不是在聊天，就是打游戲。"從這句話中我們可以看出，網絡一方面對中學生確實有很大的影響力，另一方面也可以看出，家長的監督作用是非常必要的。所以我們應該教會家長：（1）指定互聯網規則。明確地了解什么樣的網站是適合訪問或可接受的，使用互聯網有什么樣的規則。給孩子良好、明晰和易于理解的例子，說明上網時應該注意什么，確保他們知道當他們對有問題的或使他們迷惑的內容時及時向家長求助。 （2）列出上網時間及一系列家庭里任何成員在瀏覽網絡時應該或不該做的事情，比如：不得透露個人信息。（3）教會家長查閱歷史文件。

總之，信息網絡在短短20年間從無到有，異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。而網絡德育教育還處于起步階段，面對網絡時代的挑戰，我們有必要在中學生開展一些網絡素養教育，讓中學生學會分辯和自我過濾信息、讓中學生養成適當的上網習慣，規范中學生使用網絡的行為，讓信息網絡真正為學生服務，感受信息科技術給我們帶來的快樂。

參考文獻：

[1] 嚴耕，陸俊.網路悖論[M].國防科技大學出版社，1998.

[2] 李海峰.網絡傳播中網絡素養培育的文化思辨[J].新聞界，2007，（4）.