搭建職校辦學(xué)的五維立交橋

張繼軍　王守濤

現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)中職學(xué)校促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)需求緊密對(duì)接，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套提出了更高要求。既要在人才多樣培養(yǎng)方面，加強(qiáng)普職融通，為學(xué)生多元發(fā)展、多途徑成長(zhǎng)搭建“立交橋”；又要在內(nèi)涵建設(shè)方面注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。在高技能人才培養(yǎng)方面發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接。近年來，青島西海海岸新區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校突出五個(gè)維度的發(fā)展，特色辦學(xué)取得明顯成效。

一、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合——圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)

學(xué)校圍繞青西新區(qū)“616”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極與新區(qū)新興產(chǎn)業(yè)銜接開展合作辦學(xué)，緊貼當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的需要，創(chuàng)建特色專業(yè)，打造品牌專業(yè)。主要開設(shè)了學(xué)前教育、信息技術(shù)、智能制造三大類專業(yè)。

學(xué)校圍繞三大類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，在信息技術(shù)專業(yè)群中，與當(dāng)?shù)豂T和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)、萬億級(jí)電商產(chǎn)業(yè)、千億級(jí)影視文化產(chǎn)業(yè)及物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，開設(shè)了八個(gè)相關(guān)專業(yè)；在智能制造專業(yè)群中，與當(dāng)?shù)仉娖髦圃鞓I(yè)及新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，開設(shè)了四個(gè)相關(guān)專業(yè)。學(xué)校專業(yè)課程的開設(shè)呈現(xiàn)出由粗放向精細(xì)化發(fā)展的態(tài)勢(shì)。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，先后成為全國智能制造理事會(huì)常務(wù)理事單位、全國電子商務(wù)行業(yè)行指委成員單位、全國首批3D打印造型師實(shí)訓(xùn)基地和3D打印創(chuàng)新實(shí)踐中心、一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟首批成員單位、山東省中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與數(shù)字影視后期制作專業(yè)聯(lián)盟理事單位、青島市動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位、黃島區(qū)物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)單位。有力促進(jìn)了學(xué)校所辦專業(yè)與社會(huì)產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合，逐步形成了學(xué)校較為顯著的辦學(xué)特色。

二、學(xué)校與企業(yè)融合——將企業(yè)思維植入學(xué)生行為中

1.校企合作的五個(gè)要素

多年來，學(xué)校堅(jiān)持“對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生成功”的辦學(xué)理念，在校企合作辦學(xué)方面不斷創(chuàng)新發(fā)展，逐漸形成了兩種較為成熟的人才培養(yǎng)模式，一是企業(yè)冠名、訂單培養(yǎng)。著力校企合作的五個(gè)要素建設(shè)，即校企共同制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、共同教學(xué)計(jì)劃，共同開發(fā)課程，共建實(shí)訓(xùn)基地、共建師資隊(duì)伍，全面提升了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。二是建立校企合作、工學(xué)一體育人模式。學(xué)校形成了較為成熟的“五三一”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐模式。“五”指“五雙”即落實(shí)五個(gè)工作任務(wù)：學(xué)校和企業(yè)雙主體育人、聯(lián)辦協(xié)議和四方協(xié)議雙保障、學(xué)生和員工雙重身份、學(xué)校和企業(yè)雙導(dǎo)師聯(lián)合教學(xué)、技能證書和畢業(yè)證書雙證書；“三”指“三層”即實(shí)施三層評(píng)價(jià)：雙導(dǎo)師任職評(píng)價(jià)、學(xué)生真實(shí)工作任務(wù)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)；“一”指“一體化育人”即形成校企從招生、培養(yǎng)到就業(yè)一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的人才培養(yǎng)新格局。

近年來，學(xué)校與海信等企業(yè)合作，共同建設(shè)了動(dòng)漫、電子信息校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以“車匠”校內(nèi)實(shí)習(xí)基地為契機(jī)，探索現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐模式下的雙導(dǎo)師培養(yǎng)，聯(lián)合開發(fā)課程及教材，開展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，在青島地區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方面起到了一定的示范和帶動(dòng)作用。

2.校企文化的融合

學(xué)校立足各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，拓展校企合作范圍和層次，優(yōu)化德育工作機(jī)制和方式，深挖企業(yè)文化精髓，與學(xué)校的校園文化各領(lǐng)域有效融合，鋪設(shè)了一條提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

（1）企業(yè)文化理念進(jìn)校園。建立企業(yè)文化展廳及長(zhǎng)廊。把優(yōu)秀企業(yè)文化內(nèi)涵與校園環(huán)境建設(shè)深度融合，把大國工匠、名言警句、企業(yè)文化，進(jìn)入教室、車間、宣傳欄，營造了濃厚的企業(yè)文化環(huán)境。建設(shè)了具有工業(yè)文化特色的企業(yè)文化展廳，將校企合作的優(yōu)秀成果用現(xiàn)代多媒體技術(shù)向師生呈現(xiàn)，讓學(xué)生接觸企業(yè)文化熏陶，職業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。

定期開展企業(yè)文化“大講堂”、工匠進(jìn)校園活動(dòng)。成立校內(nèi)德育骨干和多名企管人員組成的講師團(tuán)。第一學(xué)年，開展“企業(yè)文化大講堂”，由校骨干和企管人員共同面向?qū)W生，舉辦企業(yè)文化“大講堂”，弘揚(yáng)《工匠精神》，宣傳安全生產(chǎn)，學(xué)生經(jīng)過大講堂的熏陶，樹立了良好的職業(yè)理想和正確的專業(yè)觀、職業(yè)觀。

各班級(jí)開展“文化引領(lǐng)、特色立班”建設(shè)活動(dòng)。推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)校企文化銜接。各班級(jí)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化元素進(jìn)行班級(jí)文化設(shè)計(jì)包括班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班徽、班旗、吉祥物在內(nèi)的文化元素。營造了“準(zhǔn)企業(yè)”氛圍，有效加強(qiáng)了學(xué)生的企業(yè)文化培養(yǎng)。

在全校推行“企業(yè)化班級(jí)”管理創(chuàng)新活動(dòng)。成立“海信班”“匯杰班”等現(xiàn)代學(xué)徒制冠名班，按照企業(yè)組織結(jié)構(gòu)搭建班集體，以企業(yè)的組織模式設(shè)置班干部，實(shí)行“總經(jīng)理負(fù)責(zé)制”，用企業(yè)化的項(xiàng)目招標(biāo)方式規(guī)劃組織班級(jí)活動(dòng)。這樣讓學(xué)生深切體會(huì)企業(yè)文化，培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德情感。

（2）企業(yè)管理制度進(jìn)校園。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理和日常的教育教學(xué)管理中，全面推行“6S”管理理念和方法，讓學(xué)生管理與現(xiàn)代企業(yè)制度有效結(jié)合。管理過程中，學(xué)校定期通過大講堂對(duì)師生進(jìn)行“6S”管理模式培訓(xùn)，為學(xué)生“零距離”對(duì)接企業(yè)管理、適應(yīng)就業(yè)環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)校的管理注入企業(yè)文化的新動(dòng)力。

（3）企業(yè)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)校園。學(xué)校跨專業(yè)實(shí)行“小組制”或“公司制”，建立了數(shù)字媒體、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、3D打印、e空間十個(gè)創(chuàng)客中心。學(xué)校承攬企業(yè)項(xiàng)目，CAD小組學(xué)生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品已在企業(yè)投產(chǎn)并生產(chǎn)銷售，零壹創(chuàng)客空間與公司聯(lián)合開發(fā)中小學(xué)創(chuàng)客套件和課程。影視劇組對(duì)接當(dāng)?shù)赜耙暜a(chǎn)業(yè)，參與拍攝了十幾部影視劇。微網(wǎng)站、計(jì)算機(jī)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)工作室積極開展職教義工活動(dòng)，面向社會(huì)開展技術(shù)服務(wù)和項(xiàng)目合作60多次。校企合作在校內(nèi)成立車匠公司，面向社會(huì)開展汽車維修和保養(yǎng)，有力促進(jìn)了產(chǎn)教結(jié)合辦學(xué)的開展。

三、學(xué)生的多元發(fā)展一人人皆可成才，人人盡展其才

1.突出技能大賽，讓技能成為學(xué)生亮麗的名片

學(xué)校堅(jiān)持以技能大賽為抓手，學(xué)校實(shí)行全員訓(xùn)練，打造技能大賽班，邀請(qǐng)專業(yè)教師、企業(yè)專家、行業(yè)專家、高校教師共同參與輔導(dǎo)。學(xué)校通過技能藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參加一項(xiàng)以上技能比賽，營造了“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好育人環(huán)境。通過技能藝術(shù)節(jié)閉幕式對(duì)所有獲獎(jiǎng)選手及指導(dǎo)教師給予表彰。通過比賽打造“以賽促學(xué)，以賽促教、以賽促研”的教學(xué)特色，引領(lǐng)教育教學(xué)改革，搭建競(jìng)賽平臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生技能水平的提高。

2017年度參加了7個(gè)項(xiàng)目的國賽，學(xué)生取得2金5銀1銅的好成績(jī)。其中，電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)二個(gè)賽項(xiàng)獲得2枚金牌；其余五個(gè)賽項(xiàng)獲5銀l銅。

2.突出春季高考，讓升學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要方向

近年來，學(xué)校分設(shè)升學(xué)班、實(shí)驗(yàn)班和普職融通班，占全校學(xué)生的40%。學(xué)校本科達(dá)線率、錄取率一直名列青島市前茅。每年有40%學(xué)生可通過單招、“3+2大專”、五年貫通、春季高考四條途徑升入高校。2014-2017年共有1400余人升入高校，其中有297名學(xué)生升入本科。

3.鼓勵(lì)電子商務(wù)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓創(chuàng)業(yè)成為學(xué)生成功引擎

2014年學(xué)校開辦了全省首個(gè)電子商務(wù)“淘寶班”。引入阿里巴巴淘寶大學(xué)和黃島區(qū)金冠電子商務(wù)公司，目前已有56名學(xué)生建立了自己的淘寶網(wǎng)店實(shí)現(xiàn)獨(dú)立運(yùn)營。網(wǎng)店銷售額過萬元的已有8人。楊沖同學(xué)獲2017國賽電子商務(wù)金牌，在青島市第十四屆職業(yè)技能大賽“網(wǎng)店設(shè)計(jì)”比賽中，榮獲職工組第二名，獲得“青島市技術(shù)能手”稱號(hào)，在校電商經(jīng)營盈利達(dá)21萬。電子商務(wù)班薛建代運(yùn)營（金圓通食品專營網(wǎng)店），暑假兩個(gè)月營業(yè)額達(dá)300余萬元。電子商務(wù)班宮帥奎，店鋪?zhàn)罴褬I(yè)績(jī)?cè)鲁山活~破6000元，就聘于蘇州和聯(lián)集團(tuán)做網(wǎng)店平面設(shè)計(jì)工作。電子商務(wù)班張豪，開辦網(wǎng)店經(jīng)銷藍(lán)莓，三個(gè)月銷售15000多元。

四、教師專業(yè)發(fā)展——為教師專業(yè)化成長(zhǎng)構(gòu)建有效路徑

實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、激勵(lì)研修、團(tuán)隊(duì)合作、校企共培、目標(biāo)考核、成長(zhǎng)檔案”的教師專業(yè)化成長(zhǎng)路徑，建立健全專業(yè)教師的系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制，加大投入，支持教師參加各級(jí)培訓(xùn)進(jìn)修，出臺(tái)激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極參加企業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)骨干示范引領(lǐng)和“青藍(lán)工程”建設(shè)，搭建了教師能力訓(xùn)練和展示平臺(tái)。

學(xué)校成立了5個(gè)校內(nèi)名師工作室，4個(gè)名班主任工作室；打造了一批具有“教師資格、專業(yè)技術(shù)資格、心理咨詢師資格、職業(yè)指導(dǎo)師資格、信息化工程師”的“五維”教師隊(duì)伍，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的多師型素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

五、中高職一體化的發(fā)展——培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才

學(xué)校近年加快發(fā)展“3+2”和五年制大專教育。2016年，學(xué)校取得五年制大專教育資格，成為青職學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院二級(jí)學(xué)院。學(xué)校計(jì)劃把“五年制大專”作為學(xué)校辦學(xué)的主體，明年把學(xué)前教育專業(yè)全部升級(jí)為五年制大專。

近幾年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%，基本實(shí)現(xiàn)了“高端企業(yè)、高技能崗位、高工資待遇、高專業(yè)對(duì)口率”的“四高”優(yōu)質(zhì)就業(yè)。機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生劉士雙在南車集團(tuán)就業(yè)，現(xiàn)已擔(dān)任工段長(zhǎng)，月薪達(dá)一萬元；數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生高鵬代表青島松下參加松下國際技能比武兩次獲金獎(jiǎng)，現(xiàn)已成為青島松下首席技師；學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生成為西海岸大中型幼兒園的骨干力量，有十余人擔(dān)任園長(zhǎng)或開辦了幼兒園。