如何在小學數學教學中培養學生的獨立思考能力

梁微

摘 要 小學數學是以培養學生的數學思想為目標，以發展學生的數學思維能力為基礎，以提高學生學習的興趣為出發點。針對數學教育基本目標這一基礎，新課程目標要求教師在教學學生基本數學知識之外，同時也應當著重培育學生的獨立思考能力，促進學生個人品質的發展和塑造，達到全面發展的教學目的。本文主要闡述獨立思考對學生各方面發展的作用，以及在小學數學課堂中培養學生獨立思考能力的方法。

關鍵詞 小學數學；獨立思考；能力培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0097-01

小學數學是學生學習數學的基礎階段，也是培養學生數學思維和思考能力的基礎階段。獨立思考對學生人格方面的方向來說占據著很重要的地位，因此，如何在小學數學課堂中培養學生獨立思考的能力，是我們作為小學教師所應當思考的一個問題。下面我將結合我的數學課堂教學經驗，來與大家分享一些有關獨立思考的例子，希望對大家有所幫助。

一、獨立思考能力的作用和影響

教育，表面只是一個簡單的漢字詞語，但卻包含著豐富的內涵。教，是指對學生傳授所應當掌握的科學理論知識；育，則理解成對學生人格和品格方面的培養。因此，教育不只是簡單的將知識理論傳授給學生即可，重要的是在教學過程中鍛煉和培養學生的人格發展。獨立，是一個人從幼稚到成熟轉變的標志；思考，是豐富充實人靈魂的一個活動，而對于獨立思考的養成，應當從小做起。獨立思考作為教育內容的一部分，對學生綜合能力的培養作用是不容忽視的。

小學數學的教學中，不僅包含了基礎數學知識的傳授，也有培養學生對數學深層次內涵的理解，以及從綜合方面考慮來培養學生的人格和品格。培養學生的獨立思考能力，能夠讓學生在對數學學科的學習過程中發現不同的解題思路和解題方法，學生對數學學習的興趣增強，其數學成績也會隨之穩步提高。學生養成獨立思考的良好習慣，也有利于學生將數學理論知識通過獨立思考后轉化到現實生活中的實際應用當中。無論是從教育本質和目的的角度，還是對學生個體人格發展的角度，獨立思考的作用和影響都是較大的。教師在數學教學過程中應當巧妙地使用適合學生的教學方式，在潛移默化中培養學生獨立思考的能力。

二、如何在小學數學課堂中培養學生獨立思考能力

（一）在課堂中營造良好的思考氛圍。教學環境對學生各方面能力的培養都有影響，學生身處不同的環境會受到所處環境氛圍的熏陶和驅使，教師在小學數學課堂授課時也應當注重對課堂思考氛圍的營造，給學生提供一個友善、民主和自由的思考環境。小學生在一個自由氛圍下，更能夠調動自身主觀能動性，充分進行獨立思考這一大腦活動。并且，在學生進行獨立思考的基礎上，教師應當適當對他們提出的想法給出鼓勵和支持，而不是輕易地否定，這樣會挫傷學生進行思考的積極性。例如：在對學生進行角的認識這一單元的內容知識講解時，我再正式講解重點教學知識之前，將事先收集好的圖片放映在多媒體課件中，圖片包括圓形、長方形、正方形、三角形等，我問學生這些圖片當中有什么不同的地方，有的學生回答：有的是方的有的是圓形的，也有些預習過的同學能說出角的區別。我提問學生的意義在于讓學生在學習之前能夠先進行自我思考，在全班營造一個思考的氛圍，調動學習的氣氛。

（二）在課堂中引導學生主動思考。在學校里，課堂是學生接受學習的主要陣地，而老師則是小學生的主要引導者，因此，作為教師的我們，應當在數學課堂中積極引導學生主動進行獨立思考。教師在授課過程中可以適當給學生留下思考的余地和空間，比如在講解時可以不要過于細致，避免學生產生依賴心理。學生在數學課堂中主動思考，有利于學生對數學進行深入探索，發現數學學科的奧妙，促進數學學科知識的吸收。從學生個體發展而言，養成主動思考的良好習慣，除了對所學學科的學習有幫助，更是對學生日后的生活有所促進，有利于培養健全人格。例如：在數學課本“三角形面積計算”教學中，我并沒有采用一上課就將知識點完全的講解給學生，而是讓學生借助手中現有的道具，做成一個三角形的圖片，當做簡易模型。在學生學習其他圖形面積計算方式的基礎上，讓學生思考三角形的面積如何計算。先是給一個直角三角形圖片，聯想到直角三角形可以看作是1/2的長方形，因此它的面積計算公式即為長方形面積的一半。用類似這樣的方法，來引導學生主動思考，從而得到最終的答案。

（三）借助多媒體課件，創造思考條件。隨著全面素質教育的發展，大部分小學的教室中都安裝上了多媒體設備，教師可以合理的將現有的條件利用起來。在數學教學中，立體空間幾何的學習是重要的一部分，然而這對教師的表達和學生的空間想象能力要求是很高的，在講解這部分內容時，往往只能通過學生盡可能的想象來理解。這時教師可以利用多媒體設備，將立體空間圖形展現給學生，有助于學生更加直觀地學習這部分內容，也為學生思考創造了必要條件。例如：在小學六年級數學課本學習《圓》這一章節的內容中，我將圓分割成不同大小的長方形，從而來計算它的面積。利用多媒體課件，讓學生盡可能的思考出有利于解決該問題的方法，從而鍛煉了學生的獨立思考能力。借助多媒體課件，能夠創造出更多讓學生自己獨立思考的條件，為學生養成這種主觀品質提供了必要的客觀條件。

三、結語

小學數學是一門基礎性學科，對于學生的數學思 維和獨立思考能力的塑造發展來說不容小覷。獨立思考能力，不僅能夠幫助學生加強對科目的學習，同時也能夠塑造學生的人格和品格。作為教師，我們應當盡可能在課堂中，為學生營造一個良好的思考環境，幫助和引導學生養成獨立思考的好習慣，促進學生全面發展！

參考文獻：

[1]王偉.小學數學教育中獨立思考能力養成分析[J].才智，2011.