新媒體環(huán)境下提升高校輔導員思想政治教育工作有效性的策略研究

宋敏

摘要：隨著第四代通訊技術的不斷成熟，移動互聯(lián)網設備在人們的日常生產生活中扮演著越來越重要的角色。在高校中，學生作為新媒體的活躍群體在學習和生活中都有廣泛的使用；因此高校輔導員在進行思想政治教育的過程中也應該與時俱進以提高教育的成效。基于此，筆者在本文首先論述了高校輔導員利用新媒體進行思想政治教育的意義；然后分析了新媒體環(huán)境下思想政治教育遭遇的現(xiàn)實困境；最后結合筆者自身的教育實踐提出了增強高校思想政治教育工作效果的方法，以供參考。

關鍵詞：新媒體環(huán)境 高校輔導員 思想政治教育工作 實施策略

“新媒體”顧名思義是相對于傳統(tǒng)的四大媒體而言，新興的且具有自身特色和優(yōu)勢的媒介形式。隨著我國互聯(lián)網行業(yè)20余年的發(fā)展，新媒體已經日漸成熟并以其交互性、實時性的特點受到人們的廣泛青睞。而微博、微信等新媒體的出現(xiàn)更是徹底的改變了人們接受信息的方式，同時也給高校思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。大學正是青年學子思維活躍的時期，對于新鮮事物接受能力比較強，在當下的新媒體環(huán)境下進行高校思想政治教育已經是大勢所趨，如何合理的利用新媒體提高教育的效果就成了廣大高校教育工作者需要思考的問題。

一、利用新媒體進行高校思想政治教育的意義

在以往的思想政治教育工作中，老師通常都是對一些大道理進行反復的強調，不僅教育效果差，時間一長還會令學生產生逆反心理。將新媒體引入到高校思想政治教育工作是一個有益的嘗試，首先，新媒體利用網絡技術可以在網上下載大量的教育課件和案例，極大的豐富教育內容。在傳統(tǒng)的教育中，老師還需要對相關的精神進行大篇幅的板書來幫助學生記憶，然后枯燥的內容根本不能激起學生的學習興趣，對于老師講的內容也很快遺忘。利用新媒體可以將教育內容進行保存和反復觀看，讓學生能利用碎片化時間進行學習。其次，新媒體還能發(fā)揮輿論監(jiān)督功能，給輔導員的教育工作指引方向。輔導員可以通過新媒體了解到大學生存在的普遍問題和成長中的煩惱，進而掌握學生的所思所想，有針對性的進行思想政治教育工作。最后值得一提的是新媒體能有效的打破時空的限制，讓思想政治教育融入到學生的日常生活中。傳統(tǒng)的思想政治教育通常要與學生進行面對面的交流，這就通常需要占用班會時間或者學生的課余時間，對思想政治教育工作的開展十分不利。在新媒體環(huán)境下，學生接受信息的方式是多種多樣的，輔導員可以直接利用新媒體實現(xiàn)與學生的溝通。這不僅極大的豐富了教育形式，同時也確保了教育質量的有效提高。久而久之，思想政治教育就變成學生日常生活中的一部分，利用學生和新媒體的緊密聯(lián)系充分的將思政教育滲透到生活的方方面面。

二、新媒體環(huán)境下高校輔導員思想政治工作的困境

（一）新媒體的娛樂性弱化了教育效果

新媒體最開始出現(xiàn)就是為了滿足人們日益增長的物質文化需求，與教育可以說是沒有什么聯(lián)系。尤其是近幾年媒介環(huán)境整體呈現(xiàn)出一種“泛娛樂化”的現(xiàn)狀，尼爾·波茲曼所著的《娛樂至死》更是認為人們正在慢慢的進行娛樂的狂歡而忽略了對信息接受的思考。在高校新媒體思政教育工作中亦然，由于部分輔導員對于新媒體文化沒有深刻的認識，逐漸造成了娛樂性越來越嚴重的問題；而學生對于新媒體的使用習慣，也使他們對于思政教育缺乏嚴肅的態(tài)度。雙方存在的問題就嚴重的阻礙了思想政治教育工作的開展，新媒體逐漸成為了一種娛樂化的社交軟件，學生和輔導員通過新媒體發(fā)朋友圈、曬生活日常成了普遍存在的現(xiàn)象。

（二）新媒體是一把雙刃劍

現(xiàn)如今的社會與以往已經有了很大的差別，新媒體的出現(xiàn)令社會信息呈現(xiàn)出指數增長的趨勢，新媒體中充斥的大量信息對學生的思想有著潛移默化的影響。比如在傳統(tǒng)的知識體系中《大英百科全書》可謂是有著舉足輕重的地位，其中收錄了8萬多條目，整理起來更是有煌煌幾十卷。在以往，人們對于這些知識很難進行全面的了解和掌握，但是在新媒體環(huán)境下維基百科在短短的幾年內就收錄了遠超百科全書的知識量。

在這樣的媒介環(huán)境下，有利也有弊。一方面豐富的信息給輔導員的思想政治工作提供了理論基礎和教學內容；另一方面網上充斥著不少的不良信息，對大學生的三觀有著消極的影響，一旦沒有進行有效的管制就容易造成學生思想和行為的失范。

（三）過度依賴新媒體的危害

雖然新媒體于高校的思想政治教育工作有著積極的促進作用，但是部分輔導員過分的依賴新媒體反而造成了反效果。思想政治教育不僅需要將道理講給學生聽，還需要讓他們認可，因此這個過程更重視輔導員與學生交心的過程。而利用新媒體，雙方在電腦或手機前都進行機械的思考和對話，長期下去就造成了交際障礙，也使思想政治教育工作陷入困境。在網絡世界中常常有“隱形人”的說法，學生在網絡上猶如戴上了面具言談行為與日常生活中截然不同。而且在網絡上學生都使用的虛擬的身份信息，對自己所承擔的責任和義務沒有清楚的認識，甚至生發(fā)出一些破壞欲望。

三、新媒體環(huán)境下提升高校思想政治教育效果的策略

（一）搭建網絡平臺提供渠道

在新媒體環(huán)境下要進行高校思想政治教育工作，首先就要搭建起網絡平臺，在輔導員與學生之間打通交流的渠道。比如學校都有校園網系統(tǒng)在專業(yè)課的教授中提供相關的服務，在思想政治教育中也可以利用校園網實現(xiàn)資源的共享和信息的交流。在校園網搭載下就可以進行具體的新媒體建設了，學校可以推出一些功能簡易的教育APP，在新媒體上面向所有的學生進行思想政治教育。為了對這些教育新媒體進行推廣，學校可以將日常課程的考勤功能搭載在APP上，讓學生養(yǎng)成使用APP的用戶黏度。其次，在傳統(tǒng)的思想政治教育中也經常利用到校報和校園廣播，而這些媒體也確實起到了不錯的效果。在新媒體環(huán)境下也應該推陳出新將這些傳統(tǒng)媒體進行轉型升級，比如著名的《紐約時報》為了順應時代的發(fā)展也推出了電子版，那么校報和校園廣播也可以借鑒這種形式，為高校思想政治教育工作提供廣闊的平臺。

（二）充分發(fā)揮輿論引導作用

新媒體的作用還在于通過廣大受眾的使用，逐漸營造出一種輿論氛圍對學生進行引導和規(guī)范。因此在思想政治教育工作中要切實的利用這種方式，幫助學生樹立正確的三觀。通常來說，媒體輿論的形成具有一種無形的力量，對公眾意志有著潛移默化的影響。媒體具有議程設置的功能，雖然媒體的內容不能左右受眾的意見和看法，但是可以通過信息的安排左右人們的注意力。簡而言之，新媒體無法決定人們怎么想，卻影響人們想什么。因此在高校輔導員開展思想政治教育工作時，應該定期在新媒體平臺發(fā)表思政教育的稿件，讓大學生始終保持對思政養(yǎng)成的警惕性。在某種程度上使不良的思想觀念、政治傾向的影響力逐漸減弱，進而將某種積極健康的價值理念通過精心的處理以某種形式推向社會，從而取得讓受眾喜聞樂見的積極效果。

（三）創(chuàng)新思想政治工作形式

高校輔導員還需要主動的接觸新媒體，根據自己的教育實踐創(chuàng)新工作形式。在傳統(tǒng)的思想政治教育中大多以談話和教育為主，形式太過單一學生也缺乏關注。在新媒體環(huán)境下輔導員要改變這一現(xiàn)狀，提高學生對信息的接受程度。筆者在開展思想政治教育時，就注冊了工作專用的微信公眾號、QQ、微博等新媒體帳號，有效的拓寬了與學生的溝通渠道。高校輔導員要利用新媒體平臺拉近與學生的距離，實行個性化的溝通，在線建立群組，實現(xiàn)群體交流與管理，不斷提升高校思想政治教育工作的有效性。除此之外，輔導員還可以利用網上的思政教育視頻對學生進行教育。近年來“慕課”在文化課程教學上取得了不錯的反響，筆者認為在思想政治教育中也應該積極的利用慕課的優(yōu)勢，將優(yōu)秀的思政教育內容通過新媒體渠道推送給學生，豐富高校思政教育形式。

（四）堅持高校輔導員思政教育的原則

新媒體的出現(xiàn)只是給輔導員思想政治教育工作提供了一種思路和途徑，不代表工作的全部內容；而以往的思政教育也并非全無可取之處。因此，高校的輔導員應該把握好兩者之間的關系，在進行思想政治教育時要堅持虛擬網絡與現(xiàn)實工作相結合的原則。在長期面對面談話和思想政治課程教學中，輔導員們積累下了相當寶貴的教育經驗和方法，這些對于思想政治教育工作有著指導意義。在利用新媒體進行思政教育時就應該以其為理論基礎，有效的將思政教育內容轉化為新媒體環(huán)境下同學們易于接受的內容。其次，當下的新媒體思政教育工作也在不斷的豐富和完善思政教育理論體系。通過一些新媒體線上的教育讓學生形成初步的認識，并為他們創(chuàng)造一個良好的輿論氛圍，必要時輔導員通過一些傳統(tǒng)的形式進一步強化深化。

四、結語

新媒體發(fā)展環(huán)境下，高校的思想政治教育工作既面臨著機遇也面臨著挑戰(zhàn)。高校輔導員要合理有效地運用新媒體發(fā)展環(huán)境下的網絡平臺，結合思想政治教育工作內容，綜合考慮學生情況，樹立全新的思想政治教育工作觀念，提升思想政治教育水平。

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（作者單位：成都師范學院文學與新聞學院）