高職數控加工教學淺析

陳雷

摘要：高職數控加工是指的在高職教育時，培養的有關機械制造的數據化管理教學。這樣的教學一個很重要的方面在于它們教學的時候不僅僅對實際操作能力有相應的要求，而且對理論知識的要求也不低，同時這樣的教學的更新換代能力也十分強勁。這樣的教學模式已經是高職教育里的一個相當重要的組成部分。

關鍵詞：高職教育；數控加工；高職教學

高職數控加工一個很重要的方面就在于它是大數據時代下的一個產物，同時也是一個信息化革命下所凝聚而成的富有生命和活力的教學過程。因為高職數控加工本身的特殊性，因此在高職教育的時候它有其獨特的地位和意義。在這里我們可以簡單的訴說一下高職數控加工教育的概念，簡單而言就是運用網絡以及其他的高科技信息技術的手段，實現一個操控加工作用的一門技術。這一門技術的發展其實也是人類社會進步的一個象征。今天我們要討論的就是應該如何對其進行教學。

一、高職數控加工教學順應了時代發展的趨勢

高職數控加工教學順應了時代發展的趨勢，為什么會有這樣的結論得出？這里我們可以認識到的是學校的所處在的大環境。學校所處的環境推出可以得到是社會背景，再推就可以說是時代背景了。今天我們就可以從這兩個方面來進行論述到底高職數控加工教學是怎么樣順應了時代發展的趨勢的。

首先從社會背景來說，現在可以從相關數據中很明顯地看出在當今的社會背景之下，我們的大機械的運用越來越多，同時我們相關配備的數控加工人才卻越來越少。因為這樣的供求關系的嚴重失衡，我們才更加應該多多培養數控加工型的人才。然而在社會上這樣的人才培養可以說是很難的，因為這并不是一個通過簡單的教學過程就可以臨時上崗的工作，而是一個要通過潛心學習才能夠深入的認識并且掌握的工作。因此我們的數控加工人才的培養更多的時候是落在學校里的，我們要通過學校的人才培養戰略，對學生的能力和素質進行應有的培養。可是在種種跡象中表明學校的人才培養還是有其挑戰的，因為在普通的高中這樣的專業性和實際操作性更強的學科根本不能進行下去，因此高職數控加工教學也就這么產生了。

這是從社會背景的方面進行的相應的分析，我們還應該從時代背景的情形下進行相應的分析。在這里就不得不提到我們的產業構成的一個比例問題了。因為現在的科學技術進步，在我們的產業也發生了巨大的變化。一個是產業構成發生了改變，我們的第二產業所占的總比例也在逐年下降，二個就是產業所需要的勞動性人才越來越少了。為什么會有這樣大的轉變呢？這當然還要結合現代實際進行相應的分析。因為現代實際產業的過程中，我們可以很明顯的看到很多時候我們采取的都是一個機械化的、流水線的生產和管理的過程，這樣的生產方式已然是大勢所趨。因此為了應對這樣的大勢所趨，我們的人才的比例也應該提上去。所以說才要在學校進行相應的教學過程。因此高職數控加工教學是有其合理性的，是順應了時代發展的需要的。

二、高職數控加工教學應該致力于培養創新型人才

在文章的開篇之時我就有提到過，數控加工這個專業就是更新換代技術特別快，如果非要找一個詞來形容的話，那應該就是日新月異了。這就可以很生動形象地形容這個專業。然而數控加工教學為什么會有這樣的特性呢？這大概和它與信息化技術關系密切有關吧。信息化技術的更新換代同樣也是一個相當快的過程。就拿智能手機為例，可能你今天才買了一部手機而過上兩三個月它的價值就會縮水了將近一半。這樣的情況在現在的信息化時代和科技化時代下不要太多，然而高職數控加工教學更加應該讓人注意。因為很多時候數控加工所帶來的經濟效益和政治教育都是相當高的，所以說在進行高職數控加工教學的時候我們應該小心謹慎。

這并不是說我們就不要去闖一闖，恰恰相反我們要做的和最應該做的就是要去闖一闖。我們的高職數控加工教育一定要注意創新型人才的培養。這又是為什么呢？原因再簡單不過，因為現在與其說是一個商品和另一個商品的競爭，還不如說是一撥人才和另一撥人才之間的競爭。可以說人才在當今社會十分難求，很多時候正是因為這些行業里面的千里馬才有了這么欣欣向榮的產業。因此我們一定要在教學的過程中就抓起這方面的人才的培養，要培養相關人才的創新能力，還要培養這些人才的綜合素質，最重要的是培養這些人才的一種創新的精神和思維。創新的思維和精神很重要，有了這樣的品質的人才可以說是具備創新精神和活力的人，而在這樣的人才的領導下我們的產業才會更加的輝煌。

三、高職數控加工教學有利于我國的產業轉型的進行

高職數控加工教學有利于我國的產業轉型的進行，在這里我們就一定要分析我們國家現在的國情。首先我們要分析我們國家現在總的GDP的構成。當然通過相應的數據我們可以看出，我們國家的產能結構中仍舊還是第二產業，也就是重工業所占的比例較高。但是這并不是全部，通過近十年來得縱向對比，我們可以很明顯的看出我們國家的第三產業正在快速的發展，第三產業對產業總值增長拉動的比例也越來越多。這當然是好事！因為這就意味著我們的產業轉型正在如火如荼的進行下去。在十三五的規劃中很明確地指出，中國目前而言要全面深化改革，要堅持產業的轉型升級，要全面做到淘汰落后產能，提高新的產業的知識和技術的進步。所以說促成產業轉型是必然之舉。

可是產業的轉型升級又怎么和數控加工聯系上了呢？道理其實很簡單，因為產業的轉型升級其實需要的是大規模的人才由一二產業轉向第三產業。而數控加工就能夠達到這一點。如果運用了數控加工的技術的話，工廠往往就會需要更少的勞動力。這樣下來多余的勞動力就還是要進行生產和生活，他們自然而然就會涌向第三產業。所以說在某些方面也促成了產業的轉型升級。而高職數控加工教學，作為數控加工的一個組成部分也有著重要的意義和作用。

數控加工是當今社會下發展的一個必然的趨勢。在大勢所趨之下我們更加需要的是懂得這方面操作的人才。當然在這里有著專業的技能以及實際操作能力的人才一定不是憑空出現的，而是在學校和社會的雙重培養中誕生的。在這里學校的教育會更加的重要。因為這樣的教學更加的具有系統性和引領性。在這樣的教學下成長出的學生更加容易在日后成為這一行業的領軍人物，而他們也將引領中國的這一行業走向一個新的頂峰。