淺談?dòng)變簣@留守幼兒禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)

沈畫(huà)畫(huà)

【摘要】文明禮儀是一個(gè)社會(huì)文明發(fā)展的標(biāo)桿。在幼兒園教育中留守兒童較多，開(kāi)展文明禮儀教育對(duì)于規(guī)范留守兒童行為，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。本文圍繞如何對(duì)留守兒童進(jìn)行文明禮儀教育，旨在促進(jìn)留守幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】文明禮儀 留守兒童 幼兒園 習(xí)慣教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0217-01

近年來(lái)，外出打工的數(shù)量逐漸增加，使得留守兒童的數(shù)量也不斷激增。這些留守兒童大都由祖父母、外祖父母監(jiān)護(hù)，在教育上存在一定的缺失，也一定程度上讓孩子變得內(nèi)斂起來(lái)，繼而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高。因此，為解決這一問(wèn)題學(xué)校和家長(zhǎng)要加以重視，要學(xué)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行“文明禮儀”的教育，更好地讓他們?cè)诘轮求w美勞方面得到全面地發(fā)展。

一、營(yíng)造充滿(mǎn)文明禮儀氛圍的校園環(huán)境

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中的禮儀文化在古代教育中起著不可或缺的作用。留守兒童沒(méi)有父母直接監(jiān)護(hù)，文明禮儀習(xí)慣很難養(yǎng)成。因此，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)要能夠把有關(guān)的禮儀教育內(nèi)容的誓言、警句做成專(zhuān)欄張貼在校園里，給幼兒營(yíng)造一種文明禮儀氛圍的校園環(huán)境，讓幼兒能夠切身地去感知其文化內(nèi)涵。當(dāng)然，教師還可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)展一些有關(guān)禮儀方面的活動(dòng)，如孔子的思想，通過(guò)視頻讓幼兒欣賞優(yōu)秀的禮儀文化，也可以通過(guò)日常生活中一些關(guān)于禮儀的優(yōu)秀事例讓幼兒去閱讀，讓他們?cè)谒枷胨缴嫌幸粋€(gè)全新的認(rèn)知和理解。除此之外，教師還可以在課堂上去引導(dǎo)幼兒注重禮儀教育的重要內(nèi)涵，把德育滲透到課堂中去，讓幼兒在完成大綱要求的內(nèi)容下更好地去詮釋德育教育的重要性。教師也要學(xué)會(huì)優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，繼而使課堂充滿(mǎn)文明禮儀。

二、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起教育關(guān)心留守兒童的重任

幼兒園在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中起著重要的作用。尤其對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，幼兒園擔(dān)負(fù)著重大的使命，對(duì)于留守兒童教育方面要給予適當(dāng)?shù)仃P(guān)愛(ài)與幫助。學(xué)校在教育方面要教會(huì)幼兒懂得尊老愛(ài)幼、禮貌待人。假使他們忽視了對(duì)幼兒的德育教育，那么社會(huì)會(huì)出現(xiàn)“道德危機(jī)”。因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮儀教育，多給幼兒提供足夠的機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們尊重他人，讓他們切身地去感受德育的魅力。當(dāng)然，具有高素質(zhì)和懂得禮儀的幼兒對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起到推動(dòng)作用。學(xué)校在教育方面不但要教授幼兒掌握一些必備的文化知識(shí)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)如何做人，引導(dǎo)留守兒童走出缺愛(ài)的環(huán)境，能夠和其他幼兒一樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。除此之外，學(xué)校還可以組織幼兒欣賞一些有關(guān)禮儀的視頻，潛移默化地對(duì)他們進(jìn)行熏陶，還可以增設(shè)相關(guān)的課程，讓幼兒更加全面、深刻地感受文明禮儀的重要性。

三、從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)幼兒的文明禮儀

幼兒階段是一個(gè)人成長(zhǎng)中的黃金階段，這一階段幼兒對(duì)很多事物不太了解也更容易接受新鮮的東西，文明禮儀教育對(duì)幼兒本身的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。因此，教師在教學(xué)時(shí)可以從細(xì)節(jié)入手更好地去培養(yǎng)他們的文明禮儀習(xí)慣，更好地讓他們感受家風(fēng)與校風(fēng)的重要性。例如，處在幼兒階段的孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念，他們做事拖拉，不積極主動(dòng)，一定程度上也影響了家長(zhǎng)的行程與速度，甚至有些幼兒做事馬虎，經(jīng)常忘帶東西，這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)讓他們體會(huì)到時(shí)間的重要性。在做事方面要讓他們從生活中的一些細(xì)節(jié)和小事入手，引導(dǎo)他們自己去認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)并進(jìn)行糾正。大多數(shù)會(huì)認(rèn)為細(xì)節(jié)很不起眼也無(wú)法決定重要的事，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，細(xì)節(jié)決定成敗，要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，更好地讓他們?nèi)ニ茉靸?yōu)良的“家風(fēng)”。

四、家庭應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)

家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不容忽視，他們要學(xué)會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，多擠出時(shí)間去陪伴孩子，使得文明禮儀教育取得整體效應(yīng)。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，家庭教育尤為重要，可以采取以下措施：其一，父母盡可能地不要外出打工，或者留下一個(gè)人去陪伴孩子，給孩子一個(gè)溫暖的家，讓他們能夠在良好的氛圍中更好地成長(zhǎng)。其二，處在幼兒階段的孩子年齡較小，在生理和心理方面都尚未成熟，作為留守兒童的監(jiān)護(hù)人，要能夠引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不能過(guò)于溺愛(ài)和管教，要能夠采取正確地教育方法，讓他們能夠朝著正確地軌道成長(zhǎng)。其三，作為父母，要多與老師進(jìn)行交流，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，多與幼兒進(jìn)行談心，讓孩子能夠切身地去感受父母對(duì)自身的關(guān)愛(ài)。除此之外，家長(zhǎng)也要給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)榜樣，讓孩子能夠更好地去適應(yīng)未來(lái)激烈的社會(huì)環(huán)境。

留守幼兒文明禮儀教育需要教師在教學(xué)時(shí)能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，讓幼兒更多地去接觸禮儀方面的知識(shí)，切身地去感受其魅力。除此之外，它更需要幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)能夠端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的思想道德修養(yǎng)，為發(fā)揚(yáng)光大中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)而不懈努力。

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