抓住“關鍵少數”不斷加強新時代高校作風建設

趙金 張曉輝 干冀春

【摘 要】 隨著作風建設進入新時代，高校領導干部作為學校各方面建設的負責人面臨更嚴要求、更高標準。本文認真分析作風建設對于提高高校發展質量的重要意義，明確高校領導干部作為作風建設的“關鍵少數”應當發揮的重要作用。通過梳理當前高校領導干部當中存在的作風問題表現成因，從不同層面提出針對性解決措施加以改進解決，不斷促進高校作風建設持續向上向好。

【關鍵詞】 高校干部；作風建設；措施

【中圖分類號】 G64.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-00-01

高等學校肩負著人才培養、教學科研和社會服務的重要使命，是為科教興國和人才強國戰略的有效實行提供人才保證的重要基地[1]。高校領導干部作為高校各項工作的主要負責人、決策者，在黨的干部隊伍中占有重要地位，其作風不僅與高校教育事業的發展息息相關，甚至影響黨和國家人才培育[2]。因此，提高高校領導干部作風建設質量，是我國社會主義建設進入新時代形勢所需、必然要求，對于改進高校作風建設質量、促進教育事業更好更快發展具有重要意義[3]。

一、抓住領導干部這一“關鍵少數”是加強新時代高校作風建設的必然要求

（一）加強高校領導干部作風建設是深入推進偉大工程的政治保證。高校的領導干部作風問題，實質上就是高校領導干部在廣大青年學生中展示什么樣的作風形象和精神面貌的問題，直接關系影響廣大學生對黨的認識看法和評價，直接影響黨的公信力、影響力、向心力。因此，必須加強高校領導干部作風建設，持續強化黨性修養，堅持密切聯系群眾，為樹立立黨為公、執政為民的良好形象提供思想政治保障[4]。

（二）加強高校領導干部作風建設是建設一流大學的迫切需求。建設“雙一流”大學除了要擁有先進的教學設施和教學環境，更重要的是擁有卓越的作風和學風。實現“兩個一百年”奮斗目標，必須培養一流的人才，首先要求高校領導干部改進作風，持續解決制約建設一流高校事業發展的突出問題，加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展，為建設一流大學打下堅實基礎。

（三）加強高校領導干部作風建設是提高辦學質量的必然選擇。高等學校特別是現代大學，相比于其他社會部門，具有較強自由、自治的內部文化氛圍。由于高校的特殊性，決定了高校領導干部作為管理者區別于其他社會部門的管理屬性，需要更加注重提升自身服務職能，實踐落實群眾路線，自覺摒棄自身“官味”“官威”，主動貼近教師、貼近學生、貼近教學一線，主動服務于提高教學質量。

二、當前高校領導干部作風建設主要問題表現

總體看高校領導干部作風建設呈現向上向好態勢，但仍然存在以下4個方面的問題不足[5]。

一是個別領導干部作風不實。個別領導干部黨性觀念淡薄，宗旨意識淡化，工作中進取精神不足，因循守舊，無法適應高等教育快速發展的形勢變化；自我要求放松，學習缺乏系統性主動性，對黨的創新理論理解不深、跟進學習不及時；工作作風不夠民主，堅持運用民主集中制不足，“八種能力”尚有欠缺。

二是作風建設不夠系統有力。個別單位作風建設不能久久為功，缺少一嚴到底的狠勁韌勁，還存在運動式、突擊式抓作風現象；對于作風建設內容理解不夠全面準確，作風建設更偏重于工作作風，而對于思想作風、學習作風、領導作風、生活作風等不能兼顧，作風建設存在漏洞盲區。

三是作風建設與高校長遠發展不適應。個別領導干部對于教育體制改革重要性緊迫性缺乏深入思考，存在思維慣性和工作慣性；對于高校教育形勢面臨的新情況、新矛盾、新現象研究不夠深入，應對不夠及時有力；對于建設“雙一流”大學所需要的作風、學風認識理解不夠全面，還有照搬過去經驗辦法開展工作情況。

四是監督懲處機制還不夠健全。對高校領導干部作風建設的衡量方法、制度約束辦法、輿論監督環境尚不完備，履行監督執紀問責的責任主體不夠明確，違規違紀行為發現懲處不夠有力；對一些違規違紀現象，存在著重說服教育輕法紀懲處現象，缺少落實制度規定的狠勁魄力。

三、實現新時代高校領導干部作風建設制度化常態化的路徑選擇

（一）注重強化“兩個責任”形成制度保障。黨委班子要堅持民主集中制原則，黨委書記要當好第一責任人，帶頭維護團結，帶頭改進作風，把領導干部作風建設作為加強高校黨建質量水平的關鍵要素抓緊抓好，與學校教學科研同步展開、協調推進。紀委要發揮好監督執紀功能，做政治紀律政治規矩的堅決捍衛者，要毫不動搖地貫徹落實中央八項規定精神，弛而不息糾“四風”，對于發現的作風建設問題不論情節輕重、不論職務高低露頭就打，促進形成正風肅紀強勁態勢。黨委紀委要發揮好作風建設表率示范作用，帶動廣大師生沉心靜氣，把心思多用在學習工作上，真正樹立以校為家、建校興校的思想共識和行動自覺，不斷打造校園風氣的綠水青山。

（二）注重發揮教育引領作用內化思想自覺。高校領導干部要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，時刻用黨的創新理論成果堅定政治信仰，不斷堅定“四個自信”。必須不斷加強黨的宗旨意識和優良傳統作風學習教育，使之內化為廉潔從政的基本準則，不斷增強廉潔奉公的優秀品質和凝聚師生的人格魅力。要持續提升本領素質，不僅要有相應的管理知識，更要有精通的本職業務，要虛心向專家教授學習請教，著力研究解決在創建雙一流高校過程中面臨的新情況新問題，充分發揚理論聯系實際的優良學風，不斷增強推動高校發展的主人翁思想和犧牲奉獻意識。

（三）注重完善考評選拔機制激發熱情動力。要完善獎懲激勵制度，建立起與高校領導干部職務相適應的福利待遇和選拔機制，大力宣揚先進典型，對作風不實、態度不端的，給予組織處理，增強警示效用。要大力推廣校務公開，消除師生心中顧慮疑惑，充分發揮師生監督建議權，增強決策的科學性合理性。建立完善領導干部崗位輪換機制，通過定期輪崗，激發領導干部工作動力，主動提升自身能力素質，促進換位思考，提升全面思考籌劃工作意識水平。

參考文獻：

[1]王巖.從嚴從實加強高校領導干部的作風建設[J].邊疆經濟與文化，2015（8）：29-30.

[2]胡全侖.論高等學校干部作風對師德建設的影響[J].教師隊伍建設，2016（12）：58-59.

[3]楊志紅，聶娟.論高校領導干部作風對校風的影響[J].當代教育理論與實踐，2012，4（5）：60-62.

[4]何期，錢玉博.關于加強高校領導干部作風建設的幾點認識[J].社科縱橫，2011，26（4）：160-162.

[5]陳愛麗，鄭逸芳.高校黨員干部“四風”問題探析[J].福建師大福清分校學報，2015（3）：47-52.