當代大學生黨員自我形象及影響度調查與思考

王振華

摘 要 大學生黨員是高校學生中的“政治精英”，為了便于有針對性的開展教育和管理工作，以蘇州大學為例，通過問卷調查，了解他們在同學心目中的形象，從思想道德、學業成績和言行舉止三個方面了解他們如何對周圍同學發揮影響。經過對數據的分析解讀，認識當代大學生黨員在自我形象管理和影響度上的不足，提出高校應從思想政治、專業學習、日常言行、社會工作、模范表率等五個方面引導他們扮演好五種角色。

關鍵詞 大學生黨員 自我形象 影響度調查

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.036

Abstract Student Party members are college students in the "political elite"， in order to facilitate targeted education and management， Soochow University， for example， through questionnaires about their image in the eyes of the students， from the ideological and moral， academic and demeanor three aspects to understand how they exert influence on the students around. After analyzing and interpreting the data， lack of understanding of contemporary college students party members in the management and impact of self-image， and guide them to play five roles colleges should raise the ideological and political， professional learning， everyday words and deeds， social work， exemplary model in five areas.

Keywords college student party members； self-image； impact surves

大學生黨員是高校學生中的“政治精英”，無論在生活、學習、社會工作中都應成為同齡人中的佼佼者，并通過自己的言行帶動和影響周圍的同學。正因為對大學生黨員群體的高期待，使其言行的好壞不光會影響到大家對其個體的評價，也會間接影響黨組織的聲譽。因此，高校對大學生黨員的思想教育和大學生黨員自身的形象管理尤為重要，為了便于有針對性的開展工作，首先要了解大學生黨員在大家心目中的形象和如何在朋輩中發揮影響，發現亮點則繼續堅持，找到不足則堅決改正。

1 調查的基本情況

本次調查采用問卷形式，在蘇州大學隨機選取班級中有學生黨員的大二及以上的非黨員學生進行施測。調查分為兩個部分，第一部分是對大學生黨員在思想政治素質、專業學習、日常行為、社會工作、表率作用發揮等五個方面表現的調查；第二部分是對大學生黨員在思想道德、學業成績和言行舉止等方面如何在朋輩中發揮影響的調查，從正向和反向兩個維度進行，先讓調查者確認是否有影響，如有影響再勾選具體有哪些影響。共發放問卷255份，回收255份，有效問卷245份，有效率96%。調查對象男女占比為60%、40%，所屬年級占比分別為大二28%、大三33%，大四及以上39%，專業組成占比分別為文科16%，理工科68%，醫藝體16%。數據分析工具為SPSS。

2 調查數據分析與解讀

2.1 大學生黨員自我形象調查

采用五分制評分，分值越高評價越好。對五大評價要素分別又進行了題項分解，具體為思想政治素質（理論學習、政治覺悟、嚴于律己）、專業學習（學習態度、專業技能提升、學習成績）、日常行為（遵章守紀、人際關系、自尊自律）、社會工作（班級管理與作用發揮、以身作則與奉獻精神、團員引導與積極分子培養、活動參與、工作效果）、表率作用發揮（凝聚作用、帶頭作用、原則性、橋梁作用）。對各項目的評價均分為4.13～4.38，評分最高的三項分別為：遵章守紀（4.38）、人際關系（4.37）、橋梁作用（4.32），評分最低的三項分別為：理論學習（4.13）、以身作則與奉獻精神（4.13）、政治覺悟（4.16）。對大學生黨員的總體評價得分為4.32。

從上述調查數據可知，身邊同學對大學生黨員的總體映像尚可，但需要改進的空間也較大。即使在評價最高的三項上，得分也不是很高，而在理論學習、奉獻精神和政治覺悟等方面差距更大，這與我們平時工作中發現學生黨員存在的不足是契合的，為高校黨務管理人員有針對性地開展好教育工作，特別是開展好“兩學一做”學習教育有很強的現實意義。

2.2 大學生黨員朋輩影響度調查

2.2.1 思想品德的影響度

當被問及“思想道德較好的學生黨員對你是否會有影響”時，參訪者中75.5%的同學回答“有影響”，16.3%的同學回答“說不清楚”，只有8.2%的同學回答“沒有影響”。在回答“有影響”的同學中，對具體影響的選擇（可任選）排前三的依次為：與之保持交往、以之為榜樣、會提升黨組織在自己心中的形象。

當被問及“思想道德狀況滑坡的學生黨員對你是否會有影響”時，參訪者中45.3%的同學回答“有影響”，27.8%的同學回答“說不清楚”，26.9%的同學回答“沒有影響”。在回答“有影響”的同學中，對具體影響的選擇排前三的依次為：使黨組織在自己心中形象受損、引以為戒、不愿與之交往。

從上述數據看，大學生黨員的品德好壞都對身邊的同學有較大影響，但在影響程度上有所不同，品德好對身邊同學的影響要大于品德不好的影響，在學業成績和言行舉止的影響度上同樣出現類似的情況，這可以理解為現在大學生自我分辨力強，知道自己如何“見賢思齊”和“引以為戒”。同時也能看出品德好壞不單影響周圍同學對黨員個人的評價和行為選擇，也會引發普通同學對自身品德要求的提升和降低，并影響大家黨組織形象的評價。

2.2.2 學業成績的影響度

當被問及“學業成績優異的學生黨員對你是否會有影響”時，參訪者中83.3%的同學回答“有影響”，8.6%的同學回答“說不清楚”，只有8.2%的同學回答“沒有影響”。在回答“有影響”的同學中，對具體影響的選擇（可任選）排前三的依次為：激勵自己提升成績、產生欽佩感、對黨組織看法積極。

當被問及“學業成績下滑變差的學生黨員對你是否會有影響”時，參訪者中37.1%的同學回答“有影響”，23.3%的同學回答“說不清楚”，有39.6%的同學回答“沒有影響”。在回答“有影響”的同學中，對具體影響的選擇（可任選）排前三的依次為：覺得黨員和普通同學無異、會讓自己安于現狀、對黨組織產生負面看法。

從上述數據看，成績好的學生黨員影響力遠遠大于成績差的學生黨員，學習是學生的第一要務，對于周圍的同學來說也是黨員先進性的最直觀體現。成績好的學生黨員使周圍同學對其產生欽佩感，并容易被樹為標桿激勵自己，而成績差的大學生黨員的消極影響是不言而喻的，會讓周圍同學看輕他們，并使周圍同學產生安于現狀的想法。

2.2.3 言行舉止的影響度

當被問及“言行舉止表現較好的學生黨員對你是否會有影響”時，參訪者中86.5%的同學回答“有影響”，8.6%的同學回答“說不清楚”，只有4.9%的同學回答“沒有影響”。在回答“有影響”的同學中，對具體影響的選擇（可任選）排前三的依次為：見賢思齊、贊許、合格黨員的應然要求。

當被問及“言行舉止表現較差的學生黨員對你是否會有影響”時，參訪者中49.8%的同學回答“有影響”，21.6%的同學回答“說不清楚”，有28.6%的同學回答“沒有影響”。在回答“有影響”的同學中，對具體影響的選擇（可任選）排前三的依次為：損壞了黨員形象、不配為黨員、降低了自己的入黨熱情。

從上述數據看，大學生黨員言行舉止的好壞都對周圍同學有較大影響，也不難看出大家對黨員的高標準和高期待。好的言行舉止影響更大，能為大家樹立學習榜樣，引領大家共同進步，不好的言行舉止不但讓大家厭惡自己，也會給組織抹黑，損壞黨的形象。

3 思考與啟示

從本次調查來看，大學生黨員作為一個群體在普通同學中的形象是積極的，也從思想品德、學業成績、言行舉止等方面發揮著正向影響力，但從分析我們也可以看出還有很大的提升空間，作為高校要有針對性地開展各類教育活動，加強管理，引導大學生黨員群體扮演好五種角色，當朋輩楷模，做合格黨員。

（1）思想政治素質過硬，成為引領者。在與大學生黨員的接觸中，常會發現其理論功底的薄弱，究其原因是對黨史黨章和我黨知識學得太少，高校基層黨委要有決心和舉措，要以支部為單位，創造機會引導大學生黨員認真學習黨的理論和知識、黨的路線、方針、政策，關心國內外大事，懂得心懷天下，能夠理論聯系實際，逐漸提高自身的思想覺悟。遇事能有自己的立場，能運用所學的理論知識和方法論剖析問題，提升自己的政治敏感性，在大是大非面前行始終與黨中央保持一致。通過不斷的理論學習與實踐，錘煉思想政治品質，并保持入黨前后一致，成為同學中的引領者。

（2）專業學習表現優秀，成為佼佼者。大學生黨員要懂得學業表現的特殊重要性，首先要從態度上端正起來，不遲到早退、不曠課缺課，認真復習，誠信應考。學會學業生涯的科學規劃，制定明確的學習目標，增強主動性和自覺性。注重“內外”兩個課堂的學習，在專心課堂專心聽講的同時，積極鍛煉專業技能，積極參加各類學術活動、課外科技競賽和專業實踐活動，在實踐中檢驗學習成果。在刻苦學習中爭取優異成績，做到內外兼修，文武兼備，成為同班級學業上的佼佼者。

（3）日常言行規范有度，成為堅守者。言行是個體綜合素養的外在體現，作為大學生黨員要模范遵守社會公德，在日常學習、生活、工作中自覺遵守校紀校規，心中有底限，做事有紅線，并敢于抵制不良行為。學會尊敬師長，團結同學，樂于助人，以友善和真誠贏得大家的認同。在日常生活中能夠做到自尊自律，為人處世?？紤]自己的身份，行為適度，言語有據，生活作風正派，生活習慣良好，成為品端行正的堅守者。

（4）社會工作卓有成效，當好服務員。大學生黨員一般都擔任一定的社會職務，作為學生干部協助老師完成一定的學生管理任務，“管理即服務”，這句話放在學生干部身上同樣適用，并且是做好一個學生干部的要求。在工作中，大學生黨員要積極協助班級開展班風建設、學風建設工作，參與宿舍管理，并發揮正向作用，要有強烈的責任心和吃苦奉獻精神，以身作則，不計個人得失，能把同學利益放在首位，先人后己，切實做好服務工作。要積極協助班團支部，做好團員的教育、引導工作，協助做好入黨積極分子的聯系培養工作。積極參加各種社團活動，志愿活動、寒暑假社會實踐活動，并起到骨干作用。多與老師和同學溝通，多反映學生的各類訴求和苗頭現象，能成為學校與學生、老師與學生之間良好溝通者，發揮橋梁作用。要善于總結，開動腦筋，不斷改善方式方法，卓有成效地開展工作，當好同學們的服務員。

（5）模范表率事事為先，做好排頭兵。大學生黨員是高校學生中最優秀的一群，但獨善其身從來不是共產黨人的本色，要以自己的言行舉止來感染和帶動周圍的人，牢牢抓住專業學習的制高點，以學業成績在同學中贏得話語權，獲得自己特有的凝聚力，讓大家對黨員產生信任感。要帶頭參加各項科技、學術、社會實踐、志愿活動、文體等活動，營造人人參與、個個當先的班級氛圍和集體榮譽感。始終敢于堅持原則，關鍵時刻敢于挺身而出，并與不良現象作斗爭，能成為學生的核心，模范表率，做好排頭兵。

參考文獻

[1] 張振宇.高校學生黨員影響力調查與思考[J].青年探索，2014（2）：51-55.

[2] 肖景濤，楊曉英，楊艷華.大學生黨員行為的輻射作用調查研究[J].管理學家，2012（2）：301-301.