張敏：做父母是最偉大也最危險的事業(yè)

本刊記者_余凌 供圖_張敏

張敏每日必修課之一親子閱讀

自去年三月記者在杭州采訪張敏已過去一年。其間，張敏因工作調(diào)動已從杭州外語實驗小學(xué)校長來到區(qū)少年宮任職。雖工作變動，但張敏對親子教育的實踐，對教育熱點的追蹤卻從未改變。

作為“網(wǎng)紅校長”，他管理的公眾號“樂爸生活家”粉絲達到10萬。時不時就會有刷爆網(wǎng)絡(luò)的熱文出現(xiàn)。9月《開學(xué)第一課：教育部請向大家道個歉！》在微信朋友圈滾動刷屏，閱讀量達685萬，后來張敏卻主動刪除了。

問及原因，張敏更想說，他想帶來希望，而不是絕望。每個父母都是教育生態(tài)鏈中重要的一部分。也許我們很失望，但不該感到絕望。對每個人，也唯有從自身做起，才可能最終推動改變。

孩子“人生第一課”，從父母上崗證開始

2016年6月17日《錢江晚報》一則新聞引起轟動，《杭州一小學(xué)頒布“父母上崗證”，18名家長不幸“下崗”》。推行這種制度的正是張敏。

在長期的家校溝通中，張敏發(fā)現(xiàn)，很多孩子所謂的問題，根本原因是家長的問題，家長錯失了孩子的“人生第一課”。

很多家長陷入一種怪圈，一方面重視教育，另一方面卻重視錯了地方。市場上、網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于家庭教育的書籍、資訊“亂花漸欲迷人眼”，也讓家長們更加無所適從。

有些家長迷信“花錢買服務(wù)”。學(xué)區(qū)房、家教服務(wù)……仿佛什么都能買到。正是這樣，張敏認為，人們更容易走進誤區(qū)：以為教育可以通過一套“體系”和“程序”來解決。但事實上，孩子成長最需要的關(guān)愛和理解恰恰是買不到的。

談起前段時間廣受好評的電影《小偷家族》，張敏覺得，之所以觸動了很多人，確實因為電影中孩子的遭遇就代表了目前中國家庭的幾種典型關(guān)系。女孩尤里住豪華大房子，卻被父母冷落、忽視；祥太被父母遺棄在車上；亞紀則受不了父母的嚴苛管教，最后離家出走。

正是基于這些思考，張敏和他的教師團隊開始嘗試開發(fā)“家長培訓(xùn)課程”。

他開玩笑說，“中國是個考證社會，唯獨家長不需要考證。這么重要的崗位家長卻無證上崗，這不符合社會要求啊。”

家長上崗培訓(xùn)推出之初就引起了不小的爭議。有人說，學(xué)校有什么資格給家長發(fā)上崗證；也有人認為這是越界……

因此，張敏一開始就著重強調(diào)兩大原則：一、家長自愿，這是家校雙方合作的基礎(chǔ)；二、邊界感要清晰，培訓(xùn)課程最重要的是厘清學(xué)校、家長為了孩子的成長分別應(yīng)該做什么。

培訓(xùn)課程有系統(tǒng)的規(guī)劃，注重實踐性，主要內(nèi)容分為三塊：

一、培訓(xùn)課程：6門必修課+6門選修課。必修課有：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、親子閱讀、親子陪伴、孩子運動、親子溝通、家校溝通。選修課有：單親/二孩家庭教育、隔代教育、藝術(shù)啟蒙、親子旅行、財商教育、模范家長育兒分享。

二、家長悅讀計劃：學(xué)校為一年級家長列出書單，要求一年內(nèi)完成4本必讀書，10本選讀書。每讀完一本都有相應(yīng)的積分。選書的原則是不要生澀理論，要考慮可讀性和操作性。

三、實踐項目：每日五件必做的事：親子閱讀、親密接觸、親子溝通、運動游戲、共進晚餐。五項學(xué)期選修項目：熱心公益、制造驚喜、牽手旅行、擁抱自然、共同創(chuàng)作。

市面上家教書籍多如牛毛，很多學(xué)校也開展了家校共建，專家講課等，但落腳于實踐，家長卻顯得有點無所適從。這些課程看似簡單，但很多家長并不能保質(zhì)保量完成。

比如“親密接觸”，可能是中國父母尤其父親最不習(xí)慣的。張敏則認為：“無聲的身體語言既能讓孩子感受到父母的愛，讓孩子有安全感，也能滋養(yǎng)他積極樂觀的生活態(tài)度。而且科學(xué)研究證明，經(jīng)常和孩子肌膚接觸，會促進神經(jīng)末梢的發(fā)育。孩子與父母親密接觸的過程中，也會分泌多巴胺。”

在“每日必修”的選項中和學(xué)習(xí)都無關(guān)。張敏認為學(xué)習(xí)主要職責在老師，家長是輔助作用。家長應(yīng)該做老師無法代勞的，但對孩子成長極其重要的事。

孩子們選出來的好父母

家長培訓(xùn)當然不能說有立竿見影的改善，但隨著培訓(xùn)的深入，機制的完善，卻越來越成為家校溝通的橋梁。

上崗培訓(xùn)總分1000分。家長參加一次培訓(xùn)課程得20分，選修課完成一次得10分。悅讀計劃讀完一本必讀書得30分，完成一本選讀書為10分。綜合最高可得360分。實踐項目有600分，完成一項“每日必修”為10分，完成選修項目則是5分。

以上項目全部完成后會有960分，還有40分是孩子的評價。家長做得好不好，孩子也有發(fā)言權(quán)。

分數(shù)500分就發(fā)放家長上崗證，700分以上被評選為好家長，800分以上就是模范家長，也會入選校家庭教育委員會成員，聘為家教專家。

第一期家長上崗證培訓(xùn)歷時10個月，共163人，最高分家長990分，平均分698分，獲得證書145人，獲得好家長稱號65人，還有27人獲得模范家長。有趣的是，模范家長居然是爸爸占多數(shù)。

從獲得模范家長的孩子中老師們發(fā)現(xiàn)有以下特質(zhì)：親子陪伴時間較多，認真開展閱讀計劃，尊重孩子，善于和孩子溝通等。得到的正向反饋就是孩子在學(xué)校上課注意力集中，積極參加各種活動，對老師同學(xué)熱情禮貌。

沒有獲得上崗證有18位家長，也能找出部分共性的特點：單親家庭或假性單親家庭居多，隔代教育較多，有部分家庭甚至有家暴現(xiàn)象，家長文化程度不高等。這些孩子在學(xué)校表現(xiàn)為：較內(nèi)向不善交流，學(xué)習(xí)成績普遍較差。

學(xué)校后來通過不記名統(tǒng)計得知：93%的家長認為這種培訓(xùn)很必要，84%的家長認為通過學(xué)習(xí)受益良多，86%的家長認為家長的自我成長最重要，72%的家長認為親子關(guān)系的改善，68%的家長覺得培養(yǎng)了孩子愛閱讀的習(xí)慣……甚至有24%的家長覺得通過家長培訓(xùn)，夫妻關(guān)系也得到了改善。

家長們認為作為一個好父母最重要的三點是：73%的家長選擇了給孩子有愛的家庭氛圍，55%的家長認為是自我提升，54%的家長認為是信任與尊重孩子。

第二年，張敏和他的老師們又推出了2.0版本的家長培訓(xùn)課程，增加了“親子契約”的內(nèi)容。每學(xué)期伊始，家長和孩子簽訂契約：父母必須改掉一個壞習(xí)慣，孩子必須培養(yǎng)一個好習(xí)慣，雙方互相監(jiān)督。這份契約的簽訂。在張敏看來，既能培養(yǎng)孩子的公民意識，更能促進“守信”的傳統(tǒng)美德養(yǎng)成。

學(xué)校還組建了線上家長群，不定期將家長們遇到的教育難題匯總，共同討論。每位家長簽訂“君子協(xié)議”，在該群不吐槽、不發(fā)牢騷，只就具體問題提出具體看法。每次討論結(jié)束，由一名家長志愿者將建議匯總。張敏笑著說，這些內(nèi)容完全都可以出一本育兒寶典了，而且完全是“實戰(zhàn)”型。

張敏現(xiàn)已經(jīng)從杭州外語實驗小學(xué)調(diào)任少年宮，但家長上崗培訓(xùn)，依然被學(xué)校的老師們堅持了下來。

即使主題相同的家庭教育講座，張敏也會根據(jù)家長們的實際情況做出調(diào)整

做“樂爸生活家”，不做“專家”

現(xiàn)在的張敏頻繁地出現(xiàn)在幼兒園與小學(xué)，以講座、論壇等形式傳遞著他對教育的理解。他的微信公眾號“樂爸生活家”甚至成了杭州乃至江浙一帶家長們的“教育指南”。

但張敏沒有把自己當作“專家”，他說：“我更多地只是分享自己的思考。而這種思考背后產(chǎn)生的碰撞也許更重要。”

在學(xué)校做家長培訓(xùn)，張敏曾提出一句口號：“做父母是最偉大的事業(yè)。”現(xiàn)在，他更想說，“做父母也是最危險的事業(yè)”。

他認為，孩子長大以后，首先對他人和社會沒有傷害，就已成功了一大部分。現(xiàn)在，年輕一代對世界產(chǎn)生的冷漠感和不安全感，很多背后都是因為父母失位導(dǎo)致的。教育幾乎處于一種全民焦灼的狀態(tài)。對于好教育資源，人們甚至可以說是掠奪式的競爭，大家都想搶跑，但最后其實是以犧牲孩子的身心健康為代價。

今年9月，張敏寫了一篇批評央視“開學(xué)第一課”的文章，在朋友圈滾動刷屏，最后閱讀量達685萬，留言1.3萬，還有70家公眾號轉(zhuǎn)載。但他卻主動刪除了。問及原因，張敏更想說的是，真的不是迫于壓力，而是他發(fā)現(xiàn)，這樣的文章帶動的節(jié)奏，只是讓人們陷入更大的焦灼。文章下面那些極端的留言，他至今還歷歷在目。

最終，他選擇了“統(tǒng)一回復(fù)”：

每個為人父母的也都是教育生態(tài)鏈中重要的一部分。也許我們很失望，但不該感到絕望。對于每個人，也唯有從自身做起，才可能最終推動改變。

張敏愛分享，經(jīng)常在朋友圈發(fā)一些關(guān)于自己孩子成長的經(jīng)歷。做父親，首先是“言為范，行為則”，張敏正是通過這樣的點滴收獲了越來越多家長的信任。很多家長通過私信向他請教一些家庭教育中的難題，他也從中汲取了更多鮮活的事例，來反向促進自我的提升，也讓他成為更好的父親。

現(xiàn)在社會上飽受爭議的“娘炮”現(xiàn)象，“媽寶男”“巨嬰”越來越多，張敏認為，這就是父教缺位的表現(xiàn)。家庭教育中，父母缺一不可。父親的角色對男孩子可以培養(yǎng)性別意識，學(xué)到勇氣與責任擔當，女孩則可通過父親初步學(xué)會與異性相處，培養(yǎng)正確的婚姻觀。而邊界感與規(guī)則意識的培養(yǎng)，父親顯得更為重要。

隱形單親家庭，喪偶式育兒正逐漸成為一種家庭教育常態(tài)。這也導(dǎo)致越來越多孩子得了“缺愛綜合癥”。正因如此，張敏還給自己新增了一個身份：父職教育的吶喊者！并開發(fā)了專門針對父親的課程，也受到很多人喜愛。

他說，做家長一定要保持時刻覺知的狀態(tài)，不要認為自己沒問題。唯有如此才能不斷修正與調(diào)整。張敏現(xiàn)在依然保持每天必須看書的習(xí)慣。每次講座，即使同樣的內(nèi)容，他也會根據(jù)現(xiàn)場家長的情況，進行更新。

每當有家長給張敏發(fā)消息說，幾年前因為聽了他的分享，使孩子有好的成長，他都會特別開心。

2018年4月，張敏獲得了“2017中國新父母年度人物評選年度父親大獎”。得知獲獎，他頗有些意外，他認為只是做了一名父親應(yīng)該做到的本分工作罷了。

“作為父親，我很開心，也很驕傲。”他說，“但作為教育工作者，我卻有些不安，一個只做了本分工作的人拿到了全國年度父親大獎，是不是意味著有很多父親沒有盡到責任。”

如今，他的很多育兒觀點已經(jīng)在杭州乃至江浙地區(qū)被許多家長學(xué)習(xí)與模仿，但張敏對此卻十分謙遜，在采訪過程中多次強調(diào)自己還有很多不足，只是在盡力做到最好。

張敏喊出“做父母是最偉大的事業(yè)”的口號

好家長的“道”和“術(shù)”

“道”：

1.父母修煉，不斷提升為人父母應(yīng)該具備的素養(yǎng)、格局、視野。孩子是父母的一面鏡子，父母的素質(zhì)才是真正決定孩子的起跑線。

2.家庭有愛，很多家庭在經(jīng)濟層面已經(jīng)可以滿足孩子，但是一個有愛的家庭卻是孩子最需要的。

3.高質(zhì)陪伴，尤其在孩子的0—6周歲十分關(guān)鍵。

“術(shù)”：

1.父母要幫助孩子學(xué)會運動和勞動。現(xiàn)在做勞動要么有清潔阿姨要么家長到學(xué)校代勞，應(yīng)該把勞動的權(quán)利還給孩子，成長是不應(yīng)該被包辦的。不能“以愛之名把孩子給愛殘廢了”。

2.經(jīng)典閱讀。家長看手機，孩子也跟著看手機。經(jīng)典書籍，才是經(jīng)歷了歲月的檢驗、人類智慧最閃亮的寶石。

3.藝術(shù)的滋養(yǎng)。我們的教育面臨人工智能的沖擊，只有人類具有獨特性的能力是AI不會替代的，比如審美、有趣的靈魂和人性的關(guān)懷等等。并不是讓家長給孩子報鋼琴班、美術(shù)班，這是很狹隘的“藝術(shù)”。而應(yīng)該讓孩子去感受美，在自然的環(huán)境中、博物館或音樂會等。E