千名教師進社區，服務社區鑄和諧

摘 要：我國的社區教育是伴隨著改革開放而啟程的，到二十世紀九十年代，我國的社區教育已取得了很大發展，跨入新世紀后，更是蓬勃發展，取得了輝煌成就。作為社區的重要組成部分——學校，具有優質豐富的教育資源，有專業的教師，有寬敞的教室，有標準的場地……所以應該發揮其主力軍的作用，實行資源共享能很好地提高學校師生的社區意識和社區居民的教育意識。

關鍵詞：學校；社區；共享；和諧

中圖分類號：G451.4 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-12-12

作者簡介：孫杏珍（1968—），女，江蘇張家港人，中小學一級教師，本科。

1.學習宣傳，提高認識

認識是一切行為的基礎。“千名教師進社區”活動，需要提高教師的思想認識，讓他們懷有熱愛和感恩社區之心，才能積極投身社區教育，真誠服務。江蘇省張家港市港區小學（以下簡稱“港區小學”）組織全體教師認真學習市教育局《關于開展“千名教師進社區”活動的通知》精神，深入領會精神實質，懂得要求，結合學校所處社區情況，做好宣傳動員報告，提高了思想認識，徹底摒棄了“社區教育與我何干，那是‘成教之事”的錯誤認識，樹立起了“社區是‘大家，學校是‘小家，‘小家‘大家分不開”的正確思想認識，激起了全體教師積極投身社區、服務社區、奉獻社區的斗志，為深入開展“千名教師進社區”活動奠定了堅實的思想基礎。

2.建立組織，固化形態

一是建立學校“千名教師進社區”活動領導小組。由學校主要領導任組長，由社區領導和分管校長任副組長，由中層領導代表、社區各界代表、教師代表等任組員，明確分工，各司其職，制訂實施方案，按學年度為一個周期，進行固化，確保了對活動的強力領導和有序開展。二是明確“千名教師進社區”的兼職師資隊伍。對校內教師進行排查摸底，找到專業特長，根據社區反饋需求，建立進社區的兼職師資隊伍，張榜公示，以一個學年度為周期，進行師資固化，確保活動能順利開展，并取得實效。

3.雙向交流，建立機制

“千名教師進社區”活動的有效開展，關鍵要避免“一頭熱”“熱心腸遇上冷屁股”等不良現象，學校與社區要建立起雙向交流溝通機制，互通有無，社區提出教育的需求，學校進行精心組織落實，熱心服務，共鑄和諧。考慮到社區工作千頭萬緒、工作繁雜，學校要主動出擊，密切聯系社區，構建雙向溝通交流機制。學校可以充分運用現代信息技術，如電話聯系、短信溝通、建立“千名教師進社區”的QQ群等。平日里，學校和社區要不斷進行互動交流，這是順利開展活動的基礎。

4.投身社區，真誠服務

根據社區教育的需求，港區小學安排專業特長師資，以組團式社區教育為基本，架起社區和學校的“連心橋”“彩虹橋”，組織人員積極投身社區，真誠服務社區，共鑄和諧，為社區文化建設作出貢獻。幾年來，學校組織了近百名教師赴社區、企業開展教育活動，通過時政報告、講座、家教輔導、藝術欣賞等教育形式，對社區、企業的近千位人員進行了培訓，提高了他們的素養，增強了他們終身學習的意識，掀起了全民學習的風氣，為學習型社會建設，為和諧社區建設做出了貢獻。如瞿海燕老師為天宇企業作《如何做一位合格家長》的家教輔導，徐海英老師為長江社區作《數學的奇妙和現實應用》的科普講座，顧靜老師為長山社區作《快樂英語》的趣味講座，等等，都取得了較好成效，既鍛煉了教師，又受到了社區、企業的一致好評。

5.拓展服務，青春護航

長欣小區離港區小學不遠，小區內居住著大量的新市民，這些新市民忙于工作，他們的孩子無人看護，經常發生一些意外事故，令人心痛不已。為幫助廣大新市民家庭解決后顧之憂，港區小學密切聯系社區，在小區開設了“青春嘉年華”活動室，帶上學校的一些課桌椅和活動器具，組織黨團員和青年教師大力開展“青春護航”社區志愿服務活動，先后開展了“服務送春聯，紅火過大年”“團團圓圓一家親、歡歡樂樂鬧元宵”“春風行動——與道德榜樣同行”等“青春護航，情暖新市民”的系列服務活動，成效顯著，得到了廣大新市民的交口稱贊。

6.構建機制，取得長效

為確保“千名教師進社區”活動能深入持久開展，港區小學努力構建活動的長效機制：首先，健全活動制度，制定了領導小組例會制度、工作制度、備課制度……規范健全的制度，確保活動的持久開展；其次，加強監督反饋，設置了活動記載表、社區反饋表、居民反饋表、征求意見表等，不僅教師自己要實事求是填寫活動情況表，而且對教師進社區情況及時跟蹤了解，積極矯正，提高實效；最后，建立考核獎懲機制，將教師進社區列入教師工作質量考核，每學期末進行考核，與教師績效工資掛鉤，開展年度教師進社區先進個人的評比，大力進行表彰獎勵，樹立先進典型，榜樣引領。

參考文獻：

[1]劉子榮.專職社區教師進社區[J].社區，2008（28）：45.

[2]姜 凝.河北區百名教育工作者進社區[N].天津日報，2009-08-08（2）.