校園文化長廊應凸顯傳統文化味道

石素敏

一個民族需要一種精神，需要一種屬于自己的精神、屬于自己的文化。一個校園也應該有凸顯學校特色的文化。古人云：“種瓜得瓜，種豆得豆”。任何一所學校，任何一名教育工作者，都應該善于在學生心田播撒中華傳統文化的種子，幫學生扣好人生第一粒紐扣。校園文化長廊作為展示學校文化底蘊的窗口，是對學生進行思想文化教育的重要陣地。應該怎樣凸顯出中華傳統文化味道呢？

一、開辟經典詩文閱讀園地

以《詩經》和唐詩宋詞等為代表的經典古詩文是優秀的文學積淀，其審美意義、價值判斷均可對中學生的成長產生重要作用。在我們這樣一個歷史悠久、文化積淀深厚的國度里，在我們今天擁有的充滿信息與激情的生活中，可讀之物浩如煙海，可念之書隨手可拈。正因為如此，對學生閱讀的引導就成為教育者必須加以重視并付諸行動的事情了。我們要善于從浩如煙海的古典文學名著中遴選出學生比較熟悉和喜愛的古詩文名家名篇，充分向學生展示古詩文名篇特有的魅力和光彩，激發和培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位，使學生了解和掌握一些閱讀的方法和技巧。社會上，動漫、游戲、網絡小說以及各類時尚讀物充斥著中學生的視野，它們所帶來的，是更為直接的感官愉悅。閱讀優秀古詩文，不僅可以使學生通過作品去認識當時的社會及自我民族的文化精神與智慧，而且可以使他們在藝術的感受中領悟人生，獲得人文陶冶，這對他們的情感、態度及價值觀的凈化、升華是極其有益的。因此，我們可以在校園文化長廊中開辟經典古詩文閱讀園地，通過繪畫故事，引用、化用名言警句，讓經典古詩文可視化，激發學生閱讀興趣。

二、開辟傳統文化游戲園地

作為中華文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，中國象棋有著無可比擬的魅力。象棋運動，不僅要求棋手積累深厚的經驗，而且在腦力、精算能力、身體體能上均要求極高。象棋是一個競技項目，比賽中的強弱輸贏的感覺既興奮又殘酷。如何保證既獲勝又精彩，那只能是推陳出新，自己不斷地去創新，去體會，去取得更多的心得。象棋要發展，只有多出精彩棋局，多出新步，提高觀賞性，不斷去開拓創新，才能使祖國這一璀璨瑰寶得以傳承，并發揚光大。當今社會，良莠不齊的各類網絡游戲對中學生產生了強大的吸引力。中學生往往缺乏自控能力，世界觀價值觀又尚未完善，因此出現了有些學生網游成癮的不良現象。玩手機，泡網吧，導致視力下降，身心俱疲，嚴重者甚至逃學輟學，偷盜劫財以換取游資，走上犯罪道路。由此看來，我們要善于發現適合中學生動手動腦的傳統文化游戲，用精彩的理論和實踐吸引學生，使學生的思維變得活躍，智力得到開發，豐富學生課余生活。可以在文化長廊中繪制棋盤棋譜，設置吸墻對弈板，讓學生在玩中學，學得有趣而又有益。

三、開辟漢字書法藝術園地

語言是一個國家、一個民族的標志，而文字是語言的載體，中國書法源遠流長，它是我們民族文化的瑰寶，將其繼承和發揚光大是我們的責任。中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書畫藝術以其獨特的藝術形式和藝術語言再現了這一歷史性的嬗變過程。而唯一不變的就是中國書法中所獨具的神韻美，無論是楷書、行書、隸書都有其內在的神韻，而這神韻里蘊藏著很多東西。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。可是，在大力提倡無紙化辦公的今天，人們的書寫能力已經嚴重退化。電子郵箱、QQ、微信等交流工具的發達，更是剝奪了不少漢字書寫的機會。而網絡上盛行的如“好滴”“揍嘛”等不規范用語及錯誤用字，更是對學生產生了不小的負面影響。在講究快節奏、高效率的同時，人們也會變得心浮氣躁。書法學習可以使學生領略書法藝術“翩若驚鴻，矯若游龍”之美，又能被書法家“臨池學書，池水盡黑”的勤學苦練精神所感染，從而激發學生刻苦學習的勁頭，提高學生書寫的美感和對中華民族書法藝術的熱愛。我們可以在校園文化長廊中開辟漢字書法藝術園地，并在教育教學實踐中加以利用，贏得學生的喜愛，讓學生切實領會中華傳統文化的魅力。

現在很多人由于缺少傳統文化的熏陶，逐漸變得空虛和麻木。沸沸揚揚的“王林大師”事件扒掉了那些所謂“精英”們的最后一層外衣，讓人看到了他們內心的空虛和信仰的缺失。更何況我們所面對的只是一群單純可愛的孩子。類似因為某男明星結婚了，女生悲痛欲絕服安眠藥自殺的鬧劇出現得還少嗎？看到“洋節日”對學生的影響了嗎？感受到泡沫文化對學生心靈的沖擊了嗎？培育中華傳統文化自信已迫在眉睫。就讓我們擼起袖子加油干，與最有表達力、最富有情懷的中國傳統文化對話，讓飛田走日的象馬，蕩氣回腸的詞曲，扮靚這生機勃勃的校園！