高中思想政治教學過程中學生憲法意識的培養研究

王振興

摘 要 高中政治是學生接觸憲法的第一步，因此，高中政治教師應該在教學中加強對學生憲法意識的培養。在高中政治教學中培養學生的憲法意識有非常重要的現實意義，能夠使學生的憲法理念得到深化。本文首先分析了高中生憲法意識方面存在的問題，然后針對如何在教學中培養學生的憲法意識提出了幾點策略。

關鍵詞 高中政治教學；憲法意識；培養

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0162-01

高中階段的學生正處于價值觀形成的關鍵時期，在這個階段培養他們的憲法意識對于他們今后的發展意義重大。高中政治是學生與憲法接觸的最主要的方式。在目前的高中政治教學中，由于受到多種因素的影響，課堂教學的現狀并不樂觀，很多學生的憲法意識都比較淡薄。因此，高中政治教師需要采取有效的教學方式來加強對學生憲法意識的培養。

一、高中生憲法意識方面存在的問題

（一）憲法觀念淡薄

目前，高中生法律意識方面最主要的問題就是學生的憲法觀念比較淡薄。在普法活動不斷深入的背景下，在一定程度上深化了學生的憲法意識。但是，高中生除了在政治課中接觸憲法之外，基本沒有其他方式來接觸憲法方面的知識。在現實生活中，學生對于所掌握的相關憲法知識還缺乏實踐和運用，因此，很多高中生都沒有強烈的維權意識，憲法認知水平不高。

（二）缺乏堅定的憲法信仰

憲法信仰的形成需要一個長期的過程。在高中政治教學中，培養學生知法、懂法、守法是一個非常重要的教學目標。但是，目前我國的法律教育環節還處于比較薄弱的狀態，學校和社會都缺乏對學生憲法意識的培養，而且憲法宣傳力度不足，在社會上也經常會出現一些濫用職權的現象，干擾了憲法的權威性，這些都對高中生的憲法信仰造成了一定程度的影響。

二、高中政治教學中憲法意識的培養策略

（一）加強政治教師培訓

教師的專業素養和教學能力對于高中政治教學的質量有直接的影響。因此，學校應該加強對高中政治教師的培訓活動，使他們能夠不斷更新自己的知識儲備，對培養學生的憲法意識的重要性有更加深刻的認知。學校還可以組織教師之間進行評比活動或者學習活動，加強教師和教師之間的交流，使高中政治教師能夠分享教學經驗和教學資源，不斷提升教師的專業水平。同時，高中政治教師自身也應該樹立終身學習的意識，利用課余時間不斷豐富自己，多讀一些與憲法相關的書籍，并且對手機、電腦這些媒體設備充分利用，在平時多閱覽一些普法方面的網站，關注普法方面的公眾號等，從而對學生做出更加有效的指導。

（二）實現有效課堂互動

在新課程背景下，在高中政治教學中應該增加教學的互動性。教師需要轉變以往的教學方式，不斷對教學方法進行創新。首先，教師可以采用情境教學法。情境教學法是一種十分受學生歡迎的教學方法，在高中政治教學中，教師可以根據實際的教學內容為學生創設合適的課堂教學情境，讓學生在具體的情境中對憲法的概念和實質有更加深入的理解。其次，教師可以在教學中采用小組合作法。教師可以將學生科學合理地分成幾個小組，明確學生的任務分工，組織學生開展課堂討論，加強師生之間以及生生之間的互動。通過這樣的教學方式不但能夠培養學生的表達能力，還能夠使學生對憲法的概念有更好的吸收。最后，教師可以采用案例辯論法。在課堂教學之前，教師可以將案例設計好，然后在課堂上組織學生開展辯論，最后由教師做出總結。

（三）改善課堂評價方式

在傳統的高中政治教學中，教師考評學生的主要方式就是考試成績。這樣的方式所得出的考評結果帶有一定的片面性，同時也會對教師的授課方向造成一定程度的影響。因此，學校應該根據學生和教師的實際情況對評價方案采用靈活的實施方式。學校可以采用主觀評價和客觀評價有機結合的方式，評價學生在一個學期中的學習成果。主觀評價主要由教師和學生進行打分，評價學生在課堂教學中的表現以及在課下的維權意識。客觀評價主要通過考試的形式進行，考查學生對憲法知識的了解情況。通過這樣的評價方式不僅能夠了解學生對憲法知識的掌握情況，還可以了解學生在生活中運用憲法的情況。

（四）充分利用課外教學資源

在高中思想政治教學中，教師應該堅持理論聯系實際的教學原則，將抽象的理論知識與學生比較關心的社會熱點問題有機結合在一起。教師可以引導學生通過網絡、電視、報刊雜志等獲得有用的信息。在現在的電視節目中有許多與憲法有關的，比如《焦點訪談》《今日說法》等，在這些電視節目中，學生能夠接觸到鮮活的時事新聞，對于培養學生的憲法意識是十分有利的。另外，很多優秀的報刊雜志也是學生學習的優秀資源，并且有非常精準的分析。學生可以在課余時間閱讀這些報刊雜志，不僅能夠對社會動態有更多的了解，同時也能夠培養學生的憲法意識。

總而言之，在高中政治教學中，培養學生的憲法意識是十分重要的。因此，高中政治教師應該加強對培養學生憲法意識的重視程度，改變原有的教學觀念和教學方式，增加課堂教學的互動性，改善課堂評價的方式，從而有效培養學生的憲法意識。

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