激發高中學生的數學學習興趣之我見

李沛銘

數學是高中學習中的重要科目之一，對于高中生來說，數學成績的高低直接影響著最終的高考成績。但是很多高中生在進行數學學習時往往存在很多困難，因為數學學習要求學生具有良好的邏輯性，因此往往枯燥無味，最有效的學習方式就是要激發出學生對數學的學習興趣。

作為一名普通的高中生，我深知一部分高中生對數學的學習感到枯燥和厭煩，所以很多學生的數學學習成績得不到提高，俗話說的好，興趣是最好的老師，想要打破學習數學面臨的困難，就必須要從激發自身的數學學習興趣，只有提高數學學習興趣，才能夠充分地調動自身學習數學的主觀能動性，以下是我認為可以有效的激發高中數學學習興趣的五個途徑。

一、學生自身應努力發掘數學的美

學生對數學學習的興趣想要得到激發首先就需要學生由內而外的感受到數學的美。數學理論本身就具有奇特的創造性、發散性思維的美，如果學生可以通過教師的引導發現數學的美，并且學習數學情感資源，感受到數學中蘊含的一個完整的美的世界，例如數學公式的美以及數學概念的美，甚至于數學學習過程中涉及到的模擬美和抽象美。除此之外，從狹義的審美角度出發，數學的美還包括對稱美等等。數學的美可以從多個角度和多個方面進行發掘，這些美都是相輔相成且密不可分的，發掘數學的美需要學生們用心和智慧進行，因此在學習數學的過程中，發現美對學生的思維影響是很大的，學生可以同教師一起去探索數學的美，從而不斷加強對數學學習的興趣。

二、根據學生的學習情況分層次的接受指導

學生數學學習興趣不高的主要原因是教師單一的教學方式無法滿足多層次的學生需求，每個班級的學生數量都是較大的，每個學生都是一個獨特的個體，因此學習基礎和學習能力都有著明顯的差異，我們的數學老師可以采用分層教學法進行對不同層次學生的分層教學。我認為教師可以將教學內容進行三個層次的劃分，第一個層次可以是完全按照教學要求制定的教學內容，第二個層次可以是略高于教學要求的，最后一個層次可以是能夠更好的發揮學生特長的高要求教學內容。從不同學生的實際情況出發，選擇更加適合的教學內容和教學方法，讓所有學生都能在不斷學習的過程中感受到數學學習的自信心，對學生的潛能進行不斷的挖掘，讓學生真正的產生數學學習的興趣。

三、通過數學史的學習激發數學學習興趣

數學教學中絕大多數都與數字有著直接的關系，長時間的接觸數字難免會讓學生產生厭煩情緒，這時數學老師可以為我們講解一些數學歷史，這可以讓我們在課堂上出現注意力無法集中時，讓思維重新回到課堂上。例如“虛數的成長史”，虛數不是一個神秘的概念，即使是偉大的數學家，在進行一個概念的確定時也需要一步一步的完成，逐漸深入研究。最初，當虛數概念剛剛引入的時候，很多人甚至有一部分數學家對虛數的概念都是不接受的，其中，萊布尼茲認為虛數是介乎于存在和不存在之間的一個概念，而使用虛數的歐拉也認為虛數僅僅存在于人們的想象中。虛數真正的被人們開始接受是在哈密爾頓將復數的概念與實數相結合并同時在各個領域進行應用開始的。作為一名高中生，深知學習數學困難有一部分原因是因為對數學概念的了解程度不夠造成的，因此對數學保持著一種神秘的敬畏心態，感到數學是難以理解的，通過數學歷史的學習可以提高對數學的了解程度，并感受到數學學習中的樂趣。在實際學習中可以結合數學發展簡史理解和記憶，從而降低數學學習難度，一旦對數學知識充分掌握之后，那么數學學習興趣將會自然得到激發。例如，借助劉徽“割圓術”做法的史料補充，就那個調動對割圓術這一知識的濃厚興趣。

四、善用“數學日記”反思數學學習，提高學習興趣

數學日記可以督促自己每天勤于思考，具有非常重要的作用，同時數學日記可以記錄下平時的錯題，三年的高中數學學習中都可能存在錯題，數學題盡管是千變萬化的，但是萬變不離其宗，數學主要考查的是基礎知識、基礎技能與基本方法，以及抽象概況能力、空間想象能力、推理能力、運算求解能力與數據處理能力。通過數學日記記錄錯題，分析錯題原因，對于此類問題將能夠很好的掌握并避免再次出錯。空暇時間看看錯題整理，可以加深記憶，歸納出錯題的原因，做到真正理解。這樣才能在今后的數學學習中不斷取得進步，提高數學學習的信心和學習的興趣，形成數學學習的良性循環。

五、善于聯系實際，提高數學學習興趣

數學在生活中的應用處處可見，因此它的應用領域是極其廣泛的，我們在數學知識的學習中需要不斷的挖掘生活中的實際應用問題，從而充分認識到數學學習的重要意義。同時我們應該認識到數學的學習是由一個個小的知識組成的，數學來源于生活，學生進行數學知識的學習是有實際作用的，從而盡可能地提高自身對數學的學習興趣。數學本身具有一定的魅力的，加上數學固有的特性，噶眾生的數學學習興趣會得到自然而然的提升，只有對數學興趣濃厚，才能夠產生更強的學習動力。可以說，興趣是數學學習的催化劑，在興趣的基礎上，學生的思維活動可以更加活躍、更加積極，教學效果往往事半功倍。例如概率問題學習，我們可通過新生嬰兒性別具有隨機性，天氣變化（多云、雨天、晴天）具有任意性等，提高對知識的認知。

作為一名高中生，必須要認識到數學學習的重要性，而提升數學成績的最有效的途徑之一就是增強對數學學習的興趣，數學學習是枯燥的，甚至對于很多同學來說是較為困難的，提升高中學生的學習興趣不僅需要教師的努力，更需要學生的配合，例如在課堂上營造一個和諧的學習氛圍、努力發掘數學的美以及適當的引入數學史的講解等等，都可以使學生產生濃厚的學習興趣，從而提升數學學習效果，讓學生主動的進行數學知識的探索，將被動轉化為主動，學生的數學成績自然會得到提升。