規則與技、戰術結合的中學籃球教學初探

【摘要】籃球運動一直在我國中小學生之中受到青睞，在我國素質教育中都是出于重要的地位，它的綜合培養能力可以讓學生得到健康鍛煉和培養集體凝聚力都起到了明顯的作用。我們就實際情況中在中學籃球課程中提高教學質量的途徑，用籃球的應用技巧和技戰術的實際應用等項目詳細講解和分析。

【關鍵詞】規則 技 戰術 籃球教學

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0261-01

一、常規籃球教學中存在的不足

在我國現階段的應試教育中，在中學籃球的教學體系內還是依舊采用的常規教學的模式，而采用的教學模式都是以基本功開始學習，例如移動、跑動中接傳球、運球上籃、投籃的相關教學技術組合等，在基礎技能掌握以后，可以增加技戰術的培訓，比如比賽中經常見到的炮轟戰術、傳切配合、換位防守等各式各樣的技術組合學習。而穿插在其中的就是常規比賽規則的普及及應用。讓學生了解和系統的學習到籃球進行中的各種規則，后期再開始對球隊和球員進行整合的教學，組建團隊的凝聚力，在學生的基礎環節應該著重教學，有了良好基礎才能在比賽中發揮自如。目前我國存在的問題，教學只是存在于表面的應試教育之中，很對學生對于基礎技能都無法完全掌握，而男女性別的問題在籃球的教學中也需要區別對待，如何能讓教學寓教于樂，松緊結合使我們需要探究和學習的。

二、規則與技、戰術結合的籃球教學

在日常的籃球教學之中，老師要根據學生的不同屬性或者不同的情況來找尋一種適合實際教育情況的教學方法是十分必要的，這就要求到籃球老師也需要自身的不斷培訓和提高，才能集合實際的情況進行分情況教學的模式。起碼要將男女之間的興趣愛好分別展開教學，女生更多一點只是起到鍛煉身心的目的，就不用過多的灌輸的比賽的基本規則和太多技巧式的教學，而對待男生的時候就可以更多培養體育競技的精神，結合比賽中的激烈對抗來針對性的分開教學。而對別年齡不同的學生，也要求老師有自己獨特的經驗來展開教學體系。

1.將規則與籃球基本技術結合進行教學

在實際的籃球教學課程之中，適合的穿插籃球規則的教學，在實際教學之中就可以有效的提高學習效率，讓學生記憶更加牢固。在學生了解和掌握籃球規則的同時，也能在運動中得到鍛煉，也需要告誡學生掌握籃球規則的必要性，把它作為不可或缺的部分穿插在整個籃球運動教學體系之中。

為了讓學生更好的學習相關的籃球技術和規則，讓學生能在學習中有機結合技巧和規則，可以定期尋找相關的技術視頻或者比賽視頻進行觀摩和學習，在復盤的時候需要理解和分析籃球技術技巧和規則的聯系，然后再教學的過程中加入模擬對抗的項目，讓學生在學、看、用三維一體的教學中更加深刻記憶，鍛煉好基礎技術在比賽中不要犯低級的錯誤，保證了比賽結果也保護了自身的運動安全。

2.籃球實戰技術的教學

在籃球基礎的技戰術教學完畢以后，就可以不斷開展以實戰體系中技戰術教學。在這個階段就要求籃球的實戰教學和自我的運動保護，要在組織比賽對抗的同時貫徹技術動作的正確性和在對抗中的自我保護意識，在正確的教學領導下開展實際的模擬比賽，要讓學生在競技比賽中開始享受比賽的魅力，建立起團隊的凝聚力，打造學生不服輸的意念，強化身心健康和素質的有效提高，要以身作則，結合比賽和視頻錄像教學技戰術的思路和規則，在教學之中即普及了籃球的規則規章，又有效提高了學生的戰術水平的提高，這也在另一個方面要求老師要不斷的自我提高和培訓，來掌握更先進更體系的教學方法。

3.籃球教學中存在的問題

自從我國開始推行新課改之后，中國各學科的老師都開始學習和總結教育，提出了許多切實有效能夠提高學習效率的思路，也不斷推動了體育課程的創新，在新課改之后的中學體育教學不能再單一乏味，要求廣大老師結合娛樂性的方法進行靈活教育，然而現在很多的中學教育仍舊存在傳統的教學模式，老師模范教授動作，學生單一的去模仿學習，如果能在體育課程之中加入合作、競技、娛樂互動等方法，就能提高效率，讓學生產生主動性。

另外在學校的領導層面也有一部分制約因素，雖然國家一致在倡導素質教育但是在實際的教學過程中，體育課程的重視程度偏低，沒法起到重要的作用。學校很少的能夠開展對于老師的培訓，無法從先進的教育中吸取知識。而且體育課程設置的比較少，在考試的重要復習階段，經常會被占課進行輔導，這就說明在根本上就無法起到素質教育的作用，不利于學生全身心的發展，需要根據實際情況進行改變和調整，有利于學生的全面發展。

就目前的形式來看，中學階段學生的主要壓力還是來自升學和其他因素，迫于其他壓力，學生只能進行應試教育，只能在被動學習課程，忽略的均衡發展的重要性，學習成績切實提高，而體育程度的鍛煉及自己的身體健康就付出了犧牲，學生沒有直接妥當的得到綜合素質的提升。

三、提高中學體育教學有效性的措施

首先要改變學校的觀念才能改變一切，要想落實的解決體育教學中的問題就要從態度開始轉變，重視加強對于體育課的重視程度，讓領導層以身作則開始實際的體育運動和鍛煉加強對體育老師培養和重視，對于學生健康成長是必不可少的環節。

然后提高中學體育老師的教學環境和待遇問題，體育老師的教學環境主要在室外進行，工作相比較于其他學科比較辛苦，學校就要重視和善待體育老師，提高老師授課的積極性，滿足老師的物質和精神需求，讓老師在體育教學中發揮所能，切實有效的提高教育的能動性。

四、結語

綜上所述，就目前的情形來看，我國對于中學階段的籃球教學有著比較美好的憧憬和體系，隨著新課改的實施，加以新政策新的教學理念的提出，可以直接有效的提升中學學生的籃球運動的發展及潛力。但我們還要清晰的認識到有很多的不足出現，在不斷追求素質教育的同時，也不能忽略教師團隊的配置組合，如果要促進中學體育教育事業的發展，就要有效的執行素質教育的初衷，讓學生從主觀能動性配合教育體制的作用，促進整個中學階段籃球事業的發展。

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作者簡介：

薛興中（1983），男，籍貫：遼寧本溪，中級教師。研究方向：中學籃球教學。