開發班本課程培養學生認知能力

秦皇島市開發區一中 陳艷華

提倡素質教育，培養學生自主發展的核心素養至關重要。我們依托班本課程，在一系列教材開發的過程中培養學生認識自然、認識社會、認識自我的能力，使他們逐漸發展成為有明確人生方向、有健全人格的合格中學生。

開發“人與自然”班本課程，感受自然之美好

去年九月，借學校創建特色班集體之東風，我們雛燕班決定開發“人與自然”書法班本課程。

首先是選擇內容。在不斷研討、商定之后，我們搜集有關“春”“ 夏”“ 秋”“ 冬”“ 梅”“ 蘭”“ 竹”“菊”的古詩各5首，一共40首，組成本冊書的核心內容。8組同學各顯身手，先是將古詩按類別粘貼到特定的書法文檔，然后是編寫序言，選擇插圖，最后由美術編輯設計封面、扉頁、封底，三位班長校訂匯總編輯成冊。歷時一個月，由學生自主開發的圖文并茂的書法教材赫然擺在57個雛燕的課桌上。

接下來是臨帖和書寫。班委會研究決定，每天中午專門騰出十分鐘練習書法，學生邊默吟古詩，邊屏心靜氣地書寫。在搜集資料和練習書法的同時，孩子們逐漸懂得，日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，梅蘭竹菊，大自然生生不息，四時景物美不勝收。孩子們不僅感受到大自然的美輪美奐，還懂得了人類是大自然的一部分，只有愛護自然、敬畏自然、感恩自然，才能實現人與自然的和諧相處，保護人類賴以生存的家園。

班本課程整體框架圖

開發“人與社會”班本課程，樹立正確的“三觀”

第二學期，我們又著手開發“人與社會”書法班本課程，以“社會主義核心價值觀”“公民道德規范”為主要內容。學生搜集“社會主義核心價值觀”的名言警句24條；搜集“公民道德規范”之愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等五方面的名言警句26條；匯總成40篇書法字帖，形成“人與社會”班本課程的核心內容。在自主開發“人與社會”班本教材和練習硬筆書法的過程中，學生認識了人與社會的關系。

開發“人與自我”班本教材，鍛造獨立健全的人格

第三冊書法班本教材“人與自我”水到渠成，順利成冊。這冊書的內容由八章組成，分別是理想信念、責任擔當、努力拼搏、直面挫折、自立自強、自尊自愛、自律自信、自我管理，學生分組搜集以上各章的名言警句，匯總成40篇書法字帖。在搜集資料和練習硬筆書法的同時，孩子們逐漸明白，人不僅受著自然和社會的制約和影響，而且受著自我的制約和影響。人通過學習、修養和實踐來鍛造自我、提升自我，實現自我的人生價值，也要敢于迎接挑戰、直面挫折、學會科學合理地管理自我，鍛造獨立健全的人格。

歷時一年半，我們開發了三部班本課程，三部教材獨立存在又構成一個整體，互相關聯又層層深入。

這三部教材，成為打開青少年學生心靈迷津的鑰匙，使他們懂得人與自然、人與社會、人與自我的關系，學會熱愛和諧的自然家園，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立理想，克服困難，鍛造獨立健全的人格。之后我們又依托書法班本課程，開展豐富多彩的活動，培養學生自主發展的核心素養，讓熱愛自然、關注社會、提升自我的思想扎根在青少年學生的心靈之中。