地方高校化學實驗改進

林海彬 溫輝 衷明華

【中圖分類號】 G643.21 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

銅與濃、稀硝酸的反應實驗在人教版高中化學占據重要地位，但課本中未涉及一體化實驗，且銅與濃硝酸反應劇烈，危險性高，生成的尾氣會污染空氣，不適合學生動手操作。針對以上問題，筆者采用微型實驗裝置，實現了反應一體化，藥品用量少，尾氣容易處理，適合學生動手操作，增加課堂興趣。

一、實驗原理

Cu+4HNO3（濃）==Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O

3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O

2NO+O2=2NO2

二、實驗用品

1、儀器：操作臺1個、具支U形管1支、具支試管2支、注射器1個、橡膠塞4個、夾子2個、玻璃彎管1根、橡膠管3根

2、藥品：銅絲、濃硝酸、稀硝酸、氫氧化鈉溶液

三、實驗裝置圖（見右圖）

四、實驗步驟、操作及現象

1、按實驗裝置圖組裝好儀器，在具支U形管底部加入氫氧化鈉溶液，在2支具支試管中都加入銅絲，檢查裝置的氣密性；

2、在左邊的具支試管中滴加4-5滴稀硝酸，迅速塞上橡膠塞，可以觀察到銅絲表面有氣泡生成，向下壓注射器，可以觀察到U形管支管口處有紅棕色氣體，即NO被O2氧化成NO2；

3、在右邊的具支試管中滴加4-5滴濃硝酸，迅速塞上橡膠塞，可以觀察到有紅棕色的NO2氣體生成；

4、待U形管底部的氫氧化鈉溶液吸收完NO2，紅棕色褪去，即可拆分裝置，結束實驗。

五、實驗設計的優點

1、實現了銅與濃、稀硝酸反應一體化，藥品用量少，尾氣容易處理，不污染空氣，符合綠色化學的理念；

2、采用微型實驗裝置，學生可自己動手操作，增加學習興趣；

3、創新采用注射器進行實驗，驗證NO氧化成NO2。

參考文獻：

[1]衷明華.中學化學實驗教學研究[M].廣州：暨南大學出版社，2010.