激發出他們心底的善

唐山市豐潤區西魏莊子小學 蘇立新

正值上午大課間的時間，燦爛的陽光透過玻璃窗暖暖地照在辦公桌上，看完最后一本作業，我起身正要活動一下筋骨。忽然，我班的小王和小潘同學急匆匆跑到辦公室，著急地跟我說：“老師，剛才我倆在廁所門口撿到一百元錢，可是被從廁所里面出來的3個高年級同學搶了過去，說錢是他們的。其實這錢是我們班小明丟的，他就在我們進廁所前5分鐘掏紙的時候丟的。可高年級的這3個同學都說是他們丟的，我們也沒有辦法。”“你們認識這3個同學嗎？”我問。他們兩個說：“我們已經跟同學打聽了，其中有一個我們認識，叫李根。”接著他倆又描述了其他兩名同學的身高、相貌、穿著等特點，我做到了心中有數，決定找這3名同學談談。

找到這3個高年級同學之后，我心里有點沒底了，因為其中一個男同學我認識，是經常在廁所蹲守勒索低年級學生財物的小劉，并且是他們的“頭頭”。小劉曾經被李主任叫到辦公室進行過批評教育，原因就是在男廁所勒索低年級學生的財物。

于是，我決定先避開小劉，和另外兩個學生先接觸。沒想到盤問的結果讓我感到很失望，這兩個學生一個堅持說那錢就是自己丟的，而另一個則堅持說自己什么也沒看見，當時只顧聊天來著。

這時我才意識到：這一百元錢不是輕易就能要回來的！接下來我理了理思緒，確定了和小劉溝通的態度和方式。我把小劉叫到了辦公室，請他坐在我辦公桌對面的椅子上。他坐下來，表情不太自然地看著我。我和顏悅色地跟他攀談起來：“你還記得上次李主任處理你的時候，我在旁邊和你說的話嗎？”他歪頭想了想，有禮貌地說：“老師我記得。您當時說別人的東西，再好也是別人的，不能要。您還說，這是您兒子小時候您教育他的話。”我聽完他的話，心頭為之一暖。我高興地夸獎他：“你的記性真好！老師知道你是個懂事的孩子。”接著我話鋒一轉：“孩子，你知道嗎？我班有一個特別貧困的學生，今天不小心丟了一百塊錢，那可是他一個星期的伙食費呀！現在錢丟了，他非常傷心，今天中午他就得餓著肚子。面對家庭條件這樣貧困的孩子，我們忍心把那一百塊錢放在自己的錢包里隨意花掉嗎？”他不敢看我的眼睛，低頭不語。我又接著鼓勵道：“上次李主任和你談話以后，你有很大的進步，這一段時間你一直沒跟其他同學勒索錢物。老師相信你會徹底改正缺點的！”

這時小劉突然站了起來，果斷而誠懇地說：“老師，我去給您向那兩個同學要回那一百元錢。”過了十幾分鐘的時間，小劉回來了，從兜里掏出一百元錢，抱歉地說：“老師，讓您費心了，打擾您了。”此時我的心情非常激動，我在心里吶喊：“請相信教育的力量，請相信孩子們都是好樣的。”我動情地對小劉說：“孩子，你們三個都打敗了自己心里的‘惡魔’，過而能改，善莫大焉。你們都是好樣的！以后無論在生活和學習中遇到什么困難，一定要尋求老師的幫助，不要誤入歧途，做出不仁不義之事。無論在任何時候，學校都是你溫暖的港灣。”

的確，教育就是一個不完美的人帶著一群不完美的人尋求完美的過程。教育的力量如此神奇，你只要誠心誠意地尊重孩子，運用恰當的方式進行溝通，鼓勵孩子、相信孩子，無論什么樣的孩子都可以激發出善良的一面，教育的力量終將能觸達他們的心靈深處。（文中人物為化名）