如何提高小學班主任德育工作的實效性

黃運忠

【摘要】 小學生是國家和民族的希望，他們的思想道德建設是社會主義事業建設的關鍵，是整個中華民族精神面貌的重要體現。在改革不斷發展的今天，傳統教學方式已經不能滿足新時代發展的要求，這就要求班主任在教學中要極度重視學生的德育教育工作。對于小學班主任來說，德育觀念不僅要符合時代背景，而得還要符合小學生的自身發展，并在此基礎上研究出適合小學生的德育方案。德育工作的時效性，可以提高小學生的思想道德建設。

【關鍵詞】 德育工作 時效性 小學班主任

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-215-01

引言

古語有云“百善孝為先，百行德為首”，這句流傳千古的話說明了德育工作在人的一生中起著十分重要的作用。小學生的德育教育工作多年來一直存在一些問題，時效性并不高。在新時代的背景下，必須改變舊的德育教育觀念，樹立新的目標。創新新的德育教育方法，切實提高小學德育工作教育的時效性。

一、我國小學德育工作時效性低的現狀

眾所周知，小學生是思想道德教育、學習能力培養的最初階段，在小學生的今后發展中起著決定。因此，在面對小學德育教育中的諸多問題時沒有及時解決。例如，對德育教育不夠重視，一直以來，我國從很小到大注重的都是學生的成績。忽視了德育教育工作。在小學時代是學生心理素質最低的時候，碰到各種各樣的問題沒有足夠的心理承受能力來接受，而且班主任和家長也沒有重視起來這個問題，因而導致小學生從小便走上了歧路。實踐表明，我國許多班主任只注重成績，不注重德育教育，這就使那些成績不好的學生有了一定的心理陰影，甚至一些小學生的心理變得扭曲了，這就阻礙了小學生今后的發展。不切如此，即使有德育教育，也并沒有時效性。現在的老師，尤其是班主任，應該注重班上每位同學的里想法，注重與同學的溝通交流，但是并不是每個老師都可以有效的進行德育教育，有的老師不論學生做的好與壞，都是表揚，忽略了錯誤的批評，這只會給學生培養出來“玫瑰心理”，并不會真正進行有時效性的德育教育。

二、提高德育教育實效性的方法

（一）創設良好的環境氛圍

俗話說“近朱者赤近墨者黑”，環境的潛移默化能力是巨大的，營造良好的良好的班級環境，不僅可以影響小學生的思想，還可以影響小學生的未來。在學校經常會對學生進行籠統的思想道德教育，但是并沒有很大的實際意義。班主任要教給小學生讓他們愛護生活中的一草一木，要盡自己所能幫助身邊的同學，共同建造美好的環境氛圍，在生活中提高學生思想道德，將學校變為德育工作教育的中心。

（二）加強班主任的思想道德建設

班主任是小學生在學生時代接觸最多的人，但是并不是所有的班主任思想道德都可以跟隨時代發展的潮流，老師遠離工作重心那么對學生的德育教育工作就沒有辦法開展了，所以我們需要做到以下幾點：

1.對班主任進行定期的德育工作教育的進修，去別的學校進行參觀學習，聽小學德育專家進行講座。

2.每周的班主任例會要提前寫好方案，對班主任進行有計劃性的培訓，讓班主任之間多進行教學經驗的交流。

3.完善班主任管理機制，將班主任的工作成績算入最后的月季考核。在學期末選出優秀的班主任。

（三）跟家長共同加強德育教育

作文班主任，老師應該全面了解學生，不僅在于學生的學習方面，在學生的心理建設、家庭、興趣愛好等多個方面都應該主動去了解，跟學生應該亦師亦友，將距離感消除，采取因材施教的方法對待班上的每個學生。在家長工作繁忙、對學生疏于教育時老師及時跟學生進行談話，了解學生的心理狀態，從根本上解決學生的心理問題。必要時可以進行家訪，跟家長講述家長在生活中忽略的學生心理上的問題，從生活的方方面面加強學生的德育教育。

（四）將愛貫穿德育工作

“一日為師、終身為父”這句話很好的講述了老師跟學生之間的感情，尤其是小學班主任，身為孩子們的第一任正式老師，老師在生活中的一舉一動都會影響著學生。老師在天氣寒冷時提醒學生多穿衣服，在夏天時給學生買雪糕等，這些點點滴滴匯集起來給了孩子們被愛的感覺，跟孩子們打成一片，這樣會使孩子們開開心心的一整天，同時還會使孩子們更加認真聽課，加強了課堂效果。愛的教育過后更有利于展開德育工作。

（五）老師要以身作則

小學階段是小學生人生最開始的一個最重要的階段。在這個階段小學生們通常對世界上的所有東西都抱有好奇之心，最開始的時候他們的腦海里是一張等待填滿內容的白紙，班主任的作用就是要在孩子這一階段填上優秀的內容，將他們培育成有用之才，班主任不但應該對自身的學問素養進行提升，還應該有吃苦耐勞的身體。要有一顆處處關懷愛護孩子們的愛心，還應該有一顆努力做好班主任工作的恒心。因而，班主任用真心博得孩子們以及家長們的信任之心。這才是真正做到實現德育工作實效性的方法—以愛換愛。

結束語

在教育小學生時應該德智體美勞全面發展，而不是只注重成績。不應該將德育教育只當做一種形式，而是要具有時效性，需要創新德育教育的方法，只有將為學生養成良好的道德素質重視起來，并通過班主任的言傳身教，改革傳統的舊的觀念，推陳出新，將小學生放在首位，科學的貫徹“取其精華、棄其糟粕、推陳出新、革故鼎新”的觀念，構建德育教育的新模式，這才能培養出符合時代發展的全新人才。同時也要做好班主任的工作，讓老師多加注重班級的德育工作，從而提高德育工作的時效性。

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