初中體育如何加強德育教學

胡小燕

【摘要】加強初中體育的德育教學，對學生的愛國主義精神以及良好體育道德的培養具有重要作用，此外，也有利于學生培養戰勝困難的堅強品質，養成健康的生活作風，發揚協作精神與體育道德。故此，推動初中體育的德育教育對于我國體育教學的改革與創新至關重要。

【關鍵詞】初中體育 德育教學 內涵 任務 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0228-01

德育教育作為我國教育事業的重要構成內容，在新課程改革背景下，其課堂內容也要與時俱進，但是，在取得成績的同時難免也會存在部分問題，從而致使教學的質量和效率受到不利影響。在初中體育教學過程中逐漸加強德育教育是現階段我國初中體育教學環節內的重要工作。下文筆者將結合實際的教學經驗，闡述加強德育教學的一些感受。

一、體育課中德育的內涵及任務

1.內涵

從理論方面來看，德育作為思想教育、政治教育以及品德教育的有效集合，心理健康也已歸納于德育范疇。然而在現實生活中，德育已演變為以政治為核心，而通常幾乎摒棄了所述的全方位德育。德育承擔著各種重任，諸如培養出良好、全面的人格與道德品質。隨著我國現代化進程的不斷推進，學校德育的首要責任則是培養創新意識的人才以及養成優秀品德的社會主義接班人，可見德育工作在社會中擔任的責任之重大。

2.任務

“指向人的德性培養的教育”是道德教育的基本內涵。德育教育在體育教學中的任務主要有以下幾點：

（1）愛國主義教育、理想教育。

（2）文明道德教育：尊重老師，團結同學，誠實守信，謙虛謹慎與良好的體育道德作風。

（3）集體主義、紀律教育：正確對待個人與集體，熱愛集體，具有集體觀念。

（4）互助互愛、良好風氣教育：自覺遵守紀律，聽從指揮，體育比賽、體育游戲的各項規則以及課堂常規要嚴格執行。

（5）尊重且堅信科學鍛煉身體的道理，認知到體育具有科學性。

（6）愛護公物，熱愛勞動、意志品質教育：積極打掃體育場地衛生，愛護體育場地器材。自尊自強，吃苦耐勞，勇敢堅毅。

二、加強初中體育的德育教育的策略

1.注重在課堂教學中滲透德育

（1）結合教學內容加強德育教育

在體育課的教學過程中，學生需要學習諸多內容，例如基本體操、球、跑、擲、跳、游戲等。通常游戲是初中學生最喜歡的學習內容，故此，將德育教育滲透于這些類型迥異的游戲教學過程中相對來講是最好的選擇。比如在“搶運傷員”這個接力游戲開始前，教師可以從白求恩大夫火線救傷員的事跡為切入點簡單加以講解，讓學生要發揚友愛、互助、團結的精神，從而圓滿的完成“戰地”搶救“傷員”的這個任務。再比如，一年級時培養學生養成遵守組織紀律的習慣，可以從“快快集合”這個游戲來著手。在教學過程中，老師可以通過講授相關解放軍如何遵守紀律故事，激發學生激勵學生既快又靜的站好隊，學習解放軍叔叔的品質。在游戲環節外，思想教育也可穿插于體育教學活動的其它環節。比如，在練習實心球時，則可要求學生務必聽從指揮，不可以盲目進行投擲，避免發生傷害事故。而在教授實心球投擲動作后，教師可以向學生講授雷鋒刻苦練投彈的事跡，激發學生刻苦學好動作，且在課余時間抓緊進行練習。

（2）注重使用評價教學，促進學生思想教育的發展

教師在體育教學中需要敏銳地發掘學生的閃光點，并做到及時的鼓勵、表揚。比如，在運動開始前，為了讓學生放下心里包袱，出色的完成各項運動，教師可以運用適當言語鼓勵、表揚學生，這樣也有利于充分的調動學生學習的積極性與興趣。站在學生角度看待問題，批評時，要著眼于學生心理，將批評放在贊揚后，方可取得不一樣的效果 而對學生進步的鼓勵，更是對學生樹立榮譽感、責任心及刻苦拼搏、自主學習的認可。比如，有一個學生，他的紀律觀念比較差，但體育技能卻比較好，并且在集體中不能團結友愛其他同學。我首先進行的就是表揚他的優點，指出要做一名優秀學生，離不開其他同學的各種支持與信任，這個學生聽了之后，變得逐漸收斂、慢慢改善。

2.體育教師自身對學生的感染，同樣具有無形的德育滲透作用

教師對自己要嚴格要求，在學生面前更要具有良好的形象，具備過硬的工作知識，對教育事業要忠誠。就教師來講，必須要不斷的提升自己的素質、修養，要以積極向上、奮發進取的精神面貌呈現給學生。此外，良好的言談舉止對教師而言，不僅在于為學生樹立積極向上的形象，更是為學生能夠在潛移默化中熏陶到教師豐富的內涵、儀表的端正以及規范的言行舉止，從而通過模仿不斷的審視自己，推進全面的教育。最后，體育教學過程中，教師的言傳身教是加強初中學生思想道德教育的關鍵點。因此，教師要做到為人師表，不斷地提升自身的素質，以德育楷模的形象要求自己，從而做到潛移默化的教育與影響學生。

3.基于體育教材特性，豐富體育考核內容，科學滲入德育

初中體育教材方方面面都滲透著與人的道德、品質以及思想的密切聯系，教師要著眼于學生的興趣，讓娛樂與訓練相融合，讓學生在快樂中進行學習。另外，初中體育教師要充分結合體育教材的特點，選取恰當的結合點后再對學生展開德育教育。因此，體育教師在上課前務必要知曉教材的特性，全面把握教材，對教材每一個部分的教學特點進行分析，找到思想道德教育與體育的有效結合點，最后再從實際情況出發，科學有效的加強德育教育。就體育教材而言，接力跑重點培養學生的集體主義精神 通過中長跑，可以鍛煉學生吃苦耐勞的品質 學生的勇敢精神可以從跳躍項目、各種器械體操中進行培養 在籃球、排球項目中可以鍛煉學生勝不驕、敗不餒以及協作團結的美好品質。

在初中體育教學中，體育教師出充分研究教材中涉及的多種教育因素，按照教材的特點、項目，從初中生現實情況出發，全面加強初中體育教育的德育教學。比方說，以跨欄、體操項目來歷練學生的機智、果斷、勇敢、友愛、互助團結的品質 以器材的保護、場地的布置加強學生服務他人、熱愛勞動的品質。因此，體育教師需要充分挖掘出教材內的各種德育部分，科學有效地把握教材，抓住時機，在初中體育教學中全面加強學生的德育教育。

三、結束語

近年來，教育體制改革得到不斷深入，我國在教育體系中也加大了德育教育的比重，故此，在現階段初中體育教學過程中，學校更要對德育教育的方式加以重視，使得體育教學中的德育因素得以充分挖掘，并積極發揮德育教育在體育教學中的重要作用，從根本上推動我國教育事業的穩步向前發展。

參考文獻：

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