高職院校思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘要：中共中央國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，為高校思想政治教育工作指明了方向。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高校思想政治教育工作擺在突出位置，作出一系列重大決策部署，指出高校思想政治教育工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新；要遵循思想政治教育工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。本文通過(guò)闡述高職院校思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治教育 存在的問(wèn)題 對(duì)策

課題：本文系遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題《高職院校學(xué)生思想政治教育有效途徑研究》（編號(hào)LZY17531）的部分研究成果。

目前，我國(guó)高職教育在規(guī)模上已占中國(guó)高等教育的“半壁江山”。隨著數(shù)量的擴(kuò)張，高職教育的教育質(zhì)量的提升顯得十分重要。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中明確提出，高職教育要“培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才”。

一、高職院校思想政治教育工作存在的問(wèn)題

高職院校和其他高等院校一樣，承擔(dān)著培養(yǎng)具有良好思想道德、豐富知識(shí)、良好技術(shù)技能人才的重大任務(wù)。但是由于社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響和高職院校學(xué)生本身的特點(diǎn)，高職院校在對(duì)學(xué)生的思想政治教育和培養(yǎng)教育上，存在著以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.高職思想政治教育受重視的程度不夠

高職教育目標(biāo)普遍被認(rèn)為是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，人們通常關(guān)注的是“技術(shù)”“應(yīng)用”“應(yīng)用性”“應(yīng)用型”甚至是與之相匹配的如“技能”“技藝”“實(shí)用”“操作”等要義，認(rèn)為只要抓住了這些問(wèn)題，就等于實(shí)現(xiàn)了高職教育的目標(biāo)。因此在實(shí)際的教育和教學(xué)過(guò)程中，重視技術(shù)、技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，輕視思想政治教育，體現(xiàn)在高職思想政治教育工作在學(xué)校不受重視，思想政治教育的課時(shí)安排不是很充分，思想政治課教師出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是很多，思想政治教育的課程深度、廣度不夠，對(duì)學(xué)生只要求專業(yè)技能的量化考核，卻忽視對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)方面的量化考核等等，使得高職思想政治教育失去了應(yīng)有的地位。

2.高職思想政治教育的難度比較大

高職思想政治教育最講究因材施教。但目前高職學(xué)生既有高中起點(diǎn)的大高職生，也有初中起點(diǎn)的小高職生；既有本省生源，也有外省生源；既有參加全國(guó)高考普通招生的學(xué)生，也有參加自主招生考試而被錄取的學(xué)生。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、道德素質(zhì)參差不齊，人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想抱負(fù)、行為習(xí)慣多種多樣，個(gè)性、心理、生活態(tài)度差異較大。這些情況造成了高職思想政治教育“因材施教”的復(fù)雜性，給高職思想政治教育增加了很大的難度。因此，高職思想政治教育需要針對(duì)高職學(xué)生生源復(fù)雜性的實(shí)際特點(diǎn)，努力探索適合于高職學(xué)生的思想政治教育的途徑、措施、辦法和模式。

3.高職思想政治教育的途徑比較單一

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，高職院校對(duì)學(xué)生的思想政治教育一般都是通過(guò)德育課、報(bào)告會(huì)來(lái)進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不是很大。而學(xué)生在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，接受到的思想政治教育不是很多，甚至是空白。這種把思想政治教育停留在單一課堂和書(shū)本，缺乏綜合的道德行為訓(xùn)練的教育模式，使得高職學(xué)生思想政治教育的途徑和載體比較單一，學(xué)生接受思想政治教育的時(shí)間不是很充裕，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)單一的思想政治教育模式不感興趣，學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的積極性不是很高，造成了思想政治教育的知行分離，最終使高職思想政治教育效果受到影響。

4.高職思想政治教育的復(fù)雜性

在今天信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)等各種媒體使得各種社會(huì)信息快速的傳播，各種社會(huì)風(fēng)氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響，這就加劇了對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的復(fù)雜性。高職學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都還沒(méi)有成熟和穩(wěn)定，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，有時(shí)候會(huì)與社會(huì)上所聽(tīng)到的、看到的不良現(xiàn)象發(fā)生矛盾和沖突，大多數(shù)學(xué)生會(huì)分辨真正的對(duì)與錯(cuò)、美與丑，但是也會(huì)有一部分學(xué)生感到迷茫、疑惑，甚至受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，思想、言語(yǔ)和行為失去了正確的方向，甚至產(chǎn)生違背國(guó)家法律和社會(huì)公德的錯(cuò)誤思想和極端行為。

二、高職院校思想政治教育工作的對(duì)策

高職院校思想政治教育工作存在的問(wèn)題是比較普遍的，也是不容忽視的，需要采取必要的有效措施來(lái)解決這些問(wèn)題，使高職思想政治教育取得良好的效果。

1.要高度重視思想政治教育工作

黨中央一貫重視大學(xué)生思想政治教育。2016年12月7日至8日，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在北京召開(kāi)，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。習(xí)近平指出，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。因此，高職院校要高度重視思想政治教育工作，將學(xué)生的思想政治教育工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，要確定主管學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要針對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行討論、研究，要經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生思想政治教育工作匯報(bào)，要配備足夠的思想政治教育課的專任教師，要給思想政治教育課充分的課時(shí)，要給予思想政治教育工作人力、物力、財(cái)力上的大力支持等。

2.從理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育

高職院校著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在學(xué)校有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，在校外有培訓(xùn)基地。高職院校的學(xué)生通常在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識(shí)之后，就到校內(nèi)或者校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和基地進(jìn)行實(shí)際操作，即進(jìn)行實(shí)踐。而實(shí)習(xí)單位、見(jiàn)習(xí)單位的風(fēng)氣以及學(xué)生們的指導(dǎo)教師的作風(fēng)，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，高職院校的思想政治教育工作的環(huán)境是多樣的、人群是豐富的、形式是多樣的，高職思想政治教育工作具有較強(qiáng)的開(kāi)放性。高職院校要抓住教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。無(wú)論是在校的教師，還是校外的指導(dǎo)教師，在傳授科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，還要時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，把思想品德教育、職業(yè)道德教育等內(nèi)容融入實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的正確教育和引導(dǎo)下，在教育中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行自我教育。

3.豐富高職學(xué)生思想政治教育的途徑和載體

高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，除了通過(guò)思想政治理論課、報(bào)告會(huì)外，還要多創(chuàng)造思想政治教育的途徑和載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。如觀看視頻資料，給學(xué)生播放先進(jìn)人物的事跡或者一些典型案例，讓學(xué)生受到生動(dòng)的教育；組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，配備好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師，建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐教育的基地，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到具體的體驗(yàn)和檢驗(yàn)，在實(shí)踐中得到不斷發(fā)展、鍛煉和提高；開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，學(xué)校要結(jié)合國(guó)慶節(jié)、七一黨的生日、八一建軍節(jié)等各個(gè)重大節(jié)日、紀(jì)念日，引導(dǎo)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展好相應(yīng)的紀(jì)念活動(dòng)；要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好校園網(wǎng)站，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，網(wǎng)絡(luò)微電影大賽等等，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的新陣地；要組建各種大學(xué)生社團(tuán)，既要有理論型的社團(tuán)，又要有實(shí)踐型的社團(tuán)，讓學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才智、陶冶情操。

4.全方面加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育工作

高職教育是主要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的教育，它既和普通的職業(yè)高中培養(yǎng)單純的技能型學(xué)生的教育不同，也和培養(yǎng)知識(shí)型、研究型學(xué)生的普通高等學(xué)校不同。“職業(yè)性”是高職教育的最明顯的特點(diǎn)，因此高職院校的思想政治教育，除了教育學(xué)生遵守國(guó)家法律法規(guī)、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)公德和良好的社會(huì)道德外，還要注重加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)性教育，重點(diǎn)教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的職業(yè)和自己所學(xué)的專業(yè)，教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)美德，教育學(xué)生遵守職業(yè)紀(jì)律。

同時(shí)，高職院校不同于其他高等院校強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)和理論的理解和掌握，而是著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和理論的應(yīng)用，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。高職院校的思想政治教育也要遵從“應(yīng)用性”這個(gè)要求，即教育學(xué)生在掌握思想政治理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用思想政治理論知識(shí)正確地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，能很好地去面對(duì)自己生活中實(shí)際遇到的實(shí)際困難，解決各種問(wèn)題難題。在此過(guò)程中，提高自己的思想政治素質(zhì)和理論水平，樹(shù)立正確的道德意識(shí)和道德觀念，使自己的言語(yǔ)行為都符合國(guó)家法律、法規(guī)和社會(huì)規(guī)范的要求，提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力，做合格的學(xué)生和社會(huì)公民。