應用型本科院校教育管理與質(zhì)量監(jiān)控運行體系實踐研究

朱磊

摘 要 隨著我國高等教育改革的深入，應用型本科院校是我國教育界培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地，為了保障相關院校的教學質(zhì)量，為社會的發(fā)展提供高質(zhì)量、綜合型人才，做好當前應用型本科院校時間教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系的實踐就十分重要。教學質(zhì)量形成于教學的全過程，是眾多教學因素和教學環(huán)節(jié)綜合作用的結果。因此，建立完善并實踐教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，是影響教學質(zhì)量的關鍵因素和關鍵環(huán)節(jié)。只有科學的、合理的實踐應用型本科院校自身的教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，才能夠有效地提升院校的教學質(zhì)量，讓培養(yǎng)出來的學生具有更強的社會適應能力和競爭能力。

關鍵詞 應用型本科院校 教育管理 質(zhì)量監(jiān)控 運行體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.007

Abstract With the deepening of the reform of higher education in China， the applied undergraduate colleges are the important bases for the education circles of our country to cultivate excellent talents. In order to guarantee the teaching quality of the related colleges and universities， the high quality and comprehensive talents are provided for the development of the society， and the practice of the management and quality monitoring system of the time teaching and learning of the applied undergraduate colleges and universities is done well. It's very important. The quality of teaching is formed in the whole process of teaching. It is the result of many factors of teaching and teaching. Therefore， establishing and perfecting the teaching management and quality monitoring system is the key factor and key link that affects the quality of teaching. Only the scientific and reasonable practical application type universities' own teaching management and quality monitoring system can effectively improve the teaching quality of colleges and universities， and let the students have stronger social adaptability and competitive ability.

Keywords application-oriented colleges and universities； education management； quality monitoring； operating system

0 引言

應用型本科院校屬于高等教育范疇，是學生能力自我提升的重要學習場所。作為一種新型的高等教育辦學模式，應用型本科院校應根據(jù)自身的人才培養(yǎng)模式的建立一套科學完善的、有效的、符合當代社會發(fā)展需求的新型教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，從而促進應用型本科院校的穩(wěn)步發(fā)展。所以，本文將針對應用型本科院校教學管理與質(zhì)量監(jiān)控運行體系的實踐進行簡要的分析研究。

1 我國應用型本科院校有關教育管理與質(zhì)量監(jiān)控運行體系現(xiàn)狀研究

2014年3月中國教育部改革方向明確：全國普通本科高等院校1200所高校，600所轉向應用型技術型大學。應用型本科紛紛對于教育教學改革探索的同時，也應全面開展本科教學工作水平評估。這樣會極大提高各應用型本科學校對教學質(zhì)量的重視程度， 各高校都在實踐中積極探索教學質(zhì)量保障與監(jiān)控的有效途徑。

在教育管理與質(zhì)量監(jiān)控運行體系實踐的過程中，國內(nèi)很多應用型本科院校取得了不少的成果，對提高教學質(zhì)量也起到了積極的推動作用。例如上海理工大學以系統(tǒng)論的整體觀念，創(chuàng)立了由五個亞子系統(tǒng)構成的教學質(zhì)量優(yōu)化管理系統(tǒng)控制體系。大連海事大學引入 ISO9001質(zhì)量保證標準，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系。

此外還有一些新建應用型本科院校也在積極地探索適應自身發(fā)展的教學監(jiān)控體系。遼寧傳媒學院充分注意現(xiàn)代教育思想，側重建立為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的人才培養(yǎng)目標， 學院前瞻性地提出了“為就業(yè)提供教育”的辦學理念，強調(diào)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準要適應地方本科院校生源質(zhì)量的實際。學院以自身發(fā)展的實際情況為例，提出了新建本科院校構建體系的探索意見，并就如何進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控和管理工作展開了深入的思考。

2 教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系的基本原則

應用型本科教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系的建設，雖然是新生的高等院校運行體系的一部分，有相對的獨立性與自由性，但又不能我國“十三五”規(guī)劃中關于教育發(fā)展方向相違背，不能與社會道德體系相違背，也應與我國應用型本科院校教育管理與質(zhì)量監(jiān)控實際運行現(xiàn)狀緊密聯(lián)系，所以必須遵循一定的體系原則。

2.1 目標性與合理性相結合

在確定教學質(zhì)量監(jiān)控的目標內(nèi)容時，重點抓住當前影響教學質(zhì)量的主要因素。在教學環(huán)節(jié)上抓住教師課堂教學質(zhì)量、實踐教學環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文 （設計 ）質(zhì)量這三個主要環(huán)節(jié)進行評估； 在教學基本建設方面重點對課程建設、專業(yè)建設水平進行評估； 在管理上注重對院系教學工作的綜合評價、教師教學質(zhì)量評估、學生學習質(zhì)量評估， 制定的評價內(nèi)容與學校的管理目標需保持一致， 同時還應注重目標的合理性， 力爭做到目標性與合理性的統(tǒng)一。

2.2 系統(tǒng)性與導向性相結合

指標體系應盡可能完整、全面地反映被監(jiān)控的對象， 在構建監(jiān)控體系時必須系統(tǒng)地考慮各種影響因素。學校的教學工作是一項系統(tǒng)工程， 影響教學質(zhì)量的因素錯綜復雜， 需要進行認真分析研究， 找出其中的主要因素和核心問題。通過權重系數(shù)的權衡， 突出指標體系中的重點項目， 以保證監(jiān)控結果的準確可靠和導向的正確。

2.3 科學性與可操作性相結合

在制定各種教學質(zhì)量標準時， 必須結合學校的實際， 標準定得過高或過低， 脫離實際， 會導致指標體系無法得到貫徹落實， 起不到準確進行自我診斷的作用， 指標體系要力求簡潔明了， 相關因素要保持一定的獨立性。各級指標盡可能地進行量化， 對不易量化的指標必須進行明確的界定和說明， 使之易于評價， 做到定量與定性相結合。在制定各種指標體系時要對指標體系的內(nèi)涵做出明確的解釋和說明。質(zhì)量標準的建立也要落實到各主要教學環(huán)節(jié)。

2.4 形成性評價與終結性評價相結合

形成性評價應充分發(fā)揮學校內(nèi)部評價作用， 在評估時間上可以靈活掌握， 可對評價目標進行全過程的、經(jīng)常性的、隨機性的考察， 獲取更詳實、豐富的信息。終結性評價是指最終對被評對象做出全面的總結性評價， 判斷實際教學工作達到目標的程度。這種形成性評價與終結性評價相結合的方式， 能對評價對象做出更為客觀的評價結論， 對學校的教學工作起到較好的診斷和促進作用。

2.5 學校內(nèi)部監(jiān)控與外部監(jiān)控相結合

為了實現(xiàn)教學質(zhì)量監(jiān)控的全面性，教學質(zhì)量監(jiān)控體系構建的時候必須把學校內(nèi)部對教學質(zhì)量監(jiān)控和學校外部對教學質(zhì)量的監(jiān)控有機結合起來，學校外部對教學質(zhì)量的監(jiān)控主要包括通過校際合作的兄弟院校的評價，通過校地合作的社會評價和通過校企合作的用人評價。

3 應用型本科院校教育管理與質(zhì)量監(jiān)控運行體系

針對新建應用本科院校的實際情況，借鑒優(yōu)秀新建應用型本科院校在教學質(zhì)量監(jiān)控體系建設的成功經(jīng)驗， 下文將對應用型本科院校教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系建設研究。

3.1 教學與科研管理制度建設

應用型本科制度建設是學院發(fā)展重要內(nèi)容，在加強制度建設的同時，更注意制度學習和執(zhí)行，在不斷實踐中完善本科制度建設。

在已有本科教科研管理制度的基礎上，需要制定教育科研管理辦法作為總綱目，制定教育教學方向，科研競賽方向，應用實踐方向等教育管理及質(zhì)量監(jiān)控措施及反饋體系，形成學校教科研管理制度體系，可以使教科研行為、教科研管理工作得到進一步規(guī)范。

3.2 師資隊伍建設制度

為適應應用型本科教育教學工作重心戰(zhàn)略轉移的要求，教師應盡快樹立應用型本科教育教學工作理念，提高師資隊伍整體的本科教學能力水平。

著重引進高層次和“雙師雙能型”人才，大力培養(yǎng)青年教師。除引進人才外，學院利用原有的優(yōu)質(zhì)師資力量，加強對中青年教師的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化師資結構，以適應應用型本科人才培養(yǎng)需要。

為樹立先進教師典型，發(fā)揮模范作用，開展了“優(yōu)秀教師” 評選活動，建立完善的師資評選機制。

3.3 教學監(jiān)控制度

教學監(jiān)控制度建立，可穩(wěn)定教學秩序，確保教學運行規(guī)律，建立健全教學質(zhì)量保障機制，提高教學質(zhì)量。為加強教學監(jiān)控力度，建立院系兩級督導機制；完善教師考核機制，調(diào)度全方位多角度對教師展開評價；全面開展課堂教學質(zhì)量評價工作。

（1）建立兩級督導制度。完善教育督導委員會，全方位的領導組織教學督導工作，教育督導委員會是學院督導工作的最高權力機構和學術組織，負責領導學校教育督導工作。該體系的實踐教學指導機構應讓院領導以及部門責任人、專業(yè)專家等擔任，從而方便做好教學決策、辦學定位以及高效人才培養(yǎng)的具體方向；實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系組織決策機構應該積極吸納社會、企業(yè)、用人單位等第三方主體參與，既可以彌補校外實踐教學監(jiān)控盲區(qū)，使人才培養(yǎng)質(zhì)量更符合社會需求。

（2）優(yōu)化二級督導隊伍建設。學院實行一、二級督導與學生督導信息聯(lián)絡員反饋相結合的督導管理體制。一級督導是在學院層面建立的對全院教學管理工作進行監(jiān)督、檢查、評估和指導；二級督導是在有關系、部、處（室）設立的對所屬部門及教師、學生的教學、工作和學習情況進行監(jiān)督、檢查、評估和指導；二級督導應增加社會、企業(yè)、用人單位人員的督導力量，一、二級督導實行聯(lián)合聽課制度。

（3）學生督導信息聯(lián)絡員體制。學生督導信息聯(lián)絡員是在全校學生中篩選出做信息反饋評價的學生，聯(lián)絡員要在較好完成學業(yè)的同時負責完成對教師教學、學生學習和生活環(huán)境定期進行測評，反饋相關信息。學院通過兩級督導和學生聯(lián)絡級員反饋的結合，完成教學檢查、評估和指導。

3.4 學生學習成果展現(xiàn)

建設應用型本科，培養(yǎng)應用型人才，舉辦成果展覽，全方位展示學生學習效果，通過競賽形式，提高學生的綜合素質(zhì)。深入開展行業(yè)、企業(yè)調(diào)查研究，深度分析區(qū)域人才的需求和職業(yè)崗位，明確專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)的具體定位，遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合等教育教學模式，聘請行業(yè)企業(yè)專家深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、實施定制式培養(yǎng)與評價全過程。通過校際合作的兄弟院校的評價，通過校地合作的社會評價和通過校企合作的用人評價，調(diào)整教育課程設置、教學管理與質(zhì)量監(jiān)管重點。

4 結束語

綜上所述，做好應用型本科院校教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系建設是非常繁雜的一個事情，應用型本科院校教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系是時代的產(chǎn)物，我們必須以科學發(fā)展觀為指導，不斷探索與創(chuàng)新，雖然取得了些許成果，但應用型人才的培養(yǎng)仍然是一個需要不斷研究和創(chuàng)新的課題，特別是應用型人才培養(yǎng)的教學質(zhì)量標準問題，還沒有得到完全確認和解決，僅僅依靠一個或幾個職能部門去運轉的，只有得到學校領導、系、學生管理部門等方面的大力支持和配合，教學管理與質(zhì)量監(jiān)控體系才能順利實施。

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