分析測試平臺服務于本科實驗教學研究

張柯

摘要：隨著時代的發展，各高校朝著綜合性大學的方向不斷進步。由于高校的招生規模不斷增大，大學本科實驗室的已有設備已經完全不能滿足學校的教學需求。為促進大學本科實驗教學質量良好發展和加大學生的實踐技能水平，分析測試平臺與本科實驗教學進行友好合作，將先進的設備儀器進行有效協調，服務于大學本科生的實驗教育，有效促進本科實驗教育事業更好更快發展。

關鍵詞：分析測試平臺；本科實驗教學；研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）19-0146-02

對于本科實驗教學來說，實踐教學是所有高校教育的重要組成部分，尤其對于分析和測試類的儀器的學習，更需要實踐和動手操作，真真切切地接觸到相關的儀器和設備才能真正地學習到相關技術和技能。將分析測試平臺服務于該教學事業的發展，其作用不言而喻，符合本科實驗教學發展的趨勢，也是教學事業發展的必然選擇。分析測試平臺服務于本科實驗教學影響深遠，主要有以下幾個方面。

一、彌補理論不足，提高實踐能力

深入了解和學習到有關分析和測試儀器的重要手段，不能僅僅是通過書本知識去死記硬背，應當是切實擁有該分析和測試儀器的操作技能才能是真正地學會和掌握。有很多儀器的操作，書本上的理論說明和闡述即使非常全面和通俗易懂，但也達不到實際接觸儀器時理解的深刻。例如：在利用氣相色譜法定量的分析蔬菜葉子中的農藥殘留的成分時，書本上的圖片和文字等理論知識完全不能達到實踐動手操作的理解效果，書本上可以看到農藥殘留的成分以及分析的結果，但是如何正確使用儀器獲得該分析數據是理論知識達不到的效果。當今社會是一個競爭非常激烈的社會，只有真正擁有實際的操作技能和動手能力才能真正擁有社會競爭力，單純地擁有理論知識而不去實踐，完全沒有實踐經驗是不能順應這個時代的發展的。通過分析測試平臺的儀器，充分利用實踐操作的機會，認真把握操作要領，這樣才能真正在理論知識的基礎上達到更高的標準和理解的深度。

二、提高學習興趣，加快理解進度

大學本科實驗教學涉及很多方面，僅化學專業就要分成有機化學、無機化學、精細化學品化學、物理化學、海洋科學等相關的知識，其他專業如動物醫學、環境科學等也有海量的本科實驗需要去做。所有學生的學習壓力是非常大，以上說的相關專業都是需要學生去學習和掌握的，若僅僅局限于學校基礎理論教學，那么本科學生很快就會失去學習的興趣，進而導致學習不積極或者放棄等情況的出現。分析測試平臺進入到本科生的實驗學習當中，不僅大大提高了學習的興趣和動手的積極性，而且緩解了本科生學習過程中的理論壓力，有很多理論知識在學生看來是非常難理解和難記憶的，若是真正地接觸到分析測試平臺的儀器和設備，那么很多知識就會迎刃而解，學生可以直觀地接觸到實際的操作，并且可以直接聯系到相關實際理論知識，便于更好地理解和掌握。例如：在學習核磁共振譜的相關實驗時，當了解到核磁共振是由原子核的自旋運動引起的，但是不能了解到原子核的運動的真實狀態，通過分析測試平臺可以直接操作核磁共振儀器，進而全面地了解到原子核的運動規律，這樣學習到的知識是真正的眼見為實，進而會牢記于心，最主要的還能夠提高自己的操作技能進而提高學習和實驗的興趣，更好地促進了學生的學習掌握進度，完善自身實驗實踐能力。

三、培養創新意識，提高科研能力

對于大學本科生來說，很多學科是需要實際的實驗室操作經驗的，例如化學學科，其學科的英語翻譯為chemistry，末尾的單詞為try，其內涵就是化學學科是一個不斷嘗試和探索的歷程，這需要每一位化學教學工作者應當努力去引導和鼓勵的，所以說學生應當具備不斷創新和不斷進取的意識。分析測試平臺的服務為本科生實驗教學提供了優良的探索條件，每一位本科生應當充分利用相關儀器和設備，靈活運用課本中的相關理論知識，達到最佳的學習和實驗效果。高分子化學中的很多知識需要本科生通過實驗去掌握及探究，例如每個學校學習高分子聚氨酯彈性體專業的學生，如何提高聚氨酯彈性體的性能是一個長遠而且有意義的課題，運用現有的分析和測試平臺當中合成優良的新型聚氨酯彈性體之后，如何去真正地了解該彈性體的性能？指標應當怎樣去檢測？檢測的步驟和注意事項是什么？這都是每一位本科生應當考慮的一部分內容，需要每一位學生踏踏實實地掌握實驗技能，進而為自身的科研工作打下堅實的基礎。分析檢測平臺的服務，可以直接讓學生接觸到這部分相關的儀器和設備，進而掌握相關技能。本科生真正了解和掌握相關專業的儀器并解決了相關問題之后，會更加積極地投身于實驗當中，最終提升自身的科研和實驗水平，達到分析測試平臺服務于本科實驗教學的真正意義。

四、完善教學機制，加強專業理解

分析測試平臺服務于本科實驗教學的教學機構的構建，是教學事業發展和優秀大學生培養的必然選擇和趨勢，在這種合理的教學體制當中，學生才能夠真真正正地了解和掌握到實驗相關專業的內容。一方面，目前來看，這種實驗教學機制是各大高校本科實驗教學的最佳手段，是本科實驗教學的優良選擇；另一方面，在這種體制之下，教學事業在現有結構的基礎上得到了更好的完善和發展，其中重要的一點就是為高校節省了大量的物資開支，尤其是對于很多大型的精密儀器而言。分析測試平臺服務于本科教學的機制完善之后，會給本科生提供一個更加嚴密和有利的實驗學習環境，不可置否，任何一個科研成果的發表都離不開大量的實驗和大型實驗儀器的使用，所有科研成果單純地依靠理論知識是不可能達到相應的成就的，只有通過這樣的分析測試平臺的環境才能研究出重量級的科研成果。每一位本科大學生從大一到大四都有一個逐漸發展和形成自身價值觀的過程，學生在這樣的環境當中，會逐步理解本科實驗的真正意義，進而加強對專業的理解，例如針對化學學科，初、高中學習的化學并不涉及到大型分析和測試儀器，接觸到的僅僅是單純的課本理論知識和簡單的現象實驗，并沒有真正理解化學的含義，只有在大學的這種分析測試平臺當中，才會真正地理解化學學科的真正意義。

總體而言，分析測試平臺服務于本科實驗教學，是以實驗教學的實際應用和培養應用型創新人才為出發點，真正為大學教育事業的發展而建立的，這就要求每一位本科院校的實驗教學工作者從實際出發，充分利用分析檢測平臺，從本科生的實驗技能和綜合能力考慮，更好地為實驗教學和科研工作貢獻自身的力量。

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