我在美國核桃谷學區的見聞

文_沈波 杭州市大關小學

美國是一個超級大國，也是一個文化大熔爐，我們所到的 CJ Morris學校就有各種膚色的學生。以前只是聽說，只是在電影、電視和書上知道美國，現在終于親眼看到，我最大的感受：美國的天好藍，人少地多，人均優質資源占有量特別大。美國人愛國隨處可見，無論是在景點還是公共場所家里還是學校的教室，我們都能看到美國國旗。

四個盒子

我們到訪的核桃谷學區有這樣不同級別的學校，PK（類似我們的托兒所）、幼兒園、小學、中學、高中。 Cyrus J．Morris Elementary School是一所核桃谷學區的公立小學，一共5個年級，師生比1∶16。上幾年級和年齡沒有太直接的關系，他們認為你的個人能力水平達到要求了，足夠成熟了，就可以到適合的年級學習。我們大關小學的學生插班進入美國課堂學習，有我們學生的教室門上都有一個彩色的氣球用來區分。

學校有醒目校名的地方是同學們上下學的大門，往前走一點就是學校的接待大廳，緊挨著是多功能廳，教室都在四周一圈，出了這幢主樓是一個小菜園和圖書館，然后有一塊很大的運動場，還有餐廳和一個露天的食堂，對面的3個教室通常用作西班牙語學習、個別化教育。他們的醫務室不大，但是在醒目的位置標注藥品，我們親眼看到一個5歲左右的小朋友手指頭受傷了，她自己找到創可貼就貼上了。

學校進門大廳里有四個透明盒子，很有教育智慧：星星是學生寫的感謝信，感謝老師給予的幫助，校長會在全校教師大會上宣讀，這是一種感恩教育；紙條是學生對于學科教學提的意見和想法，引導孩子有反思；五顔六色的箱子是學生寫的笑話，全校集會時校長會抽取讀給大家聽，這是一種快樂的分享。

每次學生幫助了他人或者做了好事，老師就會獎勵他一枚金幣，學生會把金幣放進這個透明的盒子。當金幣放滿時，校長就會從同學們的提議中選擇一項有趣的內容，和全校同學一起做一個特別的活動來慶祝，比如多玩30分鐘、全校舉行一個派對、每人帶一個寵物來學校。一輪又一輪的積累，讓孩子們變得友善且有集體意識。

學校一天

在 CJ Morris學校，任何來訪者都必須登記，得到允許后帯上參觀者的“身份證”才可以自由出入。如果沒有這個標志就不允許亂走，要在接待中心等待。美國人是很重視隱私的，沒有提前預約和登記的不速之客，是不受歡迎的。

早上8點半左右，校長會在廣播里講今天學校的大事要事。緊接著就是每日宣誓時間，散漫的課堂一下子變得安靜下來。師生起立，立正站好，將右手手心貼在左胸口，對著國旗宣誓。誓詞就一句話：我向美利堅國旗和它代表的共和國宣誓效忠，上帝保佑一個國家不可分割，人人享有自由、公正。空氣突然安靜，我們趕緊站直身體，以示尊重。

CJ學校每班學生大概有30個，與我們的老師走班制不同，美國幼兒園和小學實施的是老師包班制，就是一位老師負責上這個班級的4門核心課程：語文、數學、科學、歷史。其他技能課由學區選派的老師來上，如音樂、體育、美術，每周有固定的時間上技能課。

他們的語文課就是英語課，1－4年級有聽說讀的要求，5年級開始正兒八經教寫作。上午兩節課，一節課1.5小時左右，課間休息15分鐘。課堂上老師會演示講解，同學們進行操練，因為人手一臺電腦，完成課堂任務的同學就可以登錄一個學校的教學網站進行在線測試。就如大家聽說的那樣，學生的聽課方式是各式各樣的。比如歷史課的時候，老師像講故事一樣為孩子們朗讀，孩子們靜靜地圍在老師身旁的地毯上，有的趴著有的躺著。老師一邊講，一邊啟發性地問學生問題：主人公是誰？首先怎樣？接下來如何？最后怎么樣了？為什么會發生沖突啊？

午餐時間分兩種模式，晴天大家都會到室外吃，雨天在教室里。美國學生大多是自己帶便當來的，學校也會提供營養午餐，家長提前在賬號里充好錢，學生輸人密碼進行支付。課間和午間都是由supervisor（監管員）管理的，他們不是學校的老師，但會協助老師進行課間和午間的管理，提醒學生注意玩耍的禮儀和安全。差不多吃好了，這個班級就能得到supervisor的允許去操場玩。

下午的課12：55開始。因為加利福尼亞州位于地震帶，這里的房屋大多都是平房，只有一層，每天這個時間學生都要進行防震演練。下午2：35放學，同學們有很多課外活動可以參加，藝術類的有樂隊、合唱團、數碼藝術、油畫、戲劇；還可以選擇去學習日語、中文、西班牙語；運動方面有籃球、長跑、足球、橄欖球，不管刮風下雨或其他惡劣天氣，沒有例外，美國的小孩體格的確好。

美國孩子看起來學得很輕松，但隱性課程很多，有些同學要進行小組合作做項目，過程性的學習中他們也有很多挑戰。

教室里的規則教育

美國教室的功能很多樣，既是教室、實驗室、電腦室，是圖書館，同時也是老師的辦公區，教學材料、實驗儀器和學習資源都放在教室里，老師就在教室里準備教學和上課，用什么拿什么。黑板后面也大有文章，拉開就是柜子，有分層，可以放很多很多的東西。美國學校很鼓勵閱讀，所以每個教室都會有一個閱讀角或圖書館，老師會買很多書，家長也會捐書，他們會放上地毯、娃娃、沙發，氛圍營造得很舒適安心。

美國的教室很漂亮，大體有這樣一些區域：學生作品展示、班級規范要求、常用知識點、主題學習區等。他們還把新學到的知識直接“掛”到墻上，我們可以看到詞語認讀和解釋、對數字的理解和簡單運用、科學實驗流程，還有對知識的滲透和階段性學習成果的展示。教室布置不僅僅是優秀孩子的，它屬于這個教室的每一個人，幾乎每個孩子的作品都會被展示，不管做得好還是不好。

美國的小學教育有一些關乎教育本質的東西：比起知識，人格的培養可能是更重要的。正因如此，美國人對孩子的要求很具體：對人友善，面帶微笑，學會說謝謝等等，都是很基本很具體的要求。老師對學生的要求也是這樣，很小很具體。我們去之前，學校做了一個“友善周”的活動，他們校園里有很多活動的痕跡，真的是毎面墻都在說話。每天的潛移默化，學生懂得了很多規矩，規則意識也就越來越強大并習慣成自然了。

墻上有如何做一個好公民的關鍵詞：尊重別人、責任、公平公正、友善等。對規則的反復強調和要求，正反應出美國社會對制度的重視。他們崇尚自由，但規則是大家的規則，是每個人都要遵守的，個人的自由必須在服從規則的前提下才行，正是對規則的敬畏和服從，我們看到很多讓我們肅然起敬的細節。

過馬路的時候，不管有沒有交通指示，司機肯定會慢行或停車環顧四周。Sorry（對不起）/Thank you（謝謝）/ Excuse me（對不起，打擾一下），這些禮貌用語常常掛在嘴邊，高頻出現。公共場合看不到吸煙的人；大巴司機兩趟出行間要休息滿8個小時，那天我們結束行程是晚上10點30，原本第二天早上8點出發，但是因為要遵守這條規則，我們的行程推遲到8點半以后；在多功能教室，兩三百人聽一個藝術講座，主講老師沒有用話筒和擴音器，全場的學生聽眾一點聲音都沒有。

美國學校極少處分學生，愛護學生的辦法之一就是嚴格的規則教育和管理。如果學生犯錯誤了，老師處理不了的事，要報備給學校一個類似政教主任、訓導主任的人，由他負責和學生談，如果問題很嚴重，那么校長會約談家長。

自主與激勵

教育需要優秀的教師，任教間他們必須不斷地去進修來更新自已的教師資格證，提升自已的教育能力和水平。我們走的那一天，正好是他們學區的Teachers’Development Day（教師發展日），全校學生放假，老師可能會被安排去聽講座和參觀工作坊，和我們中國的培訓研修差不多。

我們在校園閑逛的時候，Power老師熱情地邀請我們到她的教室參觀，詳細地向我們介紹了她的教室。她就是教室的女王，對教室的布置和管理享有絕對的主權。這里特別要講一講Power老師班級的考勤區和競賽區。

先看考勤區下半部分，分為“我今天在”和“我今天不在”兩種，每個孩子來到學校，就把自己的學號移到相應的區域，比如這一天，班里的1號、12號、16號缺勤。

再看上半部分，共有三塊：“我在衛生間”“我和護理員在一起”“我在辦公室”。在無須問詢和打斷的情況下，老師只要看一下黑板就知道學生的動態和去向。

再來重點說說競賽區，我們當時就很震驚，幾根冰淇淋棒、幾個夾子就把學生的胃口吊得牢牢的。每個學生有三根冰淇淋棒，都寫上學號，在課堂上，學生每天有3次機會可以不征求老師的意見上廁所，去一次就拿出一根放到旁邊的盒子里。如果超出3次，那么要在這個 Think－Act－Reflect（思考—行動—反思）正循環表上體現。

先來看一下這個動態獎懲表，從上到下依次是：

Hall of fame 杰出人物

I am exceptionally Principled 我超有原則

I am extremely Respectful 我值得尊重

I am very Cooperative 我有團隊精神

1 am Balanced 我保持得不錯

I need to Reflect 我需要反思

I need to make a Change 我需要做一個改變

I need a new Perspective 我需要一個新的視角

學生的表現就體現在這幾個梯度了。如果說那些超級棒的同學已經達到頂峰，那么他的夾子會去哪里呢？老師的身上。

每天獲得前幾名的同學會得到老師一張獎勵卡，放進班級的獎勵卡桶，每周老師會進行抽獎，幸運同學會得到老師的獎勵，每天都得到獎勵卡的同學，被抽到的機會自然大一些。好表現會得到肯定和驚喜，這和我們很多老師的做法其實是一樣的。

美國人均優質資源占有量真的很多，比如誤打誤撞進的這輛校車，竟然只是為殘障學生準備的，而且這輛車只負責接送一個學生。輪椅升降機自動化，各個細節細致到位，即便只是接送這一個學生，司機大姐也是全情投入。

另一輛校車是接送幼兒園的孩子，竟然有一個寶寶椅，問了才知道是給一個3歲提前上學的孩子準備的。因為發達的社會體系和社會福利，他們不著急也不愁沒飯吃，什么水平做什么事，什么能力提供什么服務，真正的尊重人。

美國人數學不太好我們也親身經歷了。在環球影城買紀念品的時候，因為交流不暢沒有享受優惠，然后想退款重新買，在中國補個差價就可以了，但這位營業員小姐一定要把原來的錢全部退給我再收第二次產生的費用。對比而言，中國扎實的基礎教育真的不是吹出來的。

中美兩國老師對教育的熱情都是一樣的，選擇教師崗位都是想讓每個孩子與眾不同，為孩子的成長奠基，讓每個孩子有更多的可能性。在這個社會轉型期，溫飽已經不愁了，社會評價標準也日漸多樣，大家開始更多地關注內心的訴求，尋求更多的可能性。