推進幼兒園課程游戲化的實踐策略

雷曉敏

【摘 要】 游戲是孩子的日?；顒樱彩怯變簣@教學的基本。好的課程對于幼兒園來說就像是“健康的心臟”，而課程游戲化則是促進心臟持續跳動的新鮮血脈，其根本目的是使幼兒園課程更符合幼兒的心智水平和實際發展需要，以更貼近的形式促使幼兒在游戲活動中成長。課程游戲化倡導良好的游戲精神，使教學活動達到游戲化的目的，既能讓孩子有豐富的游戲體驗，也能不斷提升幼兒的學習興趣。

【關鍵詞】 幼兒園教學；課程游戲化；策略

【中圖分類號】 G602.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

3-6歲階段的教育對兒童的發展起到了至關重要的作用。對于接受教育階段的認知，小學階段是學習知識的基礎階段，高校教育是知識、能力水平形成階段，而在這兩個階段中需要具備的意志力、毅力、創造力等能力均是在幼兒園時期培養的。因此，對兒童來說，幼兒園教育的質量和方法是發展的基礎。本文對幼兒園教育階段實施課程游戲化進行闡述，所謂的課程游戲化是在對幼兒教育中，采用游戲的方式，讓幼兒在游戲中接受教育，這種教育方式也是教師教學理念轉變為教育行為的體現，是“幼兒園以游戲為基本活動”的具體教學?；诖?，本文主要以如何更好推進幼兒園課程游戲化進行分析與研究，以期為幼兒園教育提供參考。

一、幼兒園課程應彰顯的特征

幼兒園課程與普通中小學的課程，無論是內容還是形式都存在著截然不同的區別。幼兒園課程不像普通中小學課程一樣，普通中小學課程以全面的系統的傳授知識技能為核心，而幼兒園的課程則是以為發展幼兒在體、智、德、美等各方面的潛能為主要目的，使幼兒的綜合素養得到全面提升。

1.1幼兒園的課程理應融合于幼兒一日生活之中

幼兒一日生活包括入園、戶外活動、晨間談話、集中教學活動時間、區域活動時間、午餐、離園等。幼兒在幼兒園進行的各種各樣的活動都涉及著課程的目標與內容，幼兒園的課程融合在幼兒一日生活的各個環節之中。

1.2游戲是幼兒園課程的基本形式與基本活動方式。

因為豐富多樣的游戲活動能促進幼兒認知的發展，促進幼兒社會性的發展，促進幼兒情感與身體的發展，以保證幼兒園課程目標的有效達成。

1.3幼兒園課程內容的生活化

由于幼兒身心發展的獨特性，其思維是感性的是直觀的，對學前期的幼兒來說最有效的學習則是其感興趣的學習，最有效的學習內容則是幼兒可以感知的、具體形象的內容。這樣的學習內容主要來源于幼兒周圍的現實生活。顯而易見，幼兒園課程的內容與幼兒的現實生活愈接近，便愈能引發幼兒的學習興趣，幼兒的學習也便會愈有效率。

1.4幼兒園課程結構的整體性與綜合性

因為生活是整體的，生活中充滿多方面的發展機遇與可能性。幼兒園“五大”領域間理應相應聯系、相互促進，不是孤立的，而是有機的發展整體。幼兒園的課程應是綜合的。

二、對幼兒園課程游戲化的認識

課程游戲化彰顯的是《指南》與《綱要》的精神之一。課程游戲化并不是讓教師用游戲去替代其他課程實施活動。課程游戲化的實質是確保幼兒基本的活動時間，與此同時又能將游戲的理念、精神融入到課程實施的多種多樣的活動之中。課程游戲化的出發點是讓幼兒園的課程更加的適合于幼兒的發展，使幼兒園的課程更加的生動，更加的豐富，更加的有趣，更加的有鮮活的生命力，從而能讓幼兒在自己的“最近發展區”內獲得經驗的增長。幼兒園的課程應游戲化，應彰顯游戲精神，這種游戲精神必須是自由的游戲精神，必須是自主的游戲精神，必須是創造的游戲精神，必須是愉悅的游戲精神。幼兒園應將游戲精神貫穿于幼兒的一日生活的所有環節之中。

三、推進幼兒園課程游戲化實施的策略探究

教師應轉變傳統的幼兒教育觀念，以現代幼兒教育理念為指導，充分認識游戲在幼兒學習，發展中的重要作用，讓幼兒園的課程游戲化。

3.1在一切教學活動中彰顯游戲精神

幼兒園一切教學活動的設計教師應考慮如何將游戲融入其中，教師需依據教學內容去合理選擇幼兒游戲的方式、游戲的種類，更需通盤考慮游戲與幼兒園實施的教學內容之間的緊密的、內在的聯系，以及游戲與教學內容間的聯系是否合理，是否恰當，是否生動有趣，是否有利于促進幼兒的發展。值得注意的是幼兒園教學活動的目的必須隱藏于游戲之中，教師的使命在于讓幼兒在游戲化的課程實施中去發現，去體驗，去創造，去收獲，去運用，去理解，去掌握相關的教學內容，達到“寓教于樂”的目的。

3.2營造游戲氛圍，建立良好師幼關系

教師在幼兒園課程實施過程中要努力為幼兒營造游戲化的教學氛圍，以吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中理解、掌握教學的內容，需強調的是教師應科學地、合理地、有效地利用游戲化的教學環境去加強教師與幼兒、幼兒與幼兒間的互動。

3.3豐富游戲化課程，明確游戲化課程內容的原則，促進幼兒的發展

教師應豐富幼兒園游戲化課程的內容，明確游戲化課程內容應遵循的原則。這樣的原則包括目標導向性原則、基礎性原則、價值性原則、發展適宜性原則、興趣性原則、兼顧“均衡”與“優先”的原則、整合性原則等，以促進幼兒的和諧發展。

3.4教師應重視課程游戲化的評價

教師首先應認識到課程游戲化評價的目的，課程游戲化評價的作用。明確到課程游戲化評價的內容是涉及多方面的。比如，課程游戲化評價的范圍，課程游戲化教育效果的評價應有利于改進與發展課程，評價中應充分發揮教師的主體作用，評價應有利于促進幼兒的發展，評價應客觀真實等。

四、結語

游戲化是幼兒園課程改革與實施的基本路徑與指導思想之一。幼兒教育工作者應充分認識幼兒園課程的性質，明確幼兒園課程目標的作用，遵循選擇與確定幼兒園課程內容的原則，重視幼兒園課程的評價，積極探究幼兒園課程游戲化的策略、方法、途徑，深入進行幼兒園課程游戲化的實踐研究，以促進教師的專業發展，促進幼兒的全面、持續、和諧發展。

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